英語(yǔ)語(yǔ)音能力與英語(yǔ)聽力能力相關(guān)性研究

周紅

摘要：漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，所以我們有必要對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行探究。從最開始的聽到后來(lái)的牙牙學(xué)語(yǔ)，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的最初階段其實(shí)都是在模仿。而我們對(duì)作為第二外語(yǔ)的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程是不是也是這樣的呢？英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)重要組成部分分別為：聽、說(shuō)、讀、寫，其中聽和說(shuō)是至關(guān)重要的。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了交流，語(yǔ)言實(shí)質(zhì)上是交流的工具，而聽和說(shuō)是交流過(guò)程中的兩個(gè)重要因素。所以在大學(xué)英語(yǔ)改革中也格外重視聽力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，那么聽力和口語(yǔ)又與哪些因素有關(guān)呢？我們知道英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)會(huì)受到母語(yǔ)的負(fù)遷移干擾，也會(huì)受到地域性方言的影響；聽力的能力則與個(gè)體的生理特征有著極其密切的關(guān)系，包括性別也是其中一個(gè)影響因素。那么英語(yǔ)語(yǔ)音能力與聽力能力是否具有相關(guān)性呢？本文將主要探討語(yǔ)音能力與英語(yǔ)聽力能力的相關(guān)性。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)音；聽力；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

一、 引言

通過(guò)刺激—反應(yīng)理論我們可以知道語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與教授是通過(guò)不斷地聽和模仿而幫助自己能夠進(jìn)行一定的交流。英語(yǔ)語(yǔ)音能力與英語(yǔ)聽力有著一定的相關(guān)性，無(wú)論是聽力能力還是語(yǔ)音能力都需要大量的重復(fù)訓(xùn)練才可以提高，但是先天的聽力能力會(huì)影響語(yǔ)音能力，這兩者之間相互作用、相互影響，共同作用于我們整個(gè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中。我們可以發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)音較好的同學(xué)其聽力成績(jī)也普遍很好，我們通過(guò)探討英語(yǔ)聽力能力與語(yǔ)音能力的關(guān)系找尋絕佳的方法來(lái)提高聽力能力和語(yǔ)音能力。

二、 聽力能力

顧名思義，聽力能力就是一個(gè)人是否能夠聽懂講話者所要傳達(dá)的意思。一直以來(lái)，英語(yǔ)能力都是通過(guò)一些長(zhǎng)短對(duì)話和新聞來(lái)判定。有很大一部分的學(xué)生會(huì)為自己的聽力而煩惱，只要開始播放聽力腦子便開始嗡嗡作響，難以聽懂對(duì)方所講的主要意思，于是胡亂填涂答題卡，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試中有很大一部分同學(xué)也是敗給了聽力，那么聽力能力會(huì)與哪些因素有關(guān)呢？

（一） 性別

就人們的普遍認(rèn)知來(lái)說(shuō)，女性相對(duì)于男性更有耐心、更為細(xì)心，在英語(yǔ)聽力方面也是這樣。在聽聽力的時(shí)候女性較為細(xì)心，會(huì)抓住講話者的細(xì)節(jié)，而男性則較為粗枝大葉，難以準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)到講話者的意思。而在遇到自己根本聽不太懂的第二外語(yǔ)時(shí)，男性則普遍較為暴躁，甚至選擇放棄；反觀女性則較有耐心，在不厭其煩地一遍一遍練習(xí)之后，聽力能力會(huì)有很大的提高。所以聽力能力會(huì)與性別有著一定的關(guān)系。而性別因素是客觀因素，非人力可改變，我們必須得找出影響聽力能力的主觀性可改變的因素，這樣才能提高聽力能力。

