淺談高中英語閱讀課逐節(jié)反思

王永江??

摘要：英語課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，新的教學(xué)模式的形成，需要老師不斷積累經(jīng)驗，及時反思。

關(guān)鍵詞：高中英語；逐節(jié)反思

作為一名英語教師，教學(xué)十多年，經(jīng)歷了多次的教育改革，本人深深地感覺到英語課堂教學(xué)需要改革與創(chuàng)新。我在教學(xué)英語過程中，努力遵循新課程的教育理念，改變以前的教學(xué)方式，逐步形成并完善新的授課模式，讓學(xué)生更好地更快地學(xué)習(xí)和獲取知識。學(xué)生如何能更好地掌握知識，老師要在每節(jié)課后，要及時反思，反思自己一節(jié)課的方方面面。筆者發(fā)現(xiàn)，一直以來，我們站在講臺邊不辭辛苦，任勞任怨，課重復(fù)了一遍又一遍，題做了一道又一道，卻發(fā)現(xiàn)錯還是錯，學(xué)生在高中三年的英語成績都停滯不前。究其原因，我認(rèn)為主要是沒有做好逐節(jié)、有效的反思。為了能使課堂教學(xué)更加得心應(yīng)手，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行逐節(jié)反思。

一、 反思學(xué)生

為了達(dá)到教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的最佳結(jié)合，的確需要我們逐節(jié)反思。需要教師不斷提高自身的素養(yǎng)，切實考慮學(xué)生的需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，用有效的教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到我們的教學(xué)目的。學(xué)生有難度適中的問題，才會在課堂上積極地參與，興趣才會高漲，達(dá)到這樣的效果，那就要逐節(jié)反思，設(shè)置適合的問題，要對學(xué)生的程度了如指掌，讓學(xué)生高度參與的課堂，才是真正高效能的理想的課堂。

在教學(xué)Book 1 Unit 1閱讀文Friendship時，有一個句子Do you want a friend whom you could tell everything to， like your deepest feelings and thoughts？當(dāng)問到whom這個單詞意思時，相當(dāng)一部分學(xué)生說“誰”，這讓我非常驚訝。通過了解，學(xué)生不懂英語的五種基本句型，學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，大部分學(xué)生所積累的詞匯量不多，對于單詞在語境中的含義無法準(zhǔn)確把握，更不用說段落和通篇的意思了。

之后，我通過跟學(xué)生談天，問卷調(diào)查等方式了解到學(xué)生學(xué)習(xí)程度，通過周測驗把學(xué)生初中應(yīng)掌握的詞匯和句型復(fù)習(xí)一遍，并及時給學(xué)生彌補初中需要掌握的時態(tài)語態(tài)等語法知識。高中英語教學(xué)的特點是課堂容量大，所以要求學(xué)生課前要預(yù)習(xí)、課后有針對性地復(fù)習(xí)，每天額外背誦五個句子，每周末加以復(fù)習(xí)鞏固；講課時，盡量少用漢語，多用英語，鼓勵學(xué)生用英語回答我提出的問題，即使只回答幾個單詞時也給予他們鼓勵；聽力和閱讀也跟上，即使每天做一點，只要持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，慢慢就會看到效果的。

二、 反思多媒體的運用

手握一支粉筆，腳踩三尺講臺一直是老師應(yīng)有的寫照。但隨著多媒體入班級，一切發(fā)生了變化。課件PPT的濫用成災(zāi)，老師們覺得自己的課件沒有動畫、圖片和聲音就不能吸引學(xué)生。針對這種現(xiàn)象，我反思：若能用幾句話幾個字讓學(xué)生掌握好的知識，就不要費大量的時間去做課件了。雖然有一些課件做得很豪華，在課堂上學(xué)生看視頻，玩游戲，做調(diào)查，五花八門，課堂氣氛很好，學(xué)生也很開心，可是效果一般，學(xué)生聽、說、讀、寫的能力沒有得到應(yīng)有的提高。所以，正確利用多媒體技術(shù)，用電腦輔助我們的教學(xué)，不一味地追求課件圖片的多少、色彩如何搭配，才是我們應(yīng)該遵循的原則。英語學(xué)科的特點，知識并不是呈現(xiàn)出來，學(xué)生就懂了，特別是像農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生。根據(jù)本人多年教學(xué)經(jīng)驗，具體利用多媒體的做法是：課前利用音響跟讀單詞、句子；上課時把一些要板書的內(nèi)容投影出來，就會節(jié)省一些時間；下課前10分鐘把重點短語，句型用PPT呈現(xiàn)。通過了解，效果良好。

三、 反思課堂教學(xué)方法

一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)到了多少，自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，這些都要及時反思。教師的教學(xué)方向始終要符合新高考的要求，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提高學(xué)生素質(zhì)。對于在全國卷中，語法填空和改錯題這兩大題型，若沒有掌握好三大從句（定語從句，名詞性從句，狀語從句），時態(tài)語態(tài)，非謂語動詞等語法知識就無法得到高分，僅憑語感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，高中英語課上，語法的滲透就很重要了。課前的導(dǎo)入，閱讀課中重點句型的背誦，課后學(xué)生自己做練習(xí)，始終要有句子成分的概念。我們要樹立高中三年一盤棋的思想，高一做好初高中銜接，抓基礎(chǔ)，掌握好五種基本句型，讓學(xué)生適應(yīng)高中課堂容量大的節(jié)奏中，之后慢慢加強對解題技巧的指導(dǎo)，促進聽、說、讀、寫能力的全面提高。今天和明天的教學(xué)方法，兩個教學(xué)班的教學(xué)方法也是有所差別的。這些都需要我們逐節(jié)反思，做出相應(yīng)的調(diào)整。

四、 反思鑒別善惡能力

心理的健康發(fā)展，與知識的增長同等重要，會影響一個學(xué)生一輩子。我認(rèn)為思想品德教育不僅僅是政教部門，班主任的任務(wù)。在英語教學(xué)中，英語教師也應(yīng)該突出“正能量”的教育，幫助學(xué)生健康成長。在高中英語課本中不乏有一些勵志的文章，這些故事、寓言、傳記等就具有很強的思想教育價值。通過對這些優(yōu)秀課文的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生鑒別善惡的能力，學(xué)會尊重長輩，感恩社會等做人的道理。每節(jié)課語法講解或例句的選擇要注意選用積極健康向上的詞語和句子。課后作業(yè)布置也要向?qū)W生進行勵志的教育。讓學(xué)生懂得持之以恒，水滴石穿，樹立正確的人生觀價值觀，做一個合格的公民。

總之，為了更加有效地學(xué)習(xí)英語，為了能使英語課堂教學(xué)充滿活力，課堂就是教育學(xué)生的主陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。逐節(jié)反思能及時、有效地掌握學(xué)生動態(tài)，了解學(xué)生的需要，教師調(diào)整自己的教學(xué)方法，達(dá)到亡羊補牢的效果。

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