多媒體電腦技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

楊安廷

【摘 要】在新時期，學(xué)校老師利用現(xiàn)代多媒體電腦信息技術(shù)輔助教學(xué)，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的獨特功能，將多媒體技術(shù)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使我們在數(shù)學(xué)這么抽象的學(xué)科教學(xué)中更具興趣化，動態(tài)化，這讓我們可以形象的表達抽象的數(shù)學(xué)概念和理論，讓抽象的數(shù)學(xué)思維的過程變得形象生動，顯示數(shù)學(xué)思維過程的形成，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)得到高效效應(yīng)。使用多媒體電腦可以使教學(xué)活動越來越現(xiàn)代化，多媒體電腦指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生刺激學(xué)生學(xué)習興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 激發(fā)興趣 提高效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.186

多媒體計算機的應(yīng)用已經(jīng)被用來獲取知識和信息的手段。充分利用多媒體電腦教學(xué)，可以提升我們的教學(xué)，促進教育過程的理想方式動態(tài)化。生動，形象，充滿滑稽的圖畫，直觀的動態(tài)介紹，這樣對學(xué)生的吸引力強，為學(xué)生創(chuàng)造一個活潑生動的獲取知識，信息氛圍，讓學(xué)生有廣闊的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，創(chuàng)造教學(xué)情境，實現(xiàn)教學(xué)目標，以及掌握教學(xué)內(nèi)容起到很大的作用。多媒體電腦的使用可以讓我們的教學(xué)跟上時代的潮流，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。下面我就創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；直觀演示，提高學(xué)生分析能力；強化記憶，提高效果來談?wù)劧嗝襟w電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點看法。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培育良好的教學(xué)環(huán)境

“興趣是最好的導(dǎo)師”，心理學(xué)研究也表明，人在情緒高漲時的思維水平是情緒低落時的2倍。因此，充分激發(fā)學(xué)生熱情，在興趣情境中體驗、接收新知識，是一節(jié)成功課的關(guān)鍵。多媒體電腦技術(shù)以其鮮明的圖像、生動的形象和靈活多樣的特點引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動機。例如，初二幾何《軸對稱》講解，借助Flash可以將抽象的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)形象化?？上壤肍lash制作一個會飛的蝴蝶，既能吸引學(xué)生注意力，又能讓學(xué)生根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合、展開的現(xiàn)象，很快就理解了軸對稱的定義，并以此為啟發(fā)讓學(xué)生列舉生活中的實例，這時再演示一個三角形沿一條直線對折的動畫過程，再讓兩個對稱的三角形動起來，并改變形狀，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形，時而隱藏或顯示一些線段或延長線，這樣學(xué)生在興趣盎然中認真觀察、思考，并逐步找出對稱點和對稱軸之間，對稱線段與對稱軸之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生很快自覺的發(fā)現(xiàn)軸對稱的三個性質(zhì)定理和判定定理，從而在愉快中實現(xiàn)了對知識的理解與主動獲取。再如：《圓心角和圓周角的關(guān)系》主要要求學(xué)生了解圓周角的概念及圓周角和圓心角的關(guān)系。在上這堂課時，先利用多媒體電腦動畫展示學(xué)生踢足球比賽的畫面，讓學(xué)生仔細觀察這副關(guān)于足球比賽射門難易程度的一組動畫：在射門游戲中，球員射中球門的難易程度與什么方面有關(guān)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)生會說與射門地點與球門的距離遠近有關(guān)。問：除此之外還與什么有關(guān)？此時學(xué)生就會“開動”腦筋想這個問題，從而激發(fā)了學(xué)生探究知識的熱情。有的學(xué)生可能想不到“球員射中球門的難易與他所處的位置B對球門AC的張角∠ABC有關(guān)?！崩蠋熞贿呎故径嗝襟w電腦一邊引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖形中∠ABC的變化情況，進一步啟發(fā)學(xué)生球員射中球門的難易程度還與他所處的位置B對球門AC的張角∠ABC有關(guān)，張角越大，射中球門就越容易，張角越小，射中球門就越難。

問：這個張角∠ABC有什么特點呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：角∠ABC的頂點在圖中的圓上，角的兩邊AB、BC是這個圓的弦。從而引出圓周角概念：頂點在圓上，它的兩邊分別與圓有另一個交點，像這樣的角，叫做圓周角。

例如：初三幾何《解Rt△的應(yīng)用舉例》中，便可創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕虒W(xué)情境，有助于學(xué)生積極深入到問題情境，建構(gòu)解決問題的活動，進一步利用已有的知識主動解決問題，并在真實問題情境中獲得新知識且直接體驗問題的解決的過程與結(jié)果，減少教學(xué)所帶來的無用知識的量。同時也有助于學(xué)生進行高水平的自我監(jiān)控的學(xué)習。

二、直觀演示，提高學(xué)生分析能力

由于學(xué)生知識儲備相對有限，生活經(jīng)驗也比較缺乏，他們往往根據(jù)事物的外部特征進行概括和做出判斷。在他們的頭腦中形象思維占主導(dǎo)地位，他們的抽象思維過程，仍然離不開具體形象的支持。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對教學(xué)難點的突破時運用常規(guī)教學(xué)手段如板書等，難以達到最佳的教學(xué)效果。采用多媒體電腦動態(tài)圖象演示，借助其豐富的媒體不僅能把高度抽象的知識直觀顯示出來，而且其突出的較強的刺激作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性，從而提高學(xué)生分析問題能力。

這樣利用多媒體電腦教學(xué)模式，突破了教學(xué)的難點，學(xué)生不僅能主動地獲取知識，而且直觀地揭示了知識的發(fā)展過程，吸引了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，不但促進知識遷移的目的，而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，使學(xué)生學(xué)會探索、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會分析。

三、強化記憶，提高效果

根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和初中學(xué)生學(xué)習特點，學(xué)生的有意注意持續(xù)的時間比較短，加之課堂思維活動比較緊張，時間一長，學(xué)生極易感到疲勞，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習效率下降，尤其是在鞏固練習階段。練習是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展智力的活動。

首先，利用多媒體電腦可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦興奮，減少疲勞，煥發(fā)精神，讓他們利用自己的無意注意愉快地接受知識。多媒體的反饋再次激發(fā)他們的學(xué)習精神，保持良好的學(xué)習狀態(tài)，達到擴展思維，提高練習效率的目的。

其次，利用多媒體電腦可以進行不同的練習，也可以進行一題多變、一題多解的訓(xùn)練，全方位、多角度、循序漸進地突出重、難點，既鞏固了新知識，又發(fā)展了思維，還反饋了信息，并且使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機會，從中體會到成功的愉悅，有利于學(xué)生的發(fā)展?？傊?，讓學(xué)生在看看、玩玩、想想中輕松地完成練習，不僅提高了學(xué)習效率，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，又開闊了他們的眼界，拓寬了他們的知識面。

總之，運用現(xiàn)代多媒體電腦信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在老師的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮學(xué)生積極主體的作用，將教學(xué)方法調(diào)整優(yōu)化，把握最佳時機，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣的欲望，動員學(xué)生學(xué)習積極性，從而提高課堂效率，達到令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻

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