微課與高職英語包裝教學結(jié)合路徑分析

周博

【摘要】高質(zhì)量的教學方式與手段可以在根本上豐富、優(yōu)化教學內(nèi)容，讓學生主動的進行知識的學習與探究，通過與學生以及教師的溝通與交流，強化對各種英語知識的理解與吸收，對此在實際中必須要對高職英語包裝教學進行不斷的創(chuàng)新發(fā)展，進而真正的踐行教學改革與創(chuàng)新。英語教師在實際中必須要在不同的角度探究教學資源，綜合學生的實際特征以及教學重點，靈活的應用微課教學模式，進而強化學生對英語知識的理解與應用，因此文章主要對高職英語包裝教學的微課應用進行了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】微課 高職 英語包裝教學

在信息時代，微課作為一種全新的教學方式在實踐教學中具有一定的作用與價值，推動了高職英語包裝教學的發(fā)展，提升了其整體的教學質(zhì)量與效果。微課通過短小、精悍以及靈活的教學方式，突破了教學的難點，深受教師與學生的喜愛。在高職英語包裝教學中應用微課知識可以有效的提升整個英語教學的質(zhì)量，提升學生對各種知識的理解與應用，可以有效的培養(yǎng)學生的英語綜合素養(yǎng)。

一、微課在高職英語包裝教學中存在的問題

1.教師缺乏高職英語教學改革的認知與理解。在現(xiàn)階段的高職英語教學中教師主要是通過講授等方式開展教學，并沒有充分的踐行微課教學模式，雖然教師明確的了解到微課教學的優(yōu)越性，了解到課程教學的多元化在實際教學中的積極作用，但是教師在開展微課教學過程中并沒有基于學生的角度出發(fā)與開展，沒有綜合學生的具體狀況，無法充分的凸顯微課教學的優(yōu)勢，直接的影響了微課教學的質(zhì)量與效果。

2.微課設計能力有待提升。在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡中出現(xiàn)了各種微課教學資源，通過對不同的英語微課教學資源進行分析可以了解，教師在進行微課設計的過程中缺乏層次性與系統(tǒng)性，這也就導致了教學質(zhì)量不佳，教師要想提升整體的教學質(zhì)量，必須要對高職學生的英語基礎能力、理解能力、應用能力、興趣愛好等因素進行全面的分析，在加之學生個體差異等相關(guān)因素，教師在進行威客設計的過程中，必須要綜合這些問題，要提升微課設計的科學性、系統(tǒng)性，進而滿足學生的英語學習需求，提升整體的教學質(zhì)量與效果。

二、微課與高職英語包裝教學的結(jié)合路徑分析

1.整合資源，發(fā)掘高職英語包裝教學的微課資源。微課在現(xiàn)階段的教育領(lǐng)域中應用相對較為廣泛，各種教學模式與手段也逐漸的發(fā)展了起來，但是在整體上來說，微課還是屬于一種新型的極愛下模式，在高職英語教學中還要不斷的完善優(yōu)化，對此教師在實際中必須要不斷的整合教學資源，構(gòu)建網(wǎng)絡在線教學模式，這樣才可以拓展各種教學資源，威客課程中提供的教學資源必須要與學生的基礎性教育需求相吻合，這樣才可以提升其有效性，進而與學生的實際狀況更加吻合，為學生提供高質(zhì)量的教學服務，充分的發(fā)展高職英語教學質(zhì)量與效果。

2.通過微課教學模式，強化高職英語專業(yè)學生的專業(yè)能力。課堂教學時間具有一定的限制，同時因為高職學生的英語基礎知識相對較為薄弱，對此在實際中教師必須要通過必要的方式與手段，提升高職英語的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，進而激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的綜合素質(zhì)能力。對此高職英語教師在實際中必須要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，在進行微課課件的制作過程中，要綜合各個領(lǐng)域的知識與內(nèi)容，合理的進行英語教學資源、內(nèi)容以及形式的選擇。要保障整個微課程的精簡性，要對整個高職英語教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的概括與分析，及時梳理各種教學知識，保障其教學內(nèi)容以及方式可以提升學生的綜合素質(zhì)能力，進而充分的彰顯高職英語包裝專業(yè)的教學特點，提升學生的綜合素質(zhì)能力，優(yōu)化學生的內(nèi)在競爭能力，為學生的長足發(fā)展奠定基礎。

3.提升英語微課教學的創(chuàng)新性與新穎性。在進行高職院校的英語教學過程中，教師必須要不斷的創(chuàng)新教學內(nèi)容與方式，而應用微課教學模式也是如此。對此教師在進行微課的教學過程中必須要綜合學生的特征以及愛好，通過各種具有新奇、趣味的微課資源開展教學，這樣才可以在根本上提升學生的好奇心，讓學生積極主動的探究與學習各種英語知識，提升課堂的活躍程度，進而讓學生吸收理解各種英語知識。例如，教師在進行英語微課程資源的選擇過程中，可以融入各種新鮮的、逗趣的詞匯，讓學生在輕松的環(huán)境中進行英語知識的學習，這樣才可以在根本上提升教學質(zhì)量與效果。

三、結(jié)束語

英語作為高職英語院校的重要課程之一，教師必須要明確其教學的重點，在實踐教學活動中，要加強對英語教學資源的整合，創(chuàng)新教學方式與手段，進而合理的應用微課教學模式，對高職英語課程進行改革，進而滿足不同學生的不同需求，這樣才可以提升整個高職英語包裝課程的教學質(zhì)量與效果。

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