探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體方法

曾潤(rùn)桂

摘 要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終是我們教育工作者需要研究和學(xué)習(xí)的問(wèn)題。通過(guò)筆者多年的教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因有眾多方面，下面本人就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法進(jìn)行具體探究，希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；興趣；探究

一、讓教師的言行舉止成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因

眾所周知，教師的自身魅力對(duì)學(xué)生有著巨大的吸引力。因?yàn)樵谡n堂中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)吸引著學(xué)生的視線，并且影響著學(xué)生在課堂上的情緒，感染了學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的心情。因此，為了有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，筆者就如何讓教師通過(guò)自己的言行舉止幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討，具體內(nèi)容如下：

首先，教師要注意自身的精神面貌。如果教師衣冠不整、精神萎靡不振的話，學(xué)生的心情會(huì)隨著教師的變化而變化，從而影響了自身的學(xué)習(xí)興趣。反之，如果教師衣冠整潔、精神飽滿，學(xué)生就會(huì)因?yàn)榻處煹某霈F(xiàn)而變得精神抖擻，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)油然而生。其次，教師的言行舉止也在課堂上也起著至關(guān)重要的作用。如果在上課時(shí)，教師面部嚴(yán)肅，語(yǔ)言生硬、枯燥乏味，學(xué)生就會(huì)引起一種緊張的心理，甚至對(duì)上課感到恐懼，從而便失去了學(xué)習(xí)興趣。反之，如果教師語(yǔ)言生動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、輕松的課堂氛圍，學(xué)生也就越來(lái)越對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)大大提高了。

教師的言行舉止大大影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此要想在課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第一步要做的就是從自身出發(fā)，加強(qiáng)自身的個(gè)人魅力，從而提高課堂教學(xué)效率。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)對(duì)于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的探究，筆者認(rèn)為一堂課的成功決定于教師的教學(xué)特點(diǎn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主體地位，明確教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，而不是支配者。因此，要想提高教學(xué)效率，教師要從傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)式的教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流才是教學(xué)內(nèi)容的重中之重。

首先，我們要讓學(xué)生覺(jué)得上課不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)此教師要在課堂上營(yíng)造出一種良好的氛圍，學(xué)生也就會(huì)加強(qiáng)對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就會(huì)變得更加輕松。例如在課堂教學(xué)中，如果教師能夠放下架子，達(dá)到與學(xué)生平等對(duì)話式的教學(xué)，學(xué)生就能在課堂中感受到來(lái)自教師的尊重，從而師生關(guān)系彼此也就變得和諧自然，課堂也就自然的成了師生心與心的交流場(chǎng)所。

其次，隨著應(yīng)試教育的改革發(fā)展，學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是為了考試，我們教師要做的也不僅僅是傳授知識(shí)。對(duì)此，我們要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以及學(xué)生拓展思維的培養(yǎng)。具體的方法包括：在課堂上多提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建新型的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得到更好的延伸。

因此，教師的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。要想讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，我們教師就要從自身出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂效率最大化。

三、加強(qiáng)“研究性”教學(xué)，創(chuàng)新語(yǔ)文課堂

創(chuàng)新性語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要因素就是“研究性的學(xué)習(xí)”。對(duì)于研究性學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生一定要在教師的指導(dǎo)之下，根據(jù)學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，選擇不同的教學(xué)研究?jī)?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的開(kāi)展研究，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在語(yǔ)文的研究性學(xué)習(xí)中，教師可以與學(xué)生建立起一種新型的師生關(guān)系，教師不再是權(quán)威的組織者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生也不再是作為知識(shí)的接收者，而是具有高度的自主性。

在“研究性”教學(xué)中，教師可以將其落實(shí)到語(yǔ)文的讀寫教學(xué)中，也就是將讀寫為前提，以信息論為讀寫的理論前提，讓學(xué)生圍繞讀寫的目的，快速、準(zhǔn)確把握文章的相關(guān)信息，不斷提高學(xué)生處理語(yǔ)文信息的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的創(chuàng)造性。

四、開(kāi)展信息化教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂的改革

面對(duì)信息時(shí)代的到來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)當(dāng)有新的改革和突破。從科技發(fā)展的角度來(lái)看，語(yǔ)文課程的基本能力都與信息能力密切相關(guān)，因此培養(yǎng)學(xué)生的信息使用能力是很有必要的，我們教師也應(yīng)當(dāng)將其作為教學(xué)的主要任務(wù)之一。

筆者從事教學(xué)工作多年，在以前的教學(xué)工作中，僅僅依靠教師課堂上的講解，教學(xué)效果往往不能盡人意，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也不高，理解文章內(nèi)容等方面也不完全。但是隨著科技時(shí)代的發(fā)展以及多媒體在課堂中的普及，筆者使用PPT課件在課堂上的教學(xué)大大提高了課堂教學(xué)效率。因?yàn)槎嗝襟w能綜合處理圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻，大大滿足學(xué)生的需要，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也隨之提升。

綜上所述，在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)巨大的工程。教師應(yīng)從自身出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過(guò)日常教學(xué)幫助學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并善于通過(guò)創(chuàng)造性的方式開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。筆者建議，在教學(xué)中我們教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)大綱的要求，通過(guò)教學(xué)課堂改革等方式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。另外，我們教師還應(yīng)該協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，這樣才能取得良好的教學(xué)成果，從而達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。