信息化背景下創(chuàng)客在高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中的應(yīng)用

鄭麗霞

(邵武第四中學(xué) 福建南平 354000)

高中階段作為學(xué)生知識(shí)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各學(xué)科教學(xué)都十分重要。美術(shù)課程雖然不作為高考的考察科目，但在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、協(xié)同能力、動(dòng)手思維、審美能力等方面都有著巨大作用。因此構(gòu)建高效的高中美術(shù)教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得趣味橫生，是當(dāng)下高中美術(shù)教師教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的重點(diǎn)。

信息化的發(fā)展為教師構(gòu)建高效教學(xué)課堂提供了工具，創(chuàng)客作為一種教學(xué)新途徑打開(kāi)了高中美術(shù)教師實(shí)施新鑒賞教學(xué)的大門(mén)。教師要讓高中美術(shù)鑒賞教學(xué)課堂的教學(xué)有效性得到顯著提升，就要正確認(rèn)識(shí)信息化背景下的創(chuàng)客教育，讓創(chuàng)客教育與高中美術(shù)鑒賞課程相結(jié)合，才能夠有效發(fā)揮創(chuàng)客教育的積極作用，構(gòu)建教育新形勢(shì)下的新美術(shù)鑒賞課堂。

一、創(chuàng)客教育的釋義

“創(chuàng)客教育”是指將教育方法與創(chuàng)客文化相結(jié)合的教育模式，它側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！皠?chuàng)客教育”沖擊了單一的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)、數(shù)字化工具等方式開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的諸多能力，包括實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等。同時(shí)創(chuàng)客教育重視創(chuàng)作與分享，它滿足于素質(zhì)教育的要求，對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科的綜合能力培養(yǎng)有著積極作用。之所以強(qiáng)調(diào)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)課程開(kāi)展創(chuàng)客教學(xué)，是因?yàn)閯?chuàng)客教育能夠促使美術(shù)課程的資源得以整合，建立屬于高中美術(shù)教育要求的創(chuàng)客空間，充分利用高中學(xué)校的校園、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所來(lái)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。同時(shí)創(chuàng)客教育能夠?qū)⒔虒W(xué)課堂“引出去”，能夠通過(guò)和社會(huì)、企業(yè)、其他教育機(jī)構(gòu)的合作創(chuàng)設(shè)豐富的創(chuàng)客教育實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在參與美術(shù)鑒賞課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解更多的知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)創(chuàng)客教育能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓學(xué)生的眼光、思維趨于成熟，是提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要教育途徑。

二、基于創(chuàng)客教育理念的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)課程

1.遵循創(chuàng)客教育原則，實(shí)施美術(shù)鑒賞活動(dòng)

(1)創(chuàng)新性原則

創(chuàng)客教育的發(fā)展理念中關(guān)鍵在于“創(chuàng)新”二字，因此在高中美術(shù)鑒賞課程中教師要盡可能的通過(guò)美術(shù)作品鑒賞與審美活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，讓學(xué)生能夠以創(chuàng)造性的眼光去看待美術(shù)作品，同時(shí)真正的去根據(jù)自己的思維創(chuàng)造出屬于自己的作品，以達(dá)到教育的目的。

如教師可以讓學(xué)生根據(jù)美術(shù)鑒賞課程中自己所看到的畫(huà)作、手工制品來(lái)發(fā)散思維，通過(guò)采用3D軟件來(lái)將自己的想象付諸于實(shí)踐，轉(zhuǎn)換成3D模型，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能滿足美術(shù)鑒賞課程教學(xué)、創(chuàng)客教育的要求。

(2)啟發(fā)性原則

創(chuàng)客教育理念重視啟發(fā)性的內(nèi)容，這就要求教師要端正自己的位置，不要“全盤(pán)告訴”，而要在點(diǎn)撥和適當(dāng)?shù)闹敢伦寣W(xué)生自己去針對(duì)各種在美術(shù)鑒賞課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題加以思考，這樣能夠讓學(xué)生的思考能力“更上一層樓”，也能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解更到位。

2.以生為本，構(gòu)建和諧師生課堂

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人公，因此教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)要盡可能的將課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生能夠真正的成為課堂的主人公、成為知識(shí)的探究者，這樣學(xué)生才能夠在美術(shù)鑒賞課程中以自己的眼光去看待美術(shù)作品，而非被動(dòng)的去審視美術(shù)作品。

這就要求教師要改變自己的過(guò)去的“主體式”教學(xué)模式，在實(shí)施課程教學(xué)中要做到尊重每一位學(xué)生，看到每一位學(xué)生的主體差異性和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行密切的互動(dòng)與交流。這樣才能夠確保教師的美術(shù)鑒賞課程滿足學(xué)生的需要，確保創(chuàng)客教育能夠更好地走入課堂教學(xué)。

