三、四年級(jí)語(yǔ)文各冊(cè)主題思想韻語(yǔ)

高瑛+齊晶+馮兆海

摘 要：對(duì)于體會(huì)文章的思想感情，即使對(duì)小學(xué)三、四年級(jí)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)重要要求。但是，即便是概括出來(lái)的主題思想，要求學(xué)生理解和把握，也不是一件容易的事。因此嘗試將課文主題思想編成韻語(yǔ)幫助學(xué)生理解記憶。

關(guān)鍵詞：主題思想；韻語(yǔ)；事半功倍

近年來(lái)，我們注意到小學(xué)閱讀教學(xué)步履維艱，教師的課堂教學(xué)可謂不遺余力，也千方百計(jì)地激勵(lì)課外閱讀，雖然都有效果，但閱讀理解成績(jī)還是不理想，這也令語(yǔ)文教師感到無(wú)奈與困惑。

其實(shí)，提高閱讀理解能力不能一蹴而就，也需一項(xiàng)一項(xiàng)地指導(dǎo)點(diǎn)撥與訓(xùn)練，可以積小勝而成大勝。而對(duì)小學(xué)三、四年級(jí)的閱讀，“新課標(biāo)”早有明確要求：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！眱H對(duì)概括出來(lái)的主題思想的理解、體悟和把握一項(xiàng)，就絕非易事。

三年級(jí)上冊(cè)

寫秋的聲響和色彩，表達(dá)贊美與熱愛(ài)。《池上》采蓮的情境，“垂釣”專心之情景。“鄉(xiāng)村花園”真美景，熱愛(ài)、贊美、喜愛(ài)情?！吧酱濉睍鴮懴矏?ài)情；“山里”美景風(fēng)土情，書寫喜悅留戀情?！洞巴狻匪募疽貞?，愛(ài)戀古樸與美麗?！昂！苯o鼓舞真壯麗，給人遐想與樂(lè)趣，熱愛(ài)向往其神秘，物產(chǎn)豐富景奇異；熱愛(ài)《日月潭》秀麗?！犊铸垺沸螤钆c習(xí)性，消失時(shí)間真神秘。愛(ài)“鳥(niǎo)”莫打枝頭鳥(niǎo)，“畫眉”林間自在啼?！皾h字”感知?jiǎng)?chuàng)造力，表現(xiàn)智慧想象力?！吧碁背潜ね嬗螒颍昂｝敗彬溈淦淠芰?。《鹿柴》幽靜人心靜，和諧安詳人與景。青蛙讀書找書簽，蜥蜴送來(lái)“楓葉紅”。和諧相處數(shù)海豚，人用音樂(lè)引“白鯨”?！鞍拈T”渴望回歸情；《報(bào)酬》給書引成功，好書改變我人生。馬良畫筆勝邪惡，表達(dá)向往理想情。

下冊(cè)

《春芽》早春景，《詠柳》春天頌，表達(dá)熱愛(ài)贊美情。《送春》惜春暮春景，表達(dá)眷戀挽留情。熱情歌頌“祖國(guó)春”，蓬勃發(fā)展希望景。《鄉(xiāng)村四月》初夏景，“菜園”創(chuàng)造生活靠勞動(dòng)。“夏天多彩”而迷人，“海灘”美麗嬉戲景，寫對(duì)生活熱愛(ài)情。“草原”美景表深情，《小池》熱愛(ài)自然情。關(guān)愛(ài)“小魚(yú)”小生命，體現(xiàn)善良之人性。后悔人知重環(huán)境，懷念“大樹(shù)”重友情?！掇朊缰L(zhǎng)》禾苗死，急于求成可不行。“驚弓”遇事就惶恐，走近科學(xué)“向太空”。“夏天”珍惜好時(shí)光，努力健康地成長(zhǎng)。“牧場(chǎng)”富饒秀麗好風(fēng)光，熱愛(ài)西北好邊疆?！白仙ā遍_(kāi)放，“花兒”童趣——活潑可愛(ài)、美麗而向上。關(guān)愛(ài)“燕子”幫看窗，將心比心為人想。和平安寧在《村居》，表現(xiàn)作者之情趣。

