家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

家庭是人生的第一所學(xué)校，是兒童成長(zhǎng)的搖籃，而父母則是兒童不可選擇的第一任教師，也是不可替代的。俗話說得好，\"父母是孩子的第一任教師\"。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。那么家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？

首先，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。人的成長(zhǎng)離不開家庭，而家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有每一個(gè)家庭細(xì)胞都健康，社會(huì)肌體才會(huì)健全，只有每一個(gè)家庭都和諧，社會(huì)才能安寧。每一個(gè)生命呱呱落地，都是純潔無瑕的，沒有哪一個(gè)先天就帶著罪惡來到人世，后來隨著年齡的增長(zhǎng)，有的青少年就偏離了人生的正確軌道，甚至犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這與后天的教育、成長(zhǎng)環(huán)境以及本人自控能力等因素有關(guān)。對(duì)青少年健康教育，應(yīng)從小抓起，從早抓起。父母的言傳身教、道德觀念對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)好一個(gè)稱職的父母，做一個(gè)合格的監(jiān)護(hù)人，培育、關(guān)愛孩子，并不是一件那么容易的事?！皭邸焙⒆樱@里所說的“愛”，是培育、引導(dǎo)，使之成才，而不是溺愛。在物質(zhì)生活日益豐富、人口素質(zhì)逐步提高的今天，父母應(yīng)該給予孩子的不僅僅是豐厚的物質(zhì)，更重要的是從思想上、觀念上、精神上給予正確的引導(dǎo)，讓其沿著人生正確的軌道健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之材，這才是普天下做父母的共同愿望。對(duì)于入學(xué)前的兒童而言，由于衣食和住行、思維能力等各個(gè)方面都需要父母的照顧，對(duì)父母的依賴性很強(qiáng)是成長(zhǎng)過程中最聽話的時(shí)期。對(duì)于初中生同樣如此，要針對(duì)孩子心理幼稚、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，首先在生活中，用自己的言傳身教、言行舉止，教育、引導(dǎo)孩子，起好表率作用。孩子的模仿性很強(qiáng)，在無形的潛移默化中，就形成良好的品行。其次，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)道德規(guī)范、尊老愛幼、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、良好行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法等教育，使其從小樹立弘揚(yáng)真、善、美，唾棄假、惡、丑的道德觀念。并針對(duì)各個(gè)年齡段，把這些教育由淺入深、由表及里、由易到難、由始至終貫穿于孩子成長(zhǎng)的過程，伴隨孩子一起成長(zhǎng)。

其次，要充分利用孩子的先天優(yōu)勢(shì)來發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的才能。比如有的孩子天生的好噪子，音質(zhì)純美、音域?qū)拸V，這就為培養(yǎng)他們成為歌手提供了物質(zhì)條件和可能性；有的孩子生來好觀察，這就為他們學(xué)繪畫、搞實(shí)驗(yàn)提供了有利條件。記憶力好的孩子，學(xué)外語可能會(huì)成功；好思考的孩子，學(xué)理科搞思辯可能有樂觀的前景……根據(jù)孩子的遺傳素質(zhì)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子如魚得水，能有效地發(fā)揮他遺傳優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他成為有大用之才。

第三，家庭擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子多種能力的責(zé)任。父母要努力幫助孩子在日常生活中學(xué)習(xí)和掌握生活技能。這里所謂“生活技能”，不單是指洗衣、做飯、整理內(nèi)務(wù)等“生存”能力，還包括一個(gè)人的社會(huì)心理能力。這是一個(gè)人能有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力；也是使個(gè)體保持良好的心理狀態(tài)，在與他人、社會(huì)和環(huán)境的相互關(guān)系中，表現(xiàn)出適應(yīng)和積極行為的能力。

1、讓孩子了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力

孩子往往對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處不甚了解，對(duì)自己的個(gè)性和特點(diǎn)不認(rèn)識(shí)，對(duì)自己能做什么、適合做什么不清楚，對(duì)將來的奮斗目標(biāo)心中無數(shù)。多數(shù)情況下是父母和老師讓他們干什么就干什么。有的孩子只是看到自己的短處，看不到自己的長(zhǎng)處，因而產(chǎn)生自卑心理；更有的孩子只是看到自己的長(zhǎng)處，而忽視了自己的短處，因而產(chǎn)生驕傲情緒，瞧不起別人。這時(shí)，做家長(zhǎng)的就要讓他們明白每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，只有看到自己的長(zhǎng)處才能培養(yǎng)樂觀健全的個(gè)性。也要看到自己的短處才不至于盲目自大。教育他們懂得客觀評(píng)價(jià)自己，有客觀明確的生活目標(biāo)，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進(jìn)，健康成長(zhǎng)。

2、理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力

現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女家庭，孩子容易受到父母溺愛，導(dǎo)致一些青少年兒童往往只關(guān)心自己眼前的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他人漠不關(guān)心。在這種時(shí)候，應(yīng)培養(yǎng)他們懂得什么叫理解，什么叫愛心。在這當(dāng)中，將心比心，設(shè)身處地地站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度思考，這時(shí)換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。這既是交友的必須，更是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)的要求。幫助和支持他人是一種付出，但自己卻在這種付出中獲得了“快樂”。這是培養(yǎng)孩子快樂心情、健康行為極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

家庭教育會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響，它是其他教育方式（幼兒園教育、學(xué)校教育）無法替代的教育形式。家庭教育對(duì)孩子、對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的實(shí)際效用也是其他教育方式無可比擬的。因此，家長(zhǎng)必須高度重視孩子的家庭教育，并與學(xué)校教育相結(jié)合，樹立正確的教育理念，讓孩子在良好的家庭教育環(huán)境下健康成長(zhǎng)。（單位：云南省迪慶州德欽第三小學(xué)）