試論中學(xué)歷史教師的能力結(jié)構(gòu)

鄭宏月

中學(xué)歷史教師能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，是提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師作為教學(xué)三要素中最重要因素，對于教學(xué)活動的影響是不可估量的。為了更好的適應(yīng)新課程改革的要求，就必須“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍?！盵1]針對當(dāng)下中學(xué)歷史教師素質(zhì)及教學(xué)現(xiàn)狀亟待提高的現(xiàn)狀對教師能力結(jié)構(gòu)的改革符合新課程改革以及提升歷史教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。①

一、中學(xué)歷史教師能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)成

作為一名合格的歷史教師，也要由扎實(shí)的硬件條件和優(yōu)秀的軟件知識相輔相成。具體來說：硬件條件指的就是教師較高的知識水平，軟件知識就是指教師的人格魅力。

1.扎實(shí)的硬件條件

具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識是成為一名好教師的必要條件。著名教育學(xué)家馬卡連柯說過“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)”馬卡連柯的話充分說明教師專業(yè)知識的重要性。作為一名合格的中學(xué)歷史教師，扎實(shí)的硬件條件應(yīng)包括歷史學(xué)科知識，其他相關(guān)學(xué)科知識、教育學(xué)知識等。教師的知識結(jié)構(gòu)就像一棵樹，專業(yè)知識就像大樹的根，其他各方面知識就像樹的枝干。根是立木之本，教師的專業(yè)知識是教師的立身之本。

例如我們在介紹人教版高中歷史必修一第五課《古代希臘的民主政治》為例，在講述本課古代希臘的民主政治產(chǎn)生的條件時，對比中國封建中央集權(quán)政治體制，從而得出“地理環(huán)境對于政治體制的形成具有重大的影響”的結(jié)論。由此可見歷史課程中包括地理、政治等學(xué)科知識。

2.優(yōu)秀的軟件條件

中學(xué)歷史教師要想出色的完成課程目標(biāo)，優(yōu)秀的軟件知識不可或缺。教師的軟件結(jié)構(gòu)主要是指教師的人格魅力，包括高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，穩(wěn)定的心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)溝通能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)觀念的樹立。

（1）教師的職業(yè)道德修養(yǎng)

章學(xué)誠認(rèn)為只有具備了才、學(xué)、識、德，才算是一個合格的史家。由此可見我們的前輩很早就已經(jīng)重視德行的作用，當(dāng)代社會更要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的重要性。首先，作為教師要熱愛自己的學(xué)生。列夫·托爾斯泰指出：“如果一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！逼浯?，要懂得尊重學(xué)生。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的嘲諷中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”[2]只有師生間相互尊重、理解，教學(xué)活動才會更加和諧、愉快。第三，要信任學(xué)生，信任是溝通人與人之間的重要橋梁，青少年具有很大的可塑性，老師的信任和肯定會對學(xué)生的心理產(chǎn)生很大的影響。

（2）健康的心理素質(zhì)

除了良好的師德觀念之外還要擁有一顆充滿正能量的心，也就是健康的心理素質(zhì)。“只有心理健康的老師才會有心理健康的學(xué)生?！盵3]中學(xué)歷史教師需要面臨高考升學(xué)的壓力，同時面對學(xué)校、家長、學(xué)生的多方施壓。所以，作為一名合格的中學(xué)歷史教師要時刻關(guān)注自己的心理健康狀況，善于通過多種方式自我調(diào)節(jié)。聽音樂、看電影、與人交流溝通、外出旅游等都可以減輕壓力，疏導(dǎo)負(fù)面情緒，養(yǎng)成健康的心理和健全的人格。

（3）協(xié)調(diào)溝通能力

作為教師每天要處理與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，良好的協(xié)調(diào)溝通能力是必不可少的。在處理與學(xué)生關(guān)系時教師應(yīng)本著愛、尊重、信任和教導(dǎo)的原則，一個成功的教師必然要善于和學(xué)生以及學(xué)生家長溝通，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。定期召開家長會，利用電話、網(wǎng)絡(luò)等形式與家長進(jìn)行談話以尋求他們對于教學(xué)活動的支持和配合。

（4）終身學(xué)習(xí) 長足發(fā)展

一個優(yōu)秀的教師必然是一個有發(fā)展眼光的人，無論是對于生活還是職業(yè)生涯都應(yīng)該有一個合理的規(guī)劃，時刻要注重樹立終身學(xué)習(xí)觀念，及時更新知識結(jié)構(gòu)以獲得長足的發(fā)展。正如蘇霍姆林斯基所說：教師應(yīng)精通他所教的這門課目據(jù)以建立的那門科學(xué)，熱愛那門科學(xué)，并了解他的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果。做到給學(xué)生一杯水，自己不僅要有一桶水的儲備，而且還要成為一眼清泉，把以往的一桶死水，通過教育觀念和知識的不斷更新，發(fā)展成為一眼清泉，源源不斷更新自己，滋潤學(xué)生。

教育事業(yè)的進(jìn)步和學(xué)生的培養(yǎng)是一個漫長而曲折的過程，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，我們的教育事業(yè)也在不斷變革。作為一名中學(xué)歷史教師要時刻謹(jǐn)記自己身上所肩負(fù)的責(zé)任：“不僅應(yīng)該有知識、有學(xué)問，而且應(yīng)該有良好的道德素養(yǎng)和人生理想；不僅是有高學(xué)歷的人，而且還是能終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新和完善的人；不僅是學(xué)科方面的專家，而且是教育教學(xué)方面的專家?！盵4]要硬件軟件條件相互配合，不斷優(yōu)化自身的能力結(jié)構(gòu)，最終幫助學(xué)生形成充滿正能量的世界觀人生觀價值觀，以實(shí)現(xiàn)教育的目的。[5]

注釋

① 剛平，陳華，中小學(xué)教師職業(yè)道德研修手冊[M].北京：高等教育出版社，2012：141.

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）

[2]中國教育部.2008年全國教育業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[EB/OL]

[3]朱仁寶主編.現(xiàn)代教師素質(zhì)論[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2004.

[4] 趙秀玲主編.歷史教育學(xué)[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，1997.

[5]張良才.如何使教師成為研究者[J].中國教育學(xué)刊，2009（6）.