淺析小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了強(qiáng)烈的影響和沖擊。信息技術(shù)已經(jīng)充斥了每一個(gè)角落?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中就明確指出要在信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。如果能在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)滲透德育教育，會(huì)有相得益彰的效果。

信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐?，F(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)生掌握的信息技術(shù)技能日益熟練，他們從現(xiàn)代化信息中所接收到的知識(shí)越來(lái)越豐富。教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，教給學(xué)生正確收集信息和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能，使學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)獲得豐富的知識(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)，使學(xué)生在獲得信息、處理信息、探索研究、解決問(wèn)題方面的能力得到發(fā)展和提高。學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德教育作為我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，在新世紀(jì)的今天，應(yīng)該具有何種態(tài)勢(shì)，是每一位教育工作者都必須思考的一個(gè)重要任務(wù)。信息道德教育既是時(shí)代與社會(huì)提出的要求，又是小學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在需要。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在小學(xué)信息技術(shù)教育課中進(jìn)行德育教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

教材中存在著許多潛在德育因素，教師要善于從信息技術(shù)教材中發(fā)掘出這些德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)教育，這樣一方面使學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也讓其從中體會(huì)到我們家鄉(xiāng)、我們國(guó)家取得的輝煌成就，從中產(chǎn)生自豪感。在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)收到事半功倍的效果。教學(xué)實(shí)踐中，在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育，還要結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，并從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中隨機(jī)滲透，潤(rùn)物無(wú)聲。在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《為“畫(huà)圖”作品題字》時(shí)，讓學(xué)生給北京奧運(yùn)宣傳畫(huà)添加文字，這一過(guò)程宣傳了奧運(yùn)的歷史，北京奧運(yùn)的來(lái)之不易，自然而然地使學(xué)生受到了愛(ài)國(guó)主義教育。

二、采用分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神

在教學(xué)中，我把學(xué)生編成幾個(gè)小組，先給小組一個(gè)任務(wù)，讓他們共同學(xué)習(xí)，共同完成，只對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，不對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和人際交往能力，建立與別人合作共事、共同發(fā)展、尊重別人勞動(dòng)的觀念。

三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育管理

1.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)德育管理

利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作，具有傳統(tǒng)德育工作不可比擬的優(yōu)勢(shì)。今天的學(xué)校德育與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空，時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)的沖擊與挑戰(zhàn)，學(xué)校圍墻也無(wú)法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透。當(dāng)學(xué)生坐在電腦屏幕前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，往來(lái)于網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)，最終決定其道德言行的就是他們自己的道德選擇。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，修訂學(xué)校德育目標(biāo)和計(jì)劃，使之反映網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容，有計(jì)劃地把網(wǎng)絡(luò)教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀、道德評(píng)判力以及道德自制力，使他們?cè)诠夤株戨x的網(wǎng)絡(luò)世界里健康遨游，免于成為迷途的羔羊。

2.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展德育途徑

對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要變堵為導(dǎo)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放空閑網(wǎng)絡(luò)教室，多為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，這樣可以把學(xué)生從不適宜的上網(wǎng)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)。學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)，老師可以有效地監(jiān)控學(xué)生的上網(wǎng)行為，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育，使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到入情、入理、入腦、入心的德育成效。

四、結(jié)合我國(guó)相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法律和倫理意識(shí)的教育

在教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)信息技術(shù)法律知識(shí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定的行為是違法行為，國(guó)家將對(duì)其追究相應(yīng)責(zé)任。還有，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的信息道德素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生抵制不良信息、不道德信息的能力，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等，使學(xué)生能夠遵守信息應(yīng)用人員的道德規(guī)范，不從事非法活動(dòng)，不損害他人的利益，不隨意發(fā)布信息。

總之，小學(xué)信息技術(shù)道德教育又是一個(gè)新的課題。如何順應(yīng)時(shí)代的要求，抓住歷史機(jī)遇，迎接未來(lái)挑戰(zhàn)，是每一個(gè)信息技術(shù)教育工作者必須思考的課題。

（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）