新形勢下高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新研究

文/鄒從可 ，四川文軒職業(yè)學(xué)院

新形勢下高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新研究

文/鄒從可 ，四川文軒職業(yè)學(xué)院

在新形勢的影響下，社會對高職院校教學(xué)管理工作的要求也在不斷增多，為了促進(jìn)高職院校學(xué)生管理水平的提升，需要重視高職院校學(xué)生管理模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。為此，文章對高職院校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新展開了分析，了解當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作中存在的相關(guān)問題，并針對性采取創(chuàng)新措施，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生管理水平的提升，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。

新形勢；高職院校；學(xué)生管理；創(chuàng)新

1 引言

在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，高職院校承擔(dān)著越來越重要的教學(xué)任務(wù)，為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升，需要對傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式進(jìn)行改革，從而滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。在新形勢下，高職院校學(xué)生管理工作中存在著一些問題，需要加強(qiáng)對這些問題的詳細(xì)了解，并針對性提出創(chuàng)新改進(jìn)措施，促進(jìn)高職院校學(xué)生管理質(zhì)量的提升，為社會培養(yǎng)很多全面性的人才。

2 高職院校學(xué)生管理過程中的問題分析

2．1 學(xué)生管理工作停留在表面

高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理時，不管是班級還是學(xué)校的管理，其中包含的管理部門都包括了十余個，這其中和學(xué)生有著緊密關(guān)聯(lián)的部門最終都是為學(xué)生服務(wù)的，工作的內(nèi)容也是極為繁雜的。高職院校的學(xué)生通常文化水平都比較低，其自主的管理意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較薄弱，再加上最近幾年，高職院校將重心放在了學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)大上，沒有重視學(xué)生管理模式的改革，所以很多的部門每天都要將時間耗費(fèi)在學(xué)生工作的處理上，尤其是很多工作都是重復(fù)進(jìn)行，辦事的效率降低之余，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的問題沒有得到妥善的解決，工作流于形式，沒有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。

2．2 管理模式較為單一

自從我國實(shí)行了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，高職院校的學(xué)生管理和學(xué)年制的學(xué)生管理基本保持一致，學(xué)生主要是以班級為單位開展的社團(tuán)和學(xué)習(xí)活動的，每個班級配置了專門的輔導(dǎo)員對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)將學(xué)校的政策以及活動傳達(dá)給學(xué)生；班級組成的相關(guān)院系是由院長和黨委書記直接管理的，在領(lǐng)導(dǎo)部門專門設(shè)置了學(xué)生處對學(xué)生的就業(yè)、文體等實(shí)踐活動進(jìn)行管理。明確的分工，確保了穩(wěn)定的學(xué)生管理模式，能夠極快的解決生活中遇到的諸多問題，但是因?yàn)閷W(xué)生的管理系統(tǒng)是在每個學(xué)院分別開展的，這也在某種程度導(dǎo)致學(xué)生的管理環(huán)境較為單一，未能和其他學(xué)校加強(qiáng)彼此間的交流，缺少正確的思想理念的指引，長期發(fā)展下去，自然就會出現(xiàn)管理模式單一的情況。

2．3 學(xué)生管理工作缺少協(xié)調(diào)和連續(xù)性

因?yàn)楦呗氃盒５墓芾硐到y(tǒng)存在有明顯的缺陷，所以目前學(xué)生管理的很多環(huán)節(jié)存在有明顯的缺陷，當(dāng)問題出現(xiàn)之后才會尋找方法加以解決，很少會提前預(yù)知問題，從源頭上解決問題。這種長期的被動解決問題的情況，很容易影響學(xué)生的積極性，協(xié)調(diào)性以及連續(xù)性也會受到影響。之所以會存在這種問題主要是因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生培養(yǎng)模式存在疏漏，絕大多數(shù)的高職院校不能從長遠(yuǎn)的角度確定出學(xué)生培養(yǎng)模式的任務(wù)以及目標(biāo)，不能從學(xué)生的利益出發(fā)確定管理規(guī)劃。

3 分析高職院校學(xué)生管理的創(chuàng)新模式

在新形勢發(fā)展的影響下，高職院校學(xué)生管理模式需要朝著創(chuàng)新的方向發(fā)展。通過與實(shí)際教學(xué)管理的高效結(jié)合，需要加強(qiáng)以下內(nèi)容的完善。

3．1 重視機(jī)構(gòu)的整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理部門深層合作效果的提升

在高職院校學(xué)生管理工作中，需要加強(qiáng)學(xué)生管理部門的內(nèi)部交流與合作。因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生管理工作存在著非常多的事情，涉及到的學(xué)校部門也非常的多，因此，各個部門之間需要加強(qiáng)合作互助理念的建立，就比如說，建立學(xué)生管理干部組織等。

3．2 重視學(xué)生規(guī)范化管理的加強(qiáng)

高職院校學(xué)生管理工作開展中，針對每學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)主題，并規(guī)范化要求學(xué)生完成相應(yīng)的目標(biāo)。其次，需要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德以及思想價(jià)值的建立，使得學(xué)生有自我認(rèn)知的能力。最后，需要加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3．3 加強(qiáng)學(xué)生自治能力的提升

在高職院校學(xué)生管理工作中，最重要的就是需要加強(qiáng)學(xué)生自治能力的提升，這對于促進(jìn)整體管理質(zhì)量的加強(qiáng)具有非常重要的意義。首先，需要尊重學(xué)生，將學(xué)生作為教學(xué)管理的主體。其次，需要引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我管理能力的提升。

3．4 構(gòu)建完善的激勵機(jī)制

需要建立起完善的激勵機(jī)制，學(xué)生在進(jìn)到學(xué)校之前，在心理和身體上都會受到考驗(yàn)，步入大學(xué)之后，學(xué)生會很快的松懈下來，覺得中學(xué)階段太過辛苦，需要緩緩，還有一部分的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)要求不要太高只要可以及格就行，將更多的時間放在了上網(wǎng)和逛街上，所以高校建立起激勵機(jī)制顯得尤為迫切，要確保學(xué)生隨時著保持學(xué)習(xí)的熱情。

4 結(jié)束語

總的來講，加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理模式的改進(jìn)和創(chuàng)新，是社會新形勢發(fā)展下的要求。作為高職院校教學(xué)老師，學(xué)要加強(qiáng)當(dāng)前高職院校學(xué)生管理模式中存在問題的了解，并加強(qiáng)有效創(chuàng)新措施在實(shí)踐中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生管理質(zhì)量的提升。此外，還應(yīng)該重視“以人為本”的服務(wù)意識的加強(qiáng)，促進(jìn)整個院校學(xué)生管理水平的提升。

[1]李麗蔚．構(gòu)建以人為本的高校學(xué)生管理模式的思考[J]．遼寧教育研究,2007,(03)．

[2]毛新年．對高職院校學(xué)生管理模式的探討[J]．中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào),2007,(04)