和諧創(chuàng)客 兒童樂(lè)園
——阜陽(yáng)市潁東區(qū)和諧路小學(xué)校本創(chuàng)客教育活動(dòng)探索

袁 輝

(阜陽(yáng)市和諧路小學(xué) 安徽阜陽(yáng) 236000)

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略?！睘閷?shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的公民，創(chuàng)客教育作為新興的教育方式，為科技教育的發(fā)展提供了新途徑。阜陽(yáng)市和諧路小學(xué)的創(chuàng)客教育活動(dòng)，以“學(xué)生”為主體，通過(guò)完成創(chuàng)客資源包，舉辦科技節(jié)，組織參加各類科技競(jìng)賽和科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)等活動(dòng)，正在生機(jī)勃勃地開(kāi)展著。

一、探究校本創(chuàng)客內(nèi)涵

創(chuàng)客(Maker)是指出于興趣與愛(ài)好，熱衷于把各種創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客堅(jiān)守創(chuàng)新，持續(xù)實(shí)踐，樂(lè)于分享。創(chuàng)客文化(Maker Culture)是DIY(Do It Yourself)文化的延伸，創(chuàng)客樂(lè)于在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地再利用，他們的興趣主要集中在以工程化為導(dǎo)向的主題上，也包括相關(guān)工具的熟練使用。創(chuàng)客注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新東西，并加以創(chuàng)造性地使用。

創(chuàng)客教育(Maker Education)起源于美國(guó)社會(huì)文化，脫胎于美國(guó)傳統(tǒng)的DIY文化，以培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力為目的。學(xué)校教育與其不謀而合，因此創(chuàng)客文化與校園文化實(shí)現(xiàn)了有效的融合。我國(guó)著名的教育家陶行知提出的“教學(xué)做合一”思想，與創(chuàng)客教育的理念有著相似之處。

中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。創(chuàng)客教育秉承開(kāi)放創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)探究的原則，主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程中，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)客教育模式，無(wú)論從內(nèi)涵還是目標(biāo)上來(lái)說(shuō)與我國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求都具有高度的一致性?？梢?jiàn)創(chuàng)客教育是實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一種高效模式，它正在國(guó)內(nèi)許多中小學(xué)校悄然興起。

校本活動(dòng)是根據(jù)學(xué)校條件，以學(xué)校學(xué)生和教師為研究主體，以學(xué)校教育中的教學(xué)活動(dòng)為研究對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)所開(kāi)展的活動(dòng)，我校在校本創(chuàng)客教育活動(dòng)方面正在進(jìn)行積極的探索、研究。

二、搭建校本創(chuàng)客平臺(tái)

和諧路小學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的潁河岸邊，學(xué)校以“追求卓越，和雅育人”為辦學(xué)理念，以“科技教育”為辦學(xué)特色。學(xué)校先后獲得中國(guó)科協(xié)、教育部等授予的“全國(guó)優(yōu)秀活動(dòng)示范學(xué)?！薄叭珖?guó)防震減災(zāi)教育示范學(xué)?！钡确Q號(hào)。我校以中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)和創(chuàng)客教育先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校地域特點(diǎn)、辦學(xué)條件等實(shí)際情況，開(kāi)展校本創(chuàng)客教育活動(dòng)研究。

1.小制作，大學(xué)問(wèn)

學(xué)校已連續(xù)3年組織學(xué)生參加“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”，在活動(dòng)中，學(xué)生們自己動(dòng)手完成了牛頓搖籃、紡紗車、投石機(jī)等小制作。通過(guò)實(shí)踐，他們的探究欲望一下子被激發(fā)起來(lái)，李嘉昊和陸博宇同學(xué)在做好投石機(jī)后，還不滿足，反復(fù)進(jìn)行投石試驗(yàn)，后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)調(diào)整投石機(jī)的角度，來(lái)改變射程的遠(yuǎn)近。王宇平同學(xué)用檸檬代替實(shí)驗(yàn)中的土豆改變水的酸性，更好地了解電流大小的問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力、合作意識(shí)都得到了培養(yǎng)和提高。

