企業(yè)管理模式與英語人才培養(yǎng)的幾點啟示

董欣欣

（松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 松原 138000）

企業(yè)管理模式與英語人才培養(yǎng)的幾點啟示

董欣欣

（松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 松原 138000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國際接軌，在企業(yè)經(jīng)營過程中對于英語人才的需求也出現(xiàn)了很大的變化。從企業(yè)的管理模式展開探討，以此來分析當(dāng)前企業(yè)管理中對于英語人才的需求，這有助于當(dāng)前高校在英語人才培養(yǎng)上面做出科學(xué)合理的安排。

企業(yè)管理模式；英語人才；培養(yǎng)

在當(dāng)今社會之下，經(jīng)濟(jì)逐漸呈現(xiàn)出全球化發(fā)展的趨勢，社會和企業(yè)對于英語人才類型的需求也各不相同，在此情況下，英語教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)怎樣來開展英語教學(xué)工作，才能夠讓英語教學(xué)更加符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這也成為了眾多教學(xué)工作者研究的重點所在。

一、當(dāng)前社會對于英語人才的需求分析

各個時代對于人才的需求有著自身的特色，比如說20世紀(jì)對于人才的需求，同當(dāng)前社會已經(jīng)有了較大的區(qū)別，20世紀(jì)更加需要的是勤奮好學(xué)、專注于創(chuàng)新相結(jié)合的人才，而21世紀(jì)則需要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融會貫通、理論與實踐統(tǒng)一結(jié)合起來的人才，不同的時代在人才需求上發(fā)生著轉(zhuǎn)變。因此在當(dāng)前社會中，對于英語人才的培養(yǎng)工作，首先應(yīng)當(dāng)了解當(dāng)前社會形勢，培養(yǎng)能夠?qū)嶋H運用英語進(jìn)行流暢的交流，能夠熟練地運用英語完成工作中的任務(wù)。同時，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的高情商和靈商，讓學(xué)生在工作之中能夠做到舉一反三，能夠有效地進(jìn)行創(chuàng)新，這才是當(dāng)前社會需求的英語人才類型。

二、企業(yè)管理模式的發(fā)展趨勢分析

英語教學(xué)工作者為更好地培養(yǎng)出社會需求的人才，還應(yīng)當(dāng)充分了解當(dāng)前企業(yè)管理模式的發(fā)展趨勢，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要進(jìn)行人才培養(yǎng)的調(diào)整，才能夠讓培養(yǎng)更加具有效率。在當(dāng)前社會發(fā)展形勢之下，企業(yè)的管理模式也在不斷地改變和創(chuàng)新，但是他們在改變的過程中仍舊體現(xiàn)出以下幾點共同的趨勢。

1.網(wǎng)絡(luò)化。隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在企業(yè)管理模式之中都逐漸朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，不管是企業(yè)內(nèi)部人員的信息交流與傳輸，還是同企業(yè)外人員的交流，都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，使得企業(yè)辦公的效率更加高效。

2.等級化。在企業(yè)管理模式之中等級化是非常常見的一種模式，在此模式之下，企業(yè)的管理變得更加簡便高效，使得管理的效率得到極大的提升。同時在此管理模式中，更加能夠激發(fā)員工的工作積極性，使員工能夠在工作之中積極向上，努力發(fā)揮出自身的價值，以獲得等級上的提升。

3.創(chuàng)新化。企業(yè)管理模式中都希望能夠處于一種不斷創(chuàng)新的狀態(tài)，在當(dāng)今社會之中，只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠讓自身在社會中處于領(lǐng)先的地位，才能夠更加具有優(yōu)勢和競爭力，促進(jìn)企業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

