農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的提升和創(chuàng)新策略

熊淑榮

摘 要：眾所周知，語文課程中非常重要的一部分就是語文的綜合性學(xué)習(xí)。它不僅改善了語文課本是唯一的教學(xué)資源這一情況，還改變了學(xué)生們單一接受的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)興趣并參與其中，他成功的把實(shí)際與理論，經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)相結(jié)合，讓身處農(nóng)村的學(xué)生也可以提高他們解決問題的能力。因此，本文就農(nóng)村小學(xué)語文方面的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何提升與如何創(chuàng)新做主要探究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 語文綜合性學(xué)習(xí) 創(chuàng)新

一、就是在綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中要注意循循善誘，細(xì)致輔導(dǎo)

綜合性學(xué)習(xí)更側(cè)重實(shí)踐，講學(xué)生在活動(dòng)中一定要掌握一些活動(dòng)的技巧和方法。教師在這個(gè)過程中一定要做好引導(dǎo)，要對(duì)孩子們循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，采用多種形式去讓學(xué)生們展示他們自己的學(xué)習(xí)成果，可以表演，也可以文字摘抄展示。在這個(gè)過程中，不僅可以讓孩子們學(xué)習(xí)語文知識(shí)，更讓孩子們的語文素養(yǎng)得到提升1。

二、關(guān)注學(xué)習(xí)隱性目標(biāo)

學(xué)生學(xué)習(xí)中，不僅要注意到學(xué)習(xí)的顯性目標(biāo)——學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該去多關(guān)注一些隱性的知識(shí)。讓學(xué)生可以提高自我探索能力，提升自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生不只是被動(dòng)接受知識(shí)，而是讓他們自己去主動(dòng)獲取知識(shí)，這也是綜合性學(xué)習(xí)的真實(shí)意圖。

三、在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)

語文的綜合性學(xué)習(xí)也可以叫做合作探究性學(xué)習(xí)。在語文新課改的標(biāo)準(zhǔn)中有一項(xiàng)就是要努力培養(yǎng)孩子們的合作精神，而語文綜合性學(xué)習(xí)就很好地實(shí)踐了這一目的。在綜合性學(xué)習(xí)中，要首先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，分組的時(shí)候一定要考慮到學(xué)生們之間的能力，興趣以及知識(shí)儲(chǔ)備等情況。要讓每個(gè)孩子都發(fā)揮自己的特長并要參與其中。無論是教師還是家長以及社會(huì)群體，都要去鼓勵(lì)孩子，讓孩子能夠樂在其中，培養(yǎng)他們的興趣以及他們的合作意識(shí)與合作能力。

四、尋頭溯源，尊重語文主體

雖然說語文綜合性學(xué)習(xí)可以說是涉及到多個(gè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容廣泛，但是歸其根本，它的主體還是語文。學(xué)生要學(xué)到課外知識(shí)，這畢竟是額外收獲，最終還是要落實(shí)到語文的學(xué)習(xí)中來要把語文課本與實(shí)際相結(jié)合起來，在教學(xué)過程中凸顯出語文的魅力，讓學(xué)生們了解語文，并主動(dòng)愛上語文，最終達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究語文的目的2。

總 結(jié)

語文綜合性學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生們真正的愛上語文，愛上學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們勇于探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，就一新課改的內(nèi)容，值得推廣。作為教育工作者，也應(yīng)該勇于創(chuàng)新，去尋找探索關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的更好的方法。