四年級(jí)上冊(cè)

失望憂郁《樂(lè)游原》，熱愛(ài)壯景“望廬山”。登高望遠(yuǎn)“登鸛雀”，胸懷非凡真樂(lè)觀?！伴L(zhǎng)胡”不滿與期盼，“播種”感謝與留戀。“永遠(yuǎn)一課”經(jīng)考驗(yàn)，漂流“荒島”戰(zhàn)困難?！肮柾迸R危鎮(zhèn)定，舍己沉著又機(jī)智；《甘羅》聰明機(jī)智而善辯。

偷吃《苦糖》未責(zé)怪，心里自責(zé)知母愛(ài)?！半y忘八字”改人生，老師高品與關(guān)愛(ài)。愛(ài)師“長(zhǎng)大想成你”，理解追求盡心力。“不用謝”，活潑可愛(ài)又頑皮；“風(fēng)趣導(dǎo)游”善解人意添樂(lè)趣。不信權(quán)威“兩著地”，敢提疑問(wèn)求真理。

思得良將漢關(guān)外，愛(ài)國(guó)情懷讀《出塞》?！皼鲋荨毙芯瞥稣髑?，視死如歸有氣概。臨危不懼“讓傘包”，周公舍己為關(guān)懷?！耙淮舴焙迷竿?，“病房”鼓勵(lì)給希望。

《平分生命》人間情，親情無(wú)私與真誠(chéng)。壯觀堅(jiān)固是《長(zhǎng)城》，抒發(fā)熱愛(ài)自豪情。高超技術(shù)駕《小艇》，特有風(fēng)光看水城。《桂林山水》真美景，表達(dá)喜愛(ài)情。安詳靜謐“田園”景，喜愛(ài)自然贊美情?！恶R》與生活多象征，傳統(tǒng)文化深厚情。懷才不遇寄《馬詩(shī)》，渴望作為借抒情?！叭河ⅰ焙嫱行〖t馬，烘托郭靖之神勇?！稉畦F牛》，借浮力；表現(xiàn)智慧與聰明。

下冊(cè)

久客“回鄉(xiāng)”賀知章，人生世事感滄桑?！岸珊印眻?zhí)著更向上，敢于挑戰(zhàn)更頑強(qiáng)?！扒傧摇焙x在希望，積極生活懷向往。

河山壯麗“之廣陵”，依依惜別故人情。思鄉(xiāng)懷親“憶山東”，“宿建德”思鄉(xiāng)感人生。朦朧秀美《望洞庭》，“天門”神奇壯麗景，熱愛(ài)豪邁曠達(dá)情?！额U和園》美景，游序移步而換景?！睹酚晏丁酚刑?、瀑、亭，形成原因及美景。熱愛(ài)《水鄉(xiāng)》之景色，邊陲“荷塘”之美景。愚蠢專橫《怕什么》。差役機(jī)敏最聰明?！八{(lán)裙”改變其人生，美的追求修養(yǎng)可提升。樸實(shí)實(shí)用也是美，“鹿角”漂亮未實(shí)用。母愛(ài)關(guān)懷看打瓶，信任理解有寬容。孝心同情“圣誕禮”，飽含真愛(ài)與友情。教育誠(chéng)實(shí)兒悔悟，父親堅(jiān)持要“步行”。父愛(ài)偉大兒守諾，“地震”互信父子情?！安挥梦淖帧庇浗涣?，古人智慧與聰明。

《南轅北轍》離楚遠(yuǎn)，行動(dòng)目的正相反。南郭“湊數(shù)”無(wú)才學(xué)，次品果然難長(zhǎng)遠(yuǎn)。叛徒“自白”是投降，我的“自白”是信念?！吧嵘碚ūぁ倍嫒?，獻(xiàn)身精神是勇敢?！短厥庑枰氛嬗哪?，智慧胸懷“死”之說(shuō)。網(wǎng)絡(luò)欣賞最快捷，“走進(jìn)書里”好處多。生機(jī)勃勃“西湖綠”，江山壯麗《四字歌》。

編輯 李博寧