“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的英語教學(xué)探究

高云俠

【摘要】隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進入千家萬戶，以驚人的發(fā)展速度，改善人們的生活。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入英語教學(xué)中通過網(wǎng)絡(luò)平臺開拓課堂范圍，有助于豐富課堂教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，大大提高英語教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 英語教學(xué) 教學(xué)資源 課堂知識

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，各行各業(yè)都進行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改革，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為全新的教學(xué)工具，英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同步發(fā)展，利用多媒體等眾多網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為英語教學(xué)提供更加豐富的教學(xué)資源。通過互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)為英語教學(xué)提供發(fā)展機遇，深化英語教學(xué)改革，有助于教師更好地開展英語課程，學(xué)生也能夠快速掌握英語知識，加深對英語詞匯語法的了解，能更加生動地進行學(xué)習(xí)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的英語教學(xué)分析

1.更新教學(xué)理念。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展改變了人們的教育觀念，改變了教師的教學(xué)方式，教師借助互聯(lián)網(wǎng)進行英語教學(xué)，使互聯(lián)網(wǎng)成為一種全新的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.新穎的教學(xué)模式。開展英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，現(xiàn)在學(xué)生雖然學(xué)習(xí)多年的英語知識，但是對于說英語環(huán)節(jié)上較為薄弱，這與傳統(tǒng)教學(xué)有一定的關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師灌輸式教學(xué)，學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣，再加之教師沒有進行知識更新，知識面較窄，所以為學(xué)生提供的英語信息尚不全面，已經(jīng)難以滿足當(dāng)前學(xué)生的多樣化發(fā)展需求。加強互聯(lián)網(wǎng)在英語教學(xué)中的實施，教師可以與學(xué)生進行雙向交流溝通，促進英語教學(xué)的有效開展。

3.輔助英語教學(xué)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備獲取最新的英語材料，開展教學(xué)，這對于提高英語教學(xué)效率有著一定的重要作用，學(xué)生也可以擺脫時間、空間上的束縛，更好地進行英語學(xué)習(xí)。教師也可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的多樣英語材料，根據(jù)自身的發(fā)展需求進行分類學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)主觀能動性。

4.充實教學(xué)內(nèi)容。就是利用互聯(lián)網(wǎng)獲取英語資料，加強英語教學(xué)手段多樣化發(fā)展，豐富教學(xué)內(nèi)容。獲取更多的英語資料，達到促進教學(xué)研究的效果，學(xué)生也可以在互聯(lián)網(wǎng)上進行英語學(xué)習(xí)，通過參與互聯(lián)網(wǎng)論壇或者是英語競賽等，自主地進行英語學(xué)習(xí)，在虛擬空間享受各式各樣的英語活動。學(xué)生也可以參與互聯(lián)網(wǎng)知識競賽進行知識更新，改善傳統(tǒng)的落后的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生可以在虛擬空間上尋找英語摯友更好地進行合作交流，共同進步，共同發(fā)展，體現(xiàn)英語交際性，提高學(xué)生的英語口語。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”輔助英語教學(xué)

新課程倡導(dǎo)合作探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過加強學(xué)生與教師之間的合作交流溝通，體現(xiàn)時代發(fā)展的要求，增強互動合作。由于網(wǎng)上資源信息量較大，可以提供各類的學(xué)習(xí)材料，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽國內(nèi)外風(fēng)光，學(xué)生感受到中國的雄偉風(fēng)光，也能夠瀏覽國外的精神文化。學(xué)生通過在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽眾多國外的優(yōu)美圖片，教師加以正確引導(dǎo)，學(xué)生能夠正確地認(rèn)識英語是一門語言，能夠加強溝通交流，更加用心地學(xué)習(xí)英語知識。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”增強英語教師專業(yè)技能

英語教師通常英語知識較為廣泛，能夠自如地進行上網(wǎng)瀏覽，通過互聯(lián)網(wǎng)接觸更多的英語知識。教師也可以開拓事業(yè)進行知識儲備，英語教師可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技能加強英語教學(xué)知識儲備，通過解決教學(xué)中的各類問題，增強自身的英語知識與技能。通過撰寫英文論文在互聯(lián)網(wǎng)平臺上建立虛擬服務(wù)圖書館轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高專業(yè)水平與自身的人文修養(yǎng)，大大促進英語教學(xué)手段的改善。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”存在的問題

開展英語實踐性教學(xué)，教師必須對英語課程進行綜合理解，改善傳統(tǒng)的教學(xué)理念，整合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)輔助英語教學(xué)，學(xué)生也能夠自主地運用虛擬平臺進行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)改變教學(xué)手段，通過知識轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用，使學(xué)生正確運用英語知識，增強口語交際能力。

五、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的英語教學(xué)

1.提高教師的綜合素質(zhì)。通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)引入多媒體現(xiàn)代化教學(xué)理念，教師提高了綜合素質(zhì)，加強開拓精神，更新教學(xué)觀念，利用現(xiàn)代化手段進行情境教學(xué)。教師自身必須加強外語知識的儲備，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，以自身的榜樣來影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

2.合理利用英語教學(xué)資源。通過英語網(wǎng)上學(xué)習(xí)突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的弊端，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)獲取英語教學(xué)資源，開拓教學(xué)思路進行情境教學(xué)，或者是實踐操作，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極運用互聯(lián)網(wǎng)知識進行自主學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)經(jīng)驗。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)英語課程，為學(xué)生提供交流平臺，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行分配，學(xué)生也可以合理地選擇資源庫中的英語知識進行自主學(xué)習(xí)，教師將英語學(xué)習(xí)主題劃分，并確定做好資源儲備。

六、結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行自我拓展與鞏固，有效地進行課堂教學(xué)，通過建立英語資源數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生進行分類學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠進行自主探究式學(xué)習(xí)。

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