4.聯(lián)盟化。在當(dāng)前社會中企業(yè)與企業(yè)之間進(jìn)行聯(lián)合，在兩個企業(yè)經(jīng)營的各個領(lǐng)域進(jìn)行交流和合作，這已經(jīng)成為一種非常常見的形式。企業(yè)選取有助于自身發(fā)展的另一家企業(yè)，二者攜手經(jīng)營奮斗，能夠讓二者的不足之處得到互補，讓企業(yè)更加健康地發(fā)展。如，前不久阿里巴巴和百聯(lián)集團(tuán)的合作，實際上也是一種企業(yè)之間的聯(lián)盟化。

三、進(jìn)行英語人才培養(yǎng)的重點

在當(dāng)前的英語人才培養(yǎng)之中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會大環(huán)境的需求，根據(jù)企業(yè)管理模式之中的實際需求來進(jìn)行英語人才的培養(yǎng)，使培養(yǎng)出來的英語人才能夠快速地適應(yīng)社會，并得到更多企業(yè)的認(rèn)可。

1.注重英語人才的網(wǎng)絡(luò)化教育。在當(dāng)前進(jìn)行英語人才培養(yǎng)的過程中，首先，應(yīng)當(dāng)加強多媒體、計算機(jī)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化設(shè)備教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)英語的在線教學(xué)，讓當(dāng)前的英語教學(xué)不再被教學(xué)時間和教學(xué)空間所限制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的自學(xué)習(xí)慣，這也是學(xué)生今后在進(jìn)入社會之后應(yīng)當(dāng)掌握的一項基本能力，只有讓自身處于不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才不至于使得自己落后。其次，在實現(xiàn)英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的同時應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對于現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用的學(xué)習(xí)，掌握企業(yè)管理模式中需要的電腦基本能力，如此才能夠讓培養(yǎng)出來的英語人才適應(yīng)企業(yè)管理模式下的工作崗位需要。

2.注重英語人才的溝通能力培養(yǎng)。對于任何一門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)，利用其進(jìn)行交流溝通都是其中最為基礎(chǔ)和重要的部分，在英語知識的學(xué)習(xí)之中也同樣如此?！奥?、說、讀、寫”是英語學(xué)習(xí)的四個基礎(chǔ)部分，這四個部分能夠互相起到幫助的作用，對英語學(xué)習(xí)者而言都應(yīng)當(dāng)完美地掌握。因此，在英語人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生這四個方面能力的全面培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在全面掌握這些英語基礎(chǔ)技能之后，才能夠有效地使用英語進(jìn)行交流和溝通，實現(xiàn)英語人才的綜合素質(zhì)提升，滿足當(dāng)前社會企業(yè)管理模式中的崗位需要。

3.注重英語人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在英語人才的培養(yǎng)之中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，具有創(chuàng)新能力的人才才是當(dāng)前企業(yè)管理中最為需要的人才。因此，在制定英語人才培養(yǎng)的方案時，應(yīng)當(dāng)更加全面和豐富。首先，在英語人才培養(yǎng)的初級階段，此階段之中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生英語基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能。其次，在英語人才培養(yǎng)的高級階段，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對所學(xué)知識和技能進(jìn)行鞏固，并注重這些知識技能的實踐應(yīng)用，可將英語知識與其他的專業(yè)聯(lián)系起來，同時根據(jù)自身的一些興趣愛好和社會需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)多開展一些英語交流平臺，讓學(xué)生能夠通過這些平臺鍛煉自身的英語實際應(yīng)用能力，如英語演講比賽、商務(wù)溝通等實踐基地。在此培養(yǎng)模式之下，能夠讓學(xué)生有效地掌握英語的各方面知識，有助于學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的提升，從而達(dá)到社會企業(yè)需求的標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前社會激烈的競爭環(huán)境下，不管是個人還是企業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的競爭形勢，只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能夠在當(dāng)前社會之中脫穎而出，占據(jù)較大的優(yōu)勢。因此，在英語人才的培養(yǎng)上面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前企業(yè)的實際需要，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的人才，并努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]

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1673-291X（2017）22-0116-02

2017-02-26

董欣欣（1983-），女，吉林松原人，本科，從事英語教育研究。