教育技術(shù)裝備“逐月行”行穩(wěn)致遠(yuǎn)

吳惠萍

(海安市教育局電化教育中心 江蘇南通 226600)

近年來(lái)，江蘇海安市重視教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，教育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備日趨完善。在硬件裝備水平提升的同時(shí)，管理應(yīng)用水平亟待同步跟上。為了充分發(fā)揮教育現(xiàn)代化建設(shè)項(xiàng)目的使用效益，推動(dòng)全市教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用水平更上新臺(tái)階，全市開(kāi)展了教育技術(shù)裝備“逐月行”活動(dòng)。同時(shí)，積極推動(dòng)智慧教育智慧校園建設(shè)，打造一批教育技術(shù)管理與應(yīng)用示范鎮(zhèn)校，為全市未來(lái)教育現(xiàn)代化建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

一、教育現(xiàn)代化建設(shè)的成果回顧

2015-2017年三年來(lái)，海安市按照省中小學(xué)教育技術(shù)I類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行常規(guī)教育裝備的查漏補(bǔ)缺，制定了裝備建設(shè)“一校一案”的三年實(shí)施計(jì)劃，共補(bǔ)充理科實(shí)驗(yàn)室136個(gè)、歷史地理教室27個(gè)、勞技(通用技術(shù))教室112個(gè)、美術(shù)教室93個(gè)、閱覽室座位3846個(gè)，圖書(shū)577737冊(cè)，共投入資金3800多萬(wàn)元。

對(duì)照國(guó)家信息化標(biāo)準(zhǔn)和智慧城市建設(shè)目標(biāo)，三年來(lái)市財(cái)政投入資金5000萬(wàn)元，建成了海安教育云數(shù)據(jù)中心，中心提供450臺(tái)虛擬服務(wù)器，620T的物理存儲(chǔ)供全市所有學(xué)校使用。義務(wù)教育學(xué)校和部分高中1255個(gè)班級(jí)配備了班班通教學(xué)終端。建成了50個(gè)以云數(shù)據(jù)中心為樞紐的錄播室。建成了海安教育網(wǎng)站群系統(tǒng)，已開(kāi)通160多個(gè)幼兒園、中小學(xué)、成人校、教管辦及教科研網(wǎng)站。

教師信息素養(yǎng)的提升，是教育信息化的關(guān)鍵。市教育局圍繞新理念、新方法、新技術(shù)、新設(shè)備，開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)新設(shè)備的應(yīng)用培訓(xùn)。2016年、2017年分別對(duì)全市中小學(xué)教師進(jìn)行了“班班通”教學(xué)終端應(yīng)用普及和提高兩輪培訓(xùn)。組織全市教師參加“創(chuàng)客教育·3D打印”技術(shù)培訓(xùn)。圍繞網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及常見(jiàn)故障的排查方法等，先后對(duì)全市各學(xué)校160名網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行兩輪培訓(xùn)。對(duì)全市已經(jīng)安裝錄播教室學(xué)校的老師及管理員進(jìn)行多輪培訓(xùn)，開(kāi)展中小學(xué)圖書(shū)管理員、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、史地教室、通用技術(shù)教室管理員，以及班班通設(shè)備管理員等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)、考核，發(fā)放上崗證書(shū)。

二、教育技術(shù)裝備“逐月行”的現(xiàn)實(shí)意義

學(xué)校教育技術(shù)設(shè)施的配備與使用，事關(guān)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息技術(shù)從沒(méi)有這樣深刻地影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)方面，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等各種新技術(shù)，深刻地影響著人們的日常生活，也影響著教育的日常形態(tài)。學(xué)校迫切需要搶抓教育信息化發(fā)展機(jī)遇，更新教育理念，深化課程改革，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度整合，全面提升我縣教育技術(shù)管理應(yīng)用水平。

教育技術(shù)裝備，基礎(chǔ)在“建”，核心在“管”，關(guān)鍵在“用”。但是，不少學(xué)校存在重建、輕管、忽視應(yīng)用的不良傾向。 例如，在管的方面，固定資產(chǎn)不能按時(shí)入賬；裝備的設(shè)備器材(如功能室的課桌椅、機(jī)房的電腦等)被挪作它用；圖書(shū)推介工作滯后，新書(shū)不能及時(shí)上架流通，失去流通價(jià)值的舊書(shū)未及時(shí)剔除；配備的一些儀器設(shè)備管理使用不規(guī)范，教育裝備環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象在部分學(xué)校還較為嚴(yán)重。

在用的方面，部分學(xué)校不按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，部分功能室和裝備器材長(zhǎng)期閑置、無(wú)人問(wèn)津，學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能低下。等等。