在課堂上美術(shù)教師要化身為“指導(dǎo)者”，針對(duì)學(xué)生在美術(shù)鑒賞課程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以指引，但不要限制學(xué)生的思路和想象力。要鼓勵(lì)學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品時(shí)暢所欲言，把自己的想法和見(jiàn)解都表露出來(lái)。這樣學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)知能夠在相互表達(dá)下變得更加全面和深入，學(xué)生也能夠?qū)υ撜n程充滿積極性，綜合能力自然而然能夠在和諧的師生課堂下獲得提高，這不僅是教師變革美術(shù)教學(xué)課堂的基礎(chǔ)，也是教師將創(chuàng)客教育融入美術(shù)鑒賞課堂的基礎(chǔ)。

3.激發(fā)興趣，采用多元教學(xué)模式

創(chuàng)客教育走入高中美術(shù)鑒賞教學(xué)課堂，意味著傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再滿足于當(dāng)下美術(shù)鑒賞教學(xué)課堂的教學(xué)需要，急需進(jìn)行教學(xué)變革。教師要采用新課改下的諸多新式教學(xué)方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，力求在尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上激發(fā)每一位學(xué)生的美術(shù)鑒賞意識(shí)，讓學(xué)生能夠在新式教學(xué)方法下全面地看待美術(shù)作品，且以創(chuàng)新的眼光、發(fā)展的態(tài)度、實(shí)踐的能力去制作屬于自己的美術(shù)作品。滿足于創(chuàng)客教育、素質(zhì)教育需要的新式教法有許多，包括小組合作教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、微課教學(xué)法等等。

首先，在高中美術(shù)鑒賞課堂上采用微課教學(xué)法具有積極作用，微小卻又豐富的微課視頻不同于美術(shù)教材，具有生動(dòng)性和趣味性，知識(shí)點(diǎn)囊括豐富，可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)移動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行多視頻的觀看和視頻的反復(fù)觀看，能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)審美思維意識(shí)的培養(yǎng)，是滿足創(chuàng)客教育、素質(zhì)教育、高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)的重要教學(xué)方法。

其次，情景模擬教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)鑒賞課程中真正的走入美術(shù)作品之中，感作者其感、知作者其思、明作品其意，能夠讓學(xué)生對(duì)畫(huà)作的理解“更上一層樓”，讓學(xué)生與作品進(jìn)行心靈上的對(duì)接，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)、審美意識(shí)，是高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)的重要教學(xué)新方法。

4.實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)鑒賞課走出去

創(chuàng)客教育更注重學(xué)生的實(shí)踐能力提升，這就決定了高中美術(shù)教師在開(kāi)展審美鑒賞變革教學(xué)活動(dòng)中不能完全地將美術(shù)課堂局限在教室。為讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去接觸更多的美術(shù)作品，讓學(xué)生的美的視野變得更豐富，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將教學(xué)活動(dòng)“引出去”，讓偌大的世界成為美術(shù)鑒賞教學(xué)的主舞臺(tái)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、直觀感受、實(shí)踐參與下真正的體會(huì)美術(shù)的美、生活的美。因此教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)館、紀(jì)念館、博物館等，輔之家講解讓學(xué)生直觀感受美術(shù)作品的奇妙之處。也可以積極與校外企業(yè)、美術(shù)平臺(tái)想合作，為學(xué)生提供去發(fā)展自己和實(shí)踐自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠用美的眼光去看待一切。更可以積極地跨年級(jí)、跨班級(jí)開(kāi)展豐富的美術(shù)作品鑒賞會(huì)、美術(shù)作品比賽等等，給學(xué)生以實(shí)踐、以鑒賞、以提高的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生的鑒賞能力、創(chuàng)作能力等得以提高，以達(dá)到創(chuàng)客教育、素質(zhì)教育的教育要求。

結(jié)語(yǔ)

作為新時(shí)期的教育工作者，高中美術(shù)教師必須正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)客教育理念，把握教育發(fā)展、信息化發(fā)展所提供的教學(xué)改革機(jī)遇，將高中美術(shù)鑒賞課程與創(chuàng)客教育理念相融合，以學(xué)生能夠在興趣的促使下投入美術(shù)鑒賞課程，讓學(xué)生能夠在親身參與與體驗(yàn)下感受美術(shù)世界的魅力，以提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造性思維能力與藝術(shù)學(xué)習(xí)能力，讓高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)的教學(xué)有效性得到顯著的提高。