高中英語(yǔ)寫作的心得體會(huì)初探

李佳寧

【摘要】在高考中，英語(yǔ)書面表達(dá)成績(jī)所占的比重相對(duì)較大，若想提高英語(yǔ)成績(jī)，首先應(yīng)當(dāng)提高英語(yǔ)表達(dá)能力?；诖?，筆者總結(jié)了自己在英語(yǔ)寫作過程中存在的問題，并分別從注重課堂效率、多與教師溝通、擴(kuò)大閱讀量，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)以及加強(qiáng)寫作練習(xí)等方面，指出提高英語(yǔ)寫作能力的方法，以此來(lái)提升高中生的英語(yǔ)寫作水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 英語(yǔ)寫作 寫作方法

前言

對(duì)于高中生來(lái)說，英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，在課下，我們高中生經(jīng)常聚在一起，探討提高寫作能力，取得較高英語(yǔ)成績(jī)的方法。在實(shí)際的英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)過程中，身邊很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)作文的寫作存在畏懼心理，在看到作文的要求后，不知應(yīng)該如何下筆，長(zhǎng)時(shí)間大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)作文產(chǎn)生了厭倦情緒，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。筆者之前也對(duì)英語(yǔ)寫作不抱希望，但經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持后，逐漸找到了學(xué)習(xí)的興趣，提升了自身的英語(yǔ)寫作水平，所以，筆者總結(jié)了英語(yǔ)寫作的心得體會(huì)，希望可以幫助到其他同學(xué)。

一、高中英語(yǔ)寫作中常見的問題

在實(shí)際的英語(yǔ)寫作過程中，若要寫出一篇高質(zhì)量的英語(yǔ)作文，學(xué)生必須要擁有豐富的詞匯量，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞是英語(yǔ)作文的重要組部分。筆者在日常的寫作過程中，發(fā)現(xiàn)自身的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到規(guī)定的要求，因此在文章中無(wú)法體現(xiàn)出自己真正想表達(dá)的東西，而且常常會(huì)出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤、句型使用不正確、表達(dá)有誤等現(xiàn)象。除此之外，由于詞匯量匱乏，因此在文章中還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)單詞多次重復(fù)使用的情況，句式單調(diào)，沒有新意，文章中常常會(huì)套用大量的基本句型，段落之間的邏輯性較差，在內(nèi)容的分配上沒有主次之分，僅僅是用句子的堆砌，完成英語(yǔ)作文的創(chuàng)作過程，在通篇閱讀之后，找不到文章的重點(diǎn)，英語(yǔ)作文的成績(jī)很不理想。

二、提高英語(yǔ)寫作能力的方法

1.注重課堂效率。通常情況下，一節(jié)英語(yǔ)寫作課的時(shí)間為40分鐘，在課堂上，教師會(huì)向?qū)W生傳授相應(yīng)的寫作知識(shí)，如：?jiǎn)卧~、語(yǔ)法、句式等內(nèi)容，使學(xué)生掌握一定的寫作技巧。學(xué)生在課堂上應(yīng)集中精力，在教師的指導(dǎo)下，加深對(duì)英語(yǔ)寫作知識(shí)的理解與掌握。與此同時(shí)，寫生還應(yīng)對(duì)教師所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄，以備課后的復(fù)習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。

2.多與教師溝通。在高中階段，英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)容較為豐富，教師日常的工作壓力比較重，且一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生人數(shù)那么多，教師無(wú)法全面了解所有學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，因此，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)與教師的溝通交流，遇到困惑及時(shí)向老師尋求幫助，這樣不僅自身的困惑得到了解答，也會(huì)使教師了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，指出學(xué)生需要加強(qiáng)哪方面的鍛煉，筆者認(rèn)為，這種方法能夠有效提升高中生的英語(yǔ)寫作能力。在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以在寫完一篇英語(yǔ)作文之后，把作文交給英語(yǔ)教師，讓教師評(píng)價(jià)一下作文的質(zhì)量，并提出修改意見，在教師的建議下，對(duì)英語(yǔ)作文進(jìn)行修正，然后再交給教師審查，看看自己的作文是否能夠令教師滿意。除此之外，學(xué)生還可以在課余時(shí)間，就自身在英語(yǔ)作文寫作中存在的困惑與教師進(jìn)行溝通，經(jīng)過教師的指點(diǎn)后，學(xué)生便會(huì)明確英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)的方向，有利于學(xué)生中掌握英語(yǔ)寫作知識(shí)。