推進(jìn)教育技術(shù)裝備“逐月行”的目的就在于，切實(shí)有效的糾正和避免以上問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化教育技術(shù)裝備的管理與應(yīng)用，充分發(fā)揮教育技術(shù)的支撐作用，提高教育現(xiàn)代化建設(shè)項(xiàng)目的使用效益，有力推動(dòng)教育技術(shù)管理應(yīng)用水平上臺(tái)階，著力打造具有海安特色的教育現(xiàn)代化。

三、教育技術(shù)裝備“逐月行”的實(shí)施方式

教育技術(shù)裝備“逐月行”活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)察看、問(wèn)卷調(diào)查、查閱臺(tái)賬等多種形式進(jìn)行。一“聽(tīng)”。集中聽(tīng)取區(qū)鎮(zhèn)、學(xué)校介紹整體情況，重點(diǎn)介紹成功經(jīng)驗(yàn)、特色做法。二“看”。實(shí)地察看區(qū)鎮(zhèn)、學(xué)校教育技術(shù)管理與應(yīng)用的整體情況(區(qū)鎮(zhèn)推薦所屬初中小學(xué)幼兒園各一所，重點(diǎn)看其中一所)三“觀”。分組觀摩教育技術(shù)融合課。四“問(wèn)”。采取問(wèn)卷調(diào)查方式，向師生了解學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)情況，學(xué)校教育技術(shù)管理與應(yīng)用情況，對(duì)市教育現(xiàn)代化已建項(xiàng)目的評(píng)價(jià)、未來(lái)建設(shè)建議等。五“查”。查看區(qū)鎮(zhèn)、學(xué)校教育技術(shù)方面管理與應(yīng)用的臺(tái)賬資料，重點(diǎn)查看近兩年市教育現(xiàn)代化創(chuàng)建專(zhuān)項(xiàng)資金配備的設(shè)施設(shè)備管理與應(yīng)用情況；查看教育現(xiàn)代化創(chuàng)建配備的設(shè)施設(shè)備等資產(chǎn)登記入賬及教育資產(chǎn)監(jiān)管網(wǎng)運(yùn)行情況；查看教育技術(shù)方面管理與應(yīng)用課題研究情況。六“講”。聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家或教師做專(zhuān)題講座。七“析”。代表集中交流意見(jiàn)，具體分析學(xué)校的成功做法和存在問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的亮點(diǎn)與不足，為學(xué)校提供指導(dǎo)與借鑒。

四、教育技術(shù)裝備“逐月行”的初步收效

教育技術(shù)裝備“逐月行”活動(dòng)已經(jīng)走訪了兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，首站于5月份在李堡鎮(zhèn)舉行，第二站于11月份在墩頭鎮(zhèn)舉行。在第二站的“逐月行”走訪活動(dòng)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，各中小學(xué)都在努力提升學(xué)校教育技術(shù)裝備組織管理水平、日常維護(hù)水平、科學(xué)應(yīng)用水平，切實(shí)推進(jìn)教育信息化與學(xué)校行政管理、與學(xué)校文化建設(shè)、與學(xué)校課程改革、與學(xué)校教育科研全方面深度融合。

墩頭初中本著讓鄉(xiāng)村孩子在藝術(shù)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的理念，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下傳承剪紙藝術(shù)，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備親力培養(yǎng)校園文化。“水鄉(xiāng)道琴”這門(mén)留得住鄉(xiāng)愁的民間藝術(shù)，在新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)背景下被墩頭鎮(zhèn)中小學(xué)的師生們演繹得多采而精妙。青海省貴德縣至海安2200公里，在它得大山里有一所王屯小學(xué)，由于交通不便，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，至今沒(méi)有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職音樂(lè)教師，墩頭鎮(zhèn)雙溪小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)錄播教室與王屯小學(xué)結(jié)對(duì)共建，9月份以來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這條六代，穿越時(shí)空，共享課堂，攜手發(fā)展。

教育技術(shù)裝備“逐月行”，既檢閱了區(qū)鎮(zhèn)的教育技術(shù)裝備工作，也推動(dòng)了全市的教育技術(shù)管理應(yīng)用水平。狠抓教育裝備基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷促進(jìn)教育裝備應(yīng)用，充分發(fā)揮教育技術(shù)支撐作用，有效地推進(jìn)了全市教育現(xiàn)代化建設(shè)，彰顯出海安教育特色。通過(guò)持之以恒的“逐月行”活動(dòng)，才能在教育可持續(xù)發(fā)展的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。