《神奇的克隆》教學(xué)設(shè)計

詹德威

【教材分析】通俗易懂的科普說明文《神奇的克隆》是蘇教版小學(xué)語文五年級一篇課文，該課文的學(xué)習(xí)可讓學(xué)生了解最新科技之一——克隆的知識。在閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠知道克隆的含義、克隆方式、克隆技術(shù)造福人類之處及其誘人的前景。這篇文章語言兒童化，通俗易懂的科普文章寫法可以提高學(xué)生的語言感悟和運(yùn)用能力，訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生在掌握說明文寫法之后能進(jìn)行說明文寫作。這樣的選材貼近生活，也具有發(fā)展的前瞻性，能培養(yǎng)科學(xué)的精神、態(tài)度和思維方法，實現(xiàn)語文工具性和人文性的融合，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的提高。

【學(xué)情分析】五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和分析能力，對這樣一篇通俗易懂且具有一定趣味性和吸引力的文章，學(xué)生可以開展一定的自主學(xué)習(xí)和探究活動。在教學(xué)活動中，我們通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)活動的指導(dǎo)與檢測，可以互動解決并得出克隆的定義，分析自然界的植物、低等生物和高等動物的克隆現(xiàn)象，認(rèn)識克隆造福人類的方面和前景，辯證分析克隆技術(shù)對未來生活生產(chǎn)的意義，獲得辯證思維。當(dāng)然，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和課堂互動交流中能夠在常見說明方法的學(xué)習(xí)之后，分析理解本文的說明方法，掌握科普類說明文的特點(diǎn)，形成一定的科普文章的閱讀策略。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會本課8個生字，理解克隆、繁殖、壓條、嫁接、瀕危等詞語及其他由生字組成的詞語的意思。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠?qū)φn文中九個自然段落的層次進(jìn)行劃分和概括。

3.握說明文的一般特點(diǎn)和常用的說明方法；了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就、意義及前景，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神，形成一定科學(xué)思維。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.通過閱讀，把握“克隆”的含義，感知克隆特點(diǎn)及克隆技術(shù)的奇妙。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，感知科學(xué)的精神、態(tài)度和思維方法，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的雙提高。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

剪接《西游記》中孫悟空危急關(guān)頭拔毫毛，念動咒語吹動毫毛之后，出現(xiàn)一群與孫悟空一模一樣的“悟空”的相關(guān)劇情，引導(dǎo)學(xué)生感知克隆，導(dǎo)入課文。

（設(shè)計意圖：小學(xué)生喜歡新奇的事物，喜歡表現(xiàn)自己。用多媒體導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生快速理解文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生很快進(jìn)入閱讀角色。）

二、解讀文體，推動閱讀和思考開展

解讀課文題目，提出問題：什么是“克隆”，為什么說克隆是“神奇”的？

（設(shè)計意圖：文章題目是文眼，會揭示文章的主要內(nèi)容；通過文章題目的分析，推動學(xué)生思考文章會可能寫什么，會怎么寫；將怎么讀，要讀出什么的思考。）

三、初讀課文，提出要求

1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字的字形；提出閱讀中的問題和思考。

2.畫出閱讀中不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書解決，仍有問題的存疑，準(zhǔn)備課堂交流。

3.檢查初讀情況。

（1）點(diǎn)名分段落朗讀，讓學(xué)生提出此段落自己的發(fā)現(xiàn)和思考；如提出不清意思的字詞，書寫要注意的詞語。

（2）學(xué)生朗讀完，師生進(jìn)行評價，教師幫助糾正字音、解釋詞語意思，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

（設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性，訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、自主質(zhì)疑和釋疑能力，在重視朗讀能力的培養(yǎng)中訓(xùn)練語感，提高他們概括能力。）

4.師生小結(jié)：理清文章脈絡(luò)，對文章獲得整體把握。

四、研讀文本，推動自主和合作學(xué)習(xí)開展

1.快速默讀1、2兩小節(jié)。

（1）自主概括克隆的含義，交流討論這兩小節(jié)在介紹克隆的相關(guān)知識的說明方法，說說說明手法的好處。

明確：舉例子（悟空拔一把毫毛能變出一群孫悟空），好處是形象、明白，容易理解和記??；下定義（克隆就是無性繁殖，不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代），下定義的好處是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

（2）結(jié)合上下文和自己的認(rèn)知，理解“有性繁殖”“無性繁殖”的含義。

2.自由閱讀第3-5自然段。

（1）交流談?wù)搶懥耸裁磧?nèi)容，用了什么說明方法？

（2）拓展提問：同學(xué)們還知道其他的會克隆的植物嗎？參照第3段的句式特點(diǎn)與寫法選擇其中一種植物進(jìn)行仿寫。

（設(shè)計意圖：重視生活資源的挖掘和使用，拓寬學(xué)生的知識面并加深植物克隆的理解；仿寫促成學(xué)生語言表達(dá)思維和能力提升。）

（3）第4小節(jié)寫了什么內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（4）說說第5節(jié)中“多利”的誕生有什么意義？

3.快速閱讀6—8節(jié)，感受克隆神奇，合作討論。

（1）科學(xué)家為什么要嘔心瀝血地研究克隆技術(shù)，克隆技術(shù)會在哪些方面造福人類？

明確：克隆技術(shù)在①培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食②蔬菜新品種③培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜④保護(hù)生態(tài)⑤醫(yī)學(xué)等方面有作用，造福人類。

（2）多媒體展示克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的例子。

4.閱讀第9節(jié)，探討展望克隆技術(shù)前景，并引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，克隆技術(shù)可能給人類帶來哪些弊端。

（設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生利用課文所學(xué)進(jìn)行分析探討，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維，有初步的辯證思考能力，獲得科學(xué)的科學(xué)思維和精神。）

五、借鑒寫法，提高文體借鑒能力

1.總結(jié)全文，快速回顧課文內(nèi)容、寫作順序和使用的說明方法。

2.運(yùn)用舉例和下定義的方法的介紹自己熟悉的一個事物。

六、板書

神奇的克隆

克隆是什么 神話 （引用）

科學(xué)的定義 （下定義）

動物 植物 低等生物 （舉例子）

克隆的作用 誘人前景

造福人類 植物 畜牧 生態(tài) 醫(yī)學(xué)

七、教學(xué)反思（略）