（二） 語(yǔ)音

影響聽力能力的另一個(gè)因素便是語(yǔ)音，我們自己的語(yǔ)音要是不標(biāo)準(zhǔn)、不準(zhǔn)確，當(dāng)聽到別人的語(yǔ)音與自己的不太一致時(shí)也會(huì)導(dǎo)致自己聽不懂。這便是一些同學(xué)能夠看懂文章卻聽不懂文章的主要原因，當(dāng)然在一些單詞連讀時(shí)會(huì)發(fā)生音變，比如an apple 這個(gè)詞組是由輔音結(jié)尾的單詞和元音開頭的單詞組成便要連讀，而我們自己在讀英語(yǔ)時(shí)若不注意，在發(fā)音方面會(huì)存在問(wèn)題，這樣在聽別人講英語(yǔ)時(shí)便難以準(zhǔn)確了解講話者的意思。

三、 語(yǔ)音能力

什么是語(yǔ)音能力呢？通俗地來(lái)講就是能夠做到發(fā)音精準(zhǔn)。只有發(fā)音精準(zhǔn)才能夠使別人聽懂自己所講的話。而影響語(yǔ)音能力的因素又有哪些呢？

（一） 聽力

我們對(duì)于任何一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是模仿語(yǔ)音開始，如果我們的聽力存在問(wèn)題，你聽到的發(fā)音與正確的發(fā)音有一定的差距，就會(huì)導(dǎo)致自己的發(fā)音不準(zhǔn)確，同時(shí)使別人難以聽懂你所講的話。

（二） 地域性方言

母語(yǔ)干擾在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的較為明顯，而地域性方言對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響也是很大的。比如南方人的n l不分以及一些地區(qū)的鼻音不分同樣會(huì)遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中。而這些地域性方言作用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中使得英語(yǔ)的語(yǔ)音問(wèn)題較為嚴(yán)重，發(fā)音將會(huì)極其不準(zhǔn)確，語(yǔ)音的問(wèn)題將會(huì)阻礙人們的交流與溝通，所以我們應(yīng)該重視到地域性方言對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的影響。

四、 英語(yǔ)語(yǔ)音能力與聽力能力的相關(guān)性

綜上所述，英語(yǔ)的語(yǔ)音能力會(huì)影響英語(yǔ)的聽力能力，英語(yǔ)的聽力能力也會(huì)影響英語(yǔ)的語(yǔ)音能力。英語(yǔ)的語(yǔ)音能力與聽力能力有著一定的相關(guān)性，我們可以通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音能力與聽力能力的聯(lián)系提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽力能力和語(yǔ)音能力，不能忽視了它們之間的聯(lián)系，可以通過(guò)練習(xí)聽力的方式提高英語(yǔ)語(yǔ)音能力，也可以通過(guò)語(yǔ)音的練習(xí)提高英語(yǔ)聽力能力。同時(shí)我們應(yīng)該知道英語(yǔ)聽力與英語(yǔ)語(yǔ)音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，通過(guò)聽力能力和語(yǔ)音能力的提高，提高語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力，從而進(jìn)行更好的交際與溝通。我們也知道英語(yǔ)語(yǔ)音能力和聽力能力雖然受到先天生理特性的影響，但通過(guò)后天的練習(xí)與訓(xùn)練可以提高。

五、 結(jié)束語(yǔ)

看起來(lái)英語(yǔ)語(yǔ)音和聽力是由不同的身體器官控制著的，它們之間并沒(méi)有聯(lián)系。但是通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)與研究我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)音能力與英語(yǔ)聽力能力有密不可分的關(guān)系，彼此作用，相互影響，充斥于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中?？偟膩?lái)說(shuō)，聽力的教學(xué)和語(yǔ)音的教學(xué)不應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行，忽視了它們的聯(lián)系與相關(guān)性會(huì)影響教學(xué)效果。我們要想提高聽力能力或者語(yǔ)音能力必須要找到影響聽力與語(yǔ)音的因素，這樣才能對(duì)癥下藥，提高自己的聽力能力與語(yǔ)音能力。既然聽力與語(yǔ)音有著一定的正相關(guān)性，我們必須要利用好這兩者的關(guān)系，這樣既有利于聽力能力的提高，又有利于語(yǔ)音能力的提高。

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