高等院校網(wǎng)絡設計與開發(fā)課程教學實踐改革研究

劉恕華

遼源職業(yè)技術學院

高等院校網(wǎng)絡設計與開發(fā)課程教學實踐改革研究

劉恕華

遼源職業(yè)技術學院

當今社會是信息化高速發(fā)展的時代，隨著信息網(wǎng)絡的普及，要求人們要在生活和工作中提升信息網(wǎng)絡水平。做為培養(yǎng)高級人才的部門，則相應地加大了招生本專業(yè)學生的比例和培養(yǎng)網(wǎng)絡專業(yè)人才的力度，來順應時代的需要。本文就高等院校網(wǎng)絡設計與開發(fā)課程的教學實踐，談談本話題探索研究所取得的一些方法與經(jīng)驗，以供大家參考。

1 當前高等院校網(wǎng)絡設計與開發(fā)課程的教學現(xiàn)狀

網(wǎng)絡設計與開發(fā)課程是當前計算機專業(yè)開設的一門重要課程，該課程以教師授課為中心，注重培養(yǎng)大學生的自主創(chuàng)新能力，主張把科研與開發(fā)設計有機地結合起來，使培養(yǎng)的大學生能獨立操作網(wǎng)絡開發(fā)、網(wǎng)頁設計等工作，能夠掌握網(wǎng)絡建設的理論知識，并能夠運用知識輔助開發(fā)軟件，網(wǎng)絡代碼編寫、網(wǎng)絡排版優(yōu)化和個性化網(wǎng)站建設等。目前，各高校計算機專業(yè)按照此培訓目標進行了教學實踐課程的設計，有些地方的高校還進行了完善改進工作，為社會輸送出大量的合格人才。基于此類狀況，在高校網(wǎng)站設計與開發(fā)課程方面是不是就不存在需要改進的問題？真就是完美無缺嗎？事實不盡然。就我國目前各高校計算機專業(yè)網(wǎng)站設計與開發(fā)的課程教學上看，還是存在著諸多的問題需要關注與解決的，這些問題的不解決，將會直接導致部分高校學生對網(wǎng)站建設方面存在疑惑、對未來社會本專業(yè)的需求方向比較迷茫等問題。下面，就發(fā)現(xiàn)的問題提出一些有效的教學改革策略，以供參考。

2 高校網(wǎng)站設計與開發(fā)課程教學實踐改革的方法與策略

2.1 轉變教學理念，更新教學模式

按照大學生人才培養(yǎng)的目標要求，教學設計要注重雙邊環(huán)節(jié)。就是在課程教學中，要始終把教師的主導作用和學生的個體作用結合起來，要發(fā)揮好教學的雙邊作用，教師要在教學上注重培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題和創(chuàng)新精神；注重引導學生學習興趣，調動學習的積極主動性；注重理論與實踐教學的相結合，把培養(yǎng)學生的主動能力放在首位。一句話：要推廣“理論+實踐、實踐+探索”相結合的模式，來開展高校網(wǎng)站設計與開發(fā)課程的教學改革研究。

2.2 豐富教學內(nèi)容，運用網(wǎng)絡資源

我們知道，高校的計算機專業(yè)的網(wǎng)站設計與開發(fā)課程需要大量的教學資源，而網(wǎng)絡上擁有的海量教學資源正能滿足所需。因此，我們面對有限教學時間的網(wǎng)站建設課程，就要培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡操作能力；結合教材的實際，鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡資源或者教程來進行自主學習和探究，自行進行擴充和完整自我教學內(nèi)容。并在此基礎上，教師要對一些有興趣或者網(wǎng)站建設課程學的比較好學生進行深入的培養(yǎng)和引導，讓學生能夠進一步了解這個課程內(nèi)容，幫助學生掌握更多的相關專業(yè)知識，更快地掌握網(wǎng)站建設的開發(fā)技巧。

2.3 提倡團隊精神，培養(yǎng)合作品質

一個網(wǎng)站要達到完美的設計，網(wǎng)頁要達到一定的制作水準，單純依靠個人的努力顯得有些身單力薄。我們在生活和工作中，往往被要求在有限的時間與空間內(nèi)完成較大型的網(wǎng)站建設任務，這就需要依靠團隊的力量來開發(fā)與建成。所以，我們在此提倡：“只有優(yōu)秀的人才，沒有優(yōu)良的團隊，是創(chuàng)造不出來完美的作品的”。加強團隊合作，培養(yǎng)學生的合作精神對網(wǎng)站建設至關重要。具體方式可以通過分組或者自由組隊，然后布置教學任務來讓學生進行自由發(fā)揮和完成。同時我們要加強學生間的交流與探討，這也是市場和行業(yè)的需求，也是教學培養(yǎng)的目標之一。

2.4 實施案例教學，創(chuàng)設設計場景

高校計算機專業(yè)的新生，在剛入校期間，可能對學校的環(huán)境及其它一些場景設施有些陌生，但提到計算機知識及網(wǎng)絡知識，他們并不是一無所知，由于當今社會是信息網(wǎng)絡時代，學生們在初、高中就對網(wǎng)絡知識基本熟知，對計算機軟、硬件知識也有一定的基礎，尤其對自我選擇計算機專業(yè)的學生來說，更是對這門知識有一定的了解及認識。所以，我們在對計算機專業(yè)的學生進行教學設計時，就要充分考慮到這一點。在教學中提倡實施案例教學法，這樣會使教學效果明顯，提高學生的學習興趣，直觀、深入地現(xiàn)場教學，還會使學生在教師創(chuàng)設的設計場景中，品嘗到知識的魅力；體驗到自我設計的樂趣。再有，學生在自我設計過程中，也能更好地培養(yǎng)出歸納能力和創(chuàng)新能力，使學生在學習過程中，解除了疑惑，提高了興趣。

總之，本文作者從幾個方面就高校網(wǎng)站設計與開發(fā)課程教學實踐改革提出了參考性的方法與策略建議，希望有從事此項研究工作的同行們借鑒。還有一點說明一下，以上所述觀點是作者從多年的教學實踐中摸索總結出來的，主要是針對網(wǎng)站設計與開發(fā)這門課程提出的。但由于各高校實際情況的不同，在運用教學中專業(yè)教師可以靈活運用，以實際情況出發(fā)，針對學生情況做出最優(yōu)的選擇，達到完美的教學設計效果。

[1]丁新慧、李巍.高校網(wǎng)站建設課程教學改革初探[J].周口師范學院學報,2011（05）

劉恕華(1967-)，女，吉林遼源人，遼源職業(yè)技術學院副教授，研究方向：計算機應用。

本文系吉林省職業(yè)教育與成人教育教學改革研究課題“網(wǎng)站設計與開發(fā)課程實踐教學模式改革”（課題編號為：2014ZCY161）的階段性成果。