初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

張統(tǒng)晟

摘要：中學(xué)生普遍感到物理難學(xué)，原因有很多方面，其中一個(gè)重要的原因是沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就感到無(wú)從下手，事倍功半，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就感到輕松，得心應(yīng)手，事半功倍，所以在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)，特別是剛接觸物理的初中學(xué)生，非常重要。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)法指導(dǎo)；教學(xué)探索

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0193-01

隨著國(guó)家教育改革的深入和發(fā)展，新課程的普及和素質(zhì)教育的深化，學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中的地位是越來(lái)越重要，作為一名中學(xué)物理教師，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)法指導(dǎo)的一些淺顯認(rèn)識(shí)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究動(dòng)機(jī)

"興趣是最好的老師"，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)自己感興趣的一切現(xiàn)象、事物、規(guī)律等，總是主動(dòng)積極地去認(rèn)識(shí)、探究。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生探究的樂(lè)趣，引起探究的動(dòng)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律在教學(xué)中充分利用身邊的物理現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)刺激學(xué)生隱藏在內(nèi)心深處的求知欲，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)起他們的創(chuàng)新意識(shí)。教師還要充分利用學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心、神秘感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、參與性和實(shí)踐性。

2.勤實(shí)驗(yàn)、善觀察，突出物理過(guò)程教學(xué)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)、研究物理最基本的方法，物理新教材中，特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但由于受條件限制，目前考試中的實(shí)驗(yàn)題仍主要采用筆答形式，容易造成有些學(xué)生為了應(yīng)付考試，僅僅背下各種實(shí)驗(yàn)的答案，平時(shí)反而不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，甚至不做實(shí)驗(yàn)。但是，在各種考試中，命題人總是力圖使那些平時(shí)親手做實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真觀察記錄的人才能考出好成績(jī)。因此教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)決不能簡(jiǎn)單地"老師做，學(xué)生看"，不能只記住實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而要教給學(xué)生好的實(shí)驗(yàn)方法、觀察方法，把握實(shí)驗(yàn)全過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后研究性、探索性小實(shí)驗(yàn)等。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，一定要在實(shí)驗(yàn)之前和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生觀察，包括實(shí)驗(yàn)選用了哪些器材、如可安裝、如何實(shí)驗(yàn)、有什么條件、要觀察什么、會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律等，這是幫助學(xué)生形成正確概念的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，則一定要手腦結(jié)合，弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材及規(guī)格性能，并對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟共同研究，然后分工協(xié)作，做好操作、記錄，決不袖手旁觀。課后做一些研究性、探索性小實(shí)驗(yàn)，既可以幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)物理知識(shí)的理解，又可以鍛煉動(dòng)手、動(dòng)腦、獨(dú)立分析和思考的能力，有時(shí)還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

3.優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略

3.1課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的效益密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)就是使其每一個(gè)環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。

3.2要運(yùn)用課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)的新理論、新技術(shù)。要把握好兩個(gè)原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，給學(xué)生較多的思考探索、發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造的時(shí)間和空間，使其能在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，獨(dú)立完成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)每一環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展和心理活動(dòng)的規(guī)律性。

3.3教學(xué)策略選擇得科學(xué)與否，直接影響教學(xué)的效果。隨著教學(xué)改革不斷深入，探索教學(xué)、啟導(dǎo)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、嘗試教學(xué)、單元目標(biāo)教學(xué)等方法各具特色，各展身手。通過(guò)優(yōu)化物理教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終讓學(xué)生由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"物理。

4.注重小組合作學(xué)習(xí)模式

初中物理課程中滲透進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，要求在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中教師只是扮演引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，主動(dòng)尋求獲取知識(shí)的多種方法，積極探索學(xué)習(xí)成果的多樣性，同時(shí)要求學(xué)生發(fā)揮集體協(xié)作的精神，共同完成對(duì)某個(gè)問(wèn)題的探究，給每個(gè)學(xué)生提供積極參與合作的機(jī)會(huì)。立足于小組合作學(xué)習(xí)模式方法的前提，教師可以在每節(jié)課之前提出討論題及討論的具體要求，布置小組學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)資料的收集和整理，然后在課堂上輪流然讓小組成員就本周的討論內(nèi)容或者自己關(guān)心的其他內(nèi)容發(fā)表小組一致看法，討論后，老師可以進(jìn)行小結(jié)，也可提出一些需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和研究，這樣有利于學(xué)生在相互討論中能做到集思廣益，博采眾長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)群體的智慧和力量，達(dá)到認(rèn)識(shí)上的深化和擴(kuò)展。

初中物理課程教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)，能夠明顯突出學(xué)生的主體地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變過(guò)去以教師說(shuō)教為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)參與探究問(wèn)題的體驗(yàn)，獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題、培養(yǎng)能力，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，突破了一般的記憶、理解和掌握，加深了對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在思想意識(shí)、情感意志、精神境界等方面得到升華。從這個(gè)意義上來(lái)講，初中物理課教學(xué)關(guān)注"合作學(xué)習(xí)"這一新課題，有利于提高學(xué)生物理素質(zhì)和激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的動(dòng)機(jī)，有利于教學(xué)動(dòng)態(tài)資源的優(yōu)化和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于深化初中物理課程教學(xué)改革，從而提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，在新課改條件下，在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的思維能力，是全面提高物理教學(xué)質(zhì)量的不二法則。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的最高目標(biāo)，真正培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。endprint