2.小種子，大奧秘

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展太空種子種植活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。孩子們把珍貴的太空種子領(lǐng)回家后，都能按照要求曬種、泡種、育種，每一步都做得很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的精心呵護(hù)，太空黃瓜開(kāi)出了一朵朵黃黃的小花，不久長(zhǎng)出了嫩嫩的小黃瓜，幼小的太空黃瓜和普通的黃瓜除了顏色外沒(méi)有多大區(qū)別，但后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)：太空黃瓜白中泛黃，刺較少，短而粗，并且吃起來(lái)清脆可口。雖然太空種子種植已經(jīng)取得了階段性的成功，但同學(xué)們探索的腳步不會(huì)停止。

3.小實(shí)踐，大快樂(lè)

學(xué)校建立多個(gè)校外科普基地，每年都會(huì)組織學(xué)生前去參觀，在活動(dòng)中孩子們懂得了如何變廢為寶，怎樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境等相關(guān)科普知識(shí)。2018年5月，我校700多名學(xué)生參加了“華詩(shī)雅蒂杯”養(yǎng)蠶科技實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們精心地飼養(yǎng)著蠶寶寶，耐心地給它們喂桑葉，細(xì)心地觀察著它們的變化，認(rèn)真地記錄著它們的成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)，同學(xué)們不僅學(xué)到了書本上沒(méi)有的知識(shí)，而且掌握了各種實(shí)踐技能，體驗(yàn)到了養(yǎng)殖帶來(lái)的快樂(lè)。

4.小巧手，大成績(jī)

我校在2015年度、2016年度和2017年度安徽省青少年模型錦標(biāo)賽中共獲得525個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，17個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)。在科技模型競(jìng)賽活動(dòng)中，有的學(xué)生用電焊將一個(gè)個(gè)小零件焊接在一起，并努力做到每個(gè)焊點(diǎn)都大小一致，最后他們通過(guò)靈巧的雙手，將不同的部件組裝成了可以行走的機(jī)器人。有的學(xué)生動(dòng)手將一個(gè)個(gè)模型飛機(jī)、汽車等制作出來(lái)，在不斷的調(diào)試中，找到了最佳制作方法。在這些活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、邏輯能力以及戰(zhàn)勝困難的意志和品質(zhì)又得到了鍛煉和提高。

5.小活動(dòng)，大收獲

我校每年的9月、10月、11月，都要舉辦科技節(jié)活動(dòng)。我們采取兩步走的方式，第一步：各年級(jí)組以班為單位開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行宣傳，要求人人參與，個(gè)個(gè)行動(dòng)。第二步，選出班級(jí)的優(yōu)秀作品，參加校級(jí)作品比賽，屆時(shí)全校會(huì)舉行一次科技作品展，海陸空模型齊上陣，小論文、小發(fā)明、小制作件件令人叫絕，活動(dòng)采取教師和學(xué)生聯(lián)合投票評(píng)選的方式，根據(jù)得分高低評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)名單張榜公布。在科技節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們相互談構(gòu)思，講設(shè)想，他們的思維火花在交流中碰撞，科技教育的群體效應(yīng)此時(shí)非常明顯，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面參與學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的熱情。近年來(lái)，我校在科技創(chuàng)新大賽中共獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)2個(gè)，省一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)。

三、走在校本創(chuàng)客路上

在創(chuàng)客體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生從教室走向大自然和社會(huì)，將對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，將枯燥、空洞的材料轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、有意義的項(xiàng)目，拉近了學(xué)生與生活實(shí)踐的距離。一項(xiàng)項(xiàng)小小的創(chuàng)客活動(dòng)就像催化劑，讓孩子們找到了學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到了創(chuàng)客的快樂(lè)，激發(fā)了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的自信。所以，我們要積極地開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)，充分挖掘?qū)W校已有的資源，注重整合各方面資源。讓創(chuàng)客活動(dòng)為孩子們的童年插上科技?jí)粝氲某岚?，讓?mèng)想帶著創(chuàng)新一起，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)！