3.夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。在日常的英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)過程中，筆者認(rèn)為英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是枯燥的，但為了提升自身的英語(yǔ)寫作水平，必須從枯燥的學(xué)習(xí)過程中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，當(dāng)打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)后，面對(duì)英語(yǔ)寫作題目時(shí)，便會(huì)覺得有話可說，有內(nèi)容可寫，產(chǎn)生一種成就感，進(jìn)而也會(huì)激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作知識(shí)的興趣。在課余時(shí)間，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)閱讀，在閱讀的過程中，要注重分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、用詞造句、習(xí)慣用法以及固定搭配等等，擴(kuò)大知識(shí)面。在閱讀之后，找到文章的主題句，并嘗試使用英語(yǔ)總結(jié)文章的主要內(nèi)容，潛移默化的積累詞匯，掌握句式的正確使用方法，減少實(shí)際寫作中的錯(cuò)誤。

值得注意的是，英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅僅只是單詞、語(yǔ)法等內(nèi)容，還包括萬(wàn)能的英語(yǔ)句子與英語(yǔ)的五種基本句型等，在日常的學(xué)習(xí)過程中，高中生要注重日常知識(shí)的積累，為日后的英語(yǔ)寫作積累經(jīng)驗(yàn)。

4.加強(qiáng)寫作練習(xí)。除了上述幾種方法外，高中生還應(yīng)當(dāng)在平時(shí)加強(qiáng)寫作練習(xí)，在高中的語(yǔ)文課上，我們都學(xué)過“不積跬步，無(wú)以致千里”這句話，因此，為提高英語(yǔ)成績(jī)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)習(xí)生活中，加強(qiáng)寫作練習(xí)。寫作過程是一個(gè)知識(shí)不斷積累，逐步提高的過程，在經(jīng)過大量的寫作練習(xí)后，學(xué)生會(huì)掌握大量的寫作技巧，提高審題的能力，在不斷的練習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)熟練掌握英語(yǔ)寫作知識(shí)，有利于加強(qiáng)英語(yǔ)作文段落間的邏輯性，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)作文成績(jī)。學(xué)生在生活之余，可以到圖書館或者是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，查找優(yōu)秀的英語(yǔ)范文，并摘抄其中優(yōu)美的詞句，對(duì)經(jīng)典的內(nèi)容進(jìn)行背誦，以此來(lái)積累寫作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)實(shí)際生活中感興趣的事情，試著用英語(yǔ)描述出來(lái)，然后將自己寫好的作文，交給老師，讓老師幫忙批閱，指出其中的語(yǔ)病，積累寫作經(jīng)驗(yàn)。除此之外，學(xué)生還可以選擇自寫自評(píng)的方法，在寫完一篇英語(yǔ)作文后，查閱相關(guān)的語(yǔ)句，修正作文中的錯(cuò)誤，這種方法會(huì)使學(xué)生們?nèi)媪私獾阶陨淼哪芰Φ牟蛔悖鞔_接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有利于提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提升英語(yǔ)寫作的水平需要學(xué)生的長(zhǎng)期堅(jiān)持。通過使用上述方法，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作知識(shí)的興趣，掌握課堂上的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，有針對(duì)性的鍛煉自身的寫作能力，明確英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)的方向，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。因此，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，高中生可充分考慮上述方法，提高自身的英語(yǔ)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周寧宇.高中英語(yǔ)作文寫作心得[J].校園英語(yǔ)，2017，02：103.endprint