互聯(lián)網(wǎng)+時代網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究

李瑞國 山東中醫(yī)藥大學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)+時代網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究

李瑞國 山東中醫(yī)藥大學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟、社會、文化等融合日益緊密，現(xiàn)階段我們國家已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)+時代。在互聯(lián)網(wǎng)+教育的應(yīng)用中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資源，將互聯(lián)網(wǎng)資源應(yīng)用到教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)效率。本篇文章將從互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下，針對大學(xué)計算機公共教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用情況展開探討，分析網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)點，并對實際應(yīng)用中需要注意的相關(guān)問題提出一些合理建議。

互聯(lián)網(wǎng)+時代 網(wǎng)絡(luò)資源 計算機教學(xué) 應(yīng)用研究

當前大學(xué)計算機教學(xué)中存在一些問題，表現(xiàn)在教師往往過于重視理論教學(xué)，而忽視實踐教學(xué)，而且教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，內(nèi)容過于單一，沒有針對學(xué)生的特點和興趣進行授課。而利用互聯(lián)網(wǎng)中大量的網(wǎng)絡(luò)資源則可以提供豐富的課堂內(nèi)容，從而有效解決此類問題。

1 網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學(xué)中的優(yōu)點

在大學(xué)計算機公共教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，可以針對學(xué)生的特點進行教學(xué)，提升學(xué)生的實踐能力，全面提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，從而更好地適應(yīng)未來的工作需要。另外，網(wǎng)絡(luò)資源種類繁多，覆蓋面非常廣泛，包含大量信息內(nèi)容，同時更新速度也非?？?，在當前這個快節(jié)奏社會能夠有效滿足學(xué)生自身的需求。

2 網(wǎng)絡(luò)資源在計算機教學(xué)中的應(yīng)用效果

2.1 優(yōu)化課堂教學(xué)

教師在進行備課時，可以提前在互聯(lián)網(wǎng)搜索一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，利用PPT軟件將網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻以及視頻資源進行結(jié)合，從而豐富教學(xué)內(nèi)容。在課程結(jié)束之后，教師還可以將資源上傳至網(wǎng)絡(luò)云端，以供學(xué)生自行下載，同時還能與其他教師進行資源共享。

如講授《Visual Foxpro語言程序設(shè)計》課程時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些程序案例，分析其優(yōu)點以及缺陷，并且鼓勵學(xué)生參照這些案例自主完成相關(guān)程序的設(shè)計任務(wù)。之后教師將部分學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳至互聯(lián)網(wǎng)，供其他學(xué)生參考學(xué)習。

2.2 拓寬學(xué)習渠道

教師可以將一些教學(xué)錄像以及實驗素材上傳于互聯(lián)網(wǎng)，將其作為學(xué)生學(xué)習的輔助材料。學(xué)生在課余時間利用校園客戶端，在網(wǎng)絡(luò)上搜尋自己需要的學(xué)習資源，從而完成教材內(nèi)容的延伸學(xué)習。這樣能夠有效完成課程內(nèi)容的復(fù)習工作，而且還能進一步豐富自身的知識儲備。

教師在進行《計算機文化基礎(chǔ)》的課程教學(xué)時，可以在每節(jié)課程結(jié)束之后，將與課程內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)案例以及課程補充材料上傳于網(wǎng)絡(luò)云端，學(xué)生可以結(jié)合當日學(xué)習的課程內(nèi)容，自主搜索相關(guān)內(nèi)容作為重要的教學(xué)輔助材料，從而鞏固課程知識的學(xué)習。

2.3 共享教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，可以通過相關(guān)軟件將其進行有效分享。不僅學(xué)生與教師之間能夠共享，學(xué)校與學(xué)校之間，甚至與國外院校之間也能進行共享。教師可以選擇一些具有良好參考價值的網(wǎng)站，將其推薦給所有學(xué)生。這樣不但減少了學(xué)生自主搜尋資源的時間，而且還能促使學(xué)生在課余時間完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

教師在進行《高級office應(yīng)用》的課程時，可以搜尋一些包含大量軟件操作視頻的網(wǎng)站，將其推薦給學(xué)生。這樣可以解決由于教材內(nèi)容有限、操作案例不夠具體從而導(dǎo)致對學(xué)生吸引力不足的問題。大量的網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生們的學(xué)習積極性。

2.4 實現(xiàn)遠程教學(xué)

在課堂學(xué)習中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，還可以實現(xiàn)計算機遠程教學(xué)。利用多媒體設(shè)備，教師能夠?qū)崿F(xiàn)“慕課”教學(xué)，利用這種新型教學(xué)模式，能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。這樣，課程教學(xué)不會像傳統(tǒng)方式那樣被局限于教室中，學(xué)生可以在宿舍完成課程學(xué)習，而且還可以自主選擇課程內(nèi)容和上課時間，從而使教學(xué)方式更加科學(xué)化合理化。

教師在進行《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》的課程教學(xué)時，可以利用“慕課”教學(xué)的方式進行授課。教師可以在同一天的不同時段開課，學(xué)生們可以自主安排時間，選擇自己最喜歡的任課教師。在課程結(jié)束之后，教師還可以將課程視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)中，以供學(xué)生們下載復(fù)習。

3 在實際應(yīng)用時需要注意的問題

3.1 不能過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源

一般情況下，教師應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)課程教學(xué)進行結(jié)合，兩者相互結(jié)合，以此提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。如果過于重視網(wǎng)絡(luò)資源，很容易導(dǎo)致學(xué)生會忽視理論課程內(nèi)容的重要性。而且課程的教學(xué)設(shè)計也會變得過于分散化，缺乏教師自身的見解。

3.2 提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率

將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，來豐富原有的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)實際需要，來提升學(xué)生的實踐能力，并在教學(xué)中體現(xiàn)出一定的人文精神。同時要注意提升網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，以此來有效提升教學(xué)質(zhì)量，反之則會浪費教學(xué)時間，進而讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生反感等不良情緒。

3.3 合理篩選網(wǎng)絡(luò)資源

由于互聯(lián)網(wǎng)資源內(nèi)容非常豐富，種類多樣，網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量也是參差不齊，所以需要教師在使用前首先對網(wǎng)絡(luò)資源進行合理分類和整理，排除一些過時信息和垃圾資源，并根據(jù)自身的理解對其進行修改和完善。

4 結(jié)束語

綜上所述，當前我國已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)+時代，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于大學(xué)計算機公共教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習積極性，而且能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，是當前計算機教學(xué)中行之有效的一種教學(xué)方式。

[1]彭繼順.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代計算機基礎(chǔ)微課教學(xué)應(yīng)用研究[J].電腦知識與技術(shù),2015(1X):258-259

[2]陳曉紅.研究互聯(lián)網(wǎng)資源在技工院校計算機教學(xué)的運用[J].山東工業(yè)技術(shù),2015(8):220-220

李瑞國，1979年2月，男，漢族，山東肥城，科長，講師，本科，山東中醫(yī)藥大學(xué)，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。