音樂文化產(chǎn)業(yè)新語境與高校音樂教育改革的契機(jī)

姜薇

摘 要：伴隨我國文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，音樂文化產(chǎn)業(yè)也逐漸進(jìn)入深度調(diào)整及轉(zhuǎn)型期，不管是在社會(huì)語境、產(chǎn)業(yè)格局還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)因素、載體內(nèi)涵等多方面都呈現(xiàn)出新的特征與要求，這在一定程度上也為我國目前的高校音樂教育改革的目標(biāo)、模式以及創(chuàng)新體制等方面的轉(zhuǎn)型提供了動(dòng)力與契機(jī)。所以，高校一定要抓住契機(jī)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，為音樂教育改革的進(jìn)一步深化奠定基礎(chǔ)。文章主要針對(duì)音樂文化產(chǎn)業(yè)新語境與高校音樂教育改革的契機(jī)展開研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：音樂文化產(chǎn)業(yè)新語境；高校音樂教育；改革；契機(jī)

一、音樂文化產(chǎn)業(yè)新語境概述

音樂文化產(chǎn)業(yè)新語境主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，我國的經(jīng)濟(jì)、文化都已對(duì)世界產(chǎn)生了影響，這在一定程度上使越來越多的民族文化開始對(duì)外交流，并且積極地吸取優(yōu)秀的外來文化。任何一個(gè)國家都會(huì)對(duì)本土音樂的創(chuàng)新以及培育比較重視，但是隨著時(shí)代的不斷開放，保留本土音樂文化及特色顯得尤為重要，也就是說，我國的音樂文化產(chǎn)業(yè)必須在多元化以及開放性的文化語境中讓更多的國家以及民族來鑒別，以此來不斷地推動(dòng)我國音樂事業(yè)的快速發(fā)展。第二，音樂文化產(chǎn)業(yè)的新語境也使其產(chǎn)生新的動(dòng)態(tài)，媒體傳播的方式是多種多樣的，但是伴隨社會(huì)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)、流通以及消費(fèi)群體的傳統(tǒng)路徑與模式產(chǎn)生改變，以致音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路徑出現(xiàn)新的理論。音樂事業(yè)的發(fā)展必須與生產(chǎn)者、經(jīng)營者以及消費(fèi)者三者相結(jié)合，才可以推動(dòng)音樂文化產(chǎn)業(yè)的不斷前進(jìn)。第三，我國是一個(gè)人口大國，地域之間的文化也具有非常大的差異性，這就會(huì)導(dǎo)致在不同地域以及不同的文化背景下對(duì)于音樂的需求也是不同的。因此，如何有效地解決這一問題是當(dāng)前高校音樂教育中需要不斷研究的課題?？傊?dāng)前我國不同區(qū)域?qū)τ谝魳肺幕淖非笫遣煌?，而我國高校在音樂教育中的模式太過于單一，再加上教育目標(biāo)的松散，就會(huì)對(duì)培養(yǎng)多元化以及多層次的人才產(chǎn)生一定的影響。

二、音樂文化產(chǎn)業(yè)新語境與高校音樂教育改革契機(jī)分析

（1）為高校音樂教育模式轉(zhuǎn)型提供契機(jī)。在音樂文化產(chǎn)業(yè)新語境下，隨著音樂文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，音樂文化因素的結(jié)構(gòu)力作用不斷加強(qiáng)。開放式的文化交流使音樂具有顯著的特征，如多元化、獨(dú)立性等，這在一定程度上改變了以某一種音樂文化為主流的現(xiàn)象。此外，不同的地域文化以及不同的音樂形式都會(huì)對(duì)音樂人的選擇產(chǎn)生影響，不管是在音樂審美上還是實(shí)用性方面都進(jìn)行了越來越精細(xì)的研究及細(xì)化，高校音樂教育中多種專業(yè)的設(shè)立也促使音樂的藝術(shù)性以及文化性更加系統(tǒng)化與獨(dú)立化，這也就凸顯出音樂的重要性。

當(dāng)前我國在音樂文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域方面還是比較缺少專業(yè)化的管理與經(jīng)營人才，甚至有部分專業(yè)人士在音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中不能發(fā)揮自身的作用，從而達(dá)不到消費(fèi)群眾的需求，對(duì)音樂人的創(chuàng)造力等都會(huì)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響，也不利于音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。就目前而言，音樂文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與市場緊密相連，所以，只有具備高素質(zhì)的專業(yè)人才才可以委以重任，倘若沒有足夠多的音樂專業(yè)人才作為后盾，勢必會(huì)對(duì)高校的音樂教育造成影響，其教育的作用也就不能夠得到體現(xiàn)。因此，在進(jìn)行高校音樂教育的過程中必須對(duì)課程的多樣化設(shè)置加以重視，并向著人才培養(yǎng)的多元化以及音樂事業(yè)的多項(xiàng)性方向發(fā)展，以此來體現(xiàn)高校音樂教育改革的新路徑。

（2）對(duì)高校音樂教育改革產(chǎn)生新的動(dòng)力。高校音樂教育的發(fā)展不僅有利于推動(dòng)教育事業(yè)的快速前進(jìn)，還可以滿足文化藝術(shù)發(fā)展的需求，所以，針對(duì)不同的音樂文化形式以及風(fēng)格等都必須選取不同的對(duì)策。當(dāng)前人們對(duì)高校音樂教育存在一定的質(zhì)疑，有些人認(rèn)為學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，所以沒有必要在這一方面進(jìn)行大量的投入，而是要更加注重對(duì)思想型人才的培養(yǎng)。我國音樂文化的發(fā)展與其他國家的文化背景以及形式都是具有一定差異的，不管是何種專業(yè)人才的培養(yǎng)都可以在音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中發(fā)揮一定的作用并給予支持。不僅如此，對(duì)于人才的培養(yǎng)已經(jīng)由原先的專業(yè)化培養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛑C合性培養(yǎng)方面發(fā)展，不僅要具有專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)用型人才，同時(shí)也需要綜合能力較高的管理人才，所以，在高校音樂教育中也要把音樂人才的培養(yǎng)具體化。只有保證教育目標(biāo)的具體化、教育思路的明確化及教育方式的多樣化，才可以培養(yǎng)出實(shí)力很強(qiáng)的音樂人才，所以，一定要結(jié)合目前高校音樂教育近況來進(jìn)行教育改革。在改革的過程中只有對(duì)音樂文化產(chǎn)業(yè)新語境下的新內(nèi)涵及新思路等多種因素進(jìn)行充分的考量，才可以保證音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)出以人為本的核心思想。

總之，音樂文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與高校音樂教育的改革是一個(gè)相互協(xié)作、共同發(fā)展的過程，這一過程除了要充分體現(xiàn)出人文精神與人文價(jià)值，還應(yīng)折射出文化發(fā)展深入階段的一種契機(jī)。

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（作者單位：山東科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系）