高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)設(shè)計

張明

摘要：計算機技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，因此計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)也成為了高職院校教育的重要內(nèi)容之一。本文主要從高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程標準、教學(xué)目標以及考核機制出發(fā)，結(jié)合常規(guī)教學(xué)實際，設(shè)計基于B/S模式的在線考試系統(tǒng)，實現(xiàn)隨堂自主測試與終期考核并行，提高考試的及時性、公正性、客觀性和效率。

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程；考試系統(tǒng)

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）10-0159-01

隨著高職院校教育改革的不斷深入，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在教學(xué)模式、教學(xué)方法、評價機制等方面也亟待改革。其中，評價機制是高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容[1]。根據(jù)高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程標準和教學(xué)目標，其考核標準將常規(guī)教學(xué)效果與全國計算機等級考試相結(jié)合。

在實際的教學(xué)過程中，因為學(xué)生基礎(chǔ)、課時、作業(yè)設(shè)置等客觀因素，常規(guī)教學(xué)往往不足以應(yīng)對等級考試的要求[2]。而目前常見的全國計算機等級考試等考試系統(tǒng)，通用性不佳，無法與常規(guī)教學(xué)完美結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生二次培訓(xùn)學(xué)習。

因此，設(shè)計符合高職院校特征和需求的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在線考試系統(tǒng)，不僅可以將隨堂測試引入常規(guī)教學(xué)，幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)；也可以優(yōu)化考試流程，解決傳統(tǒng)考試工作量大、效率低等問題[3]。

1 高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)分析

針對高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)目標和評價標準，確定考試系統(tǒng)主要包括學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員三個角色[4]。主要功能如下：

（1）基礎(chǔ)信息維護?；A(chǔ)信息主要包括系統(tǒng)用戶信息、班級信息等，這些信息一般都由系統(tǒng)管理員來維護，但是用戶也可也以對系統(tǒng)中自己的基本信息進行維護。

（2）題庫信息管理。題庫信息管理主要包括各章節(jié)基本信息、知識點基本信息、題目基本信息的添加、修改、查詢和刪除等。

（3）試題錄入功能。試題錄入功能是指教師或者管理員將相關(guān)考題內(nèi)容錄入到系統(tǒng)中的過程。

（4）自動組卷功能。自動組卷功能是指系統(tǒng)按照教師輸入的各種約束條件，自動生成滿足考試的試卷的過程。

（5）在線考試功能。在線考試是指學(xué)生通過考試系統(tǒng)進行答題，并且將答案提交到系統(tǒng)保存的過程。根據(jù)不同的要求，分為自主練習和統(tǒng)一考試兩種。

（6）試卷批閱功能。試卷批閱功能主要指教師對學(xué)生在考試過程中所提交的主觀題答案，按照標準答案進行批閱評分評分，最終將評分結(jié)果保存到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中。

（7）成績查詢功能。成績查詢功能主要針對統(tǒng)一考試成績查詢。

2 高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)設(shè)計

通過對高職院校計算機應(yīng)用考試系統(tǒng)的需求分析，主要對系統(tǒng)中的試題錄入功能、自動組卷功能、在線考試功能和試卷批閱功能流程進行設(shè)計。

2.1 試題錄入功能

教師在試題錄入界面輸入試題的屬性信息，主要包括內(nèi)容、類型、答案、章節(jié)、知識點和難度，系統(tǒng)對試題內(nèi)容進行重復(fù)性檢查，若沒有重復(fù)錄入，則將試題保存進題庫；否則提示教師重新錄入試題。

2.2 自動組卷功能

教師在自動組卷界面輸入組成試卷的各題型題目數(shù)量、分值、試卷總分等相關(guān)信息，系統(tǒng)根據(jù)這些組卷條件，按照遺傳算法從題庫中抽取符合條件的試題，完成組卷工作，并提示教師查看是否生成試卷。教師可以通過查看試題，若試題滿足本次考試要求，即生成試卷；否則重新組卷或由教師調(diào)整部分試題。

2.3 在線考試功能

在線考試功能分為自主測試和統(tǒng)一考試兩種。

2.3.1 自主測試功能

自主測試分為學(xué)生自主測試和教師隨堂測試。學(xué)生根據(jù)所選章節(jié)、知識點抽取客觀題進行自測，交卷后自動評閱成績，并顯示答案對比，幫助學(xué)生查缺補漏，鞏固知識。教師根據(jù)章節(jié)、知識點抽取客觀題題進行隨堂測試，通過成績分析幫助教師了解知識掌握程度，改進教學(xué)方法。

2.3.2 統(tǒng)一考試功能

在統(tǒng)一考試考試過程中，學(xué)生在固定的考試時間進入考試系統(tǒng)，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生學(xué)制、專業(yè)、考試類型自動抽取試題，學(xué)生在答題頁面完成答題，答題內(nèi)容將被錄入到系統(tǒng)中保存。

2.4 試卷批閱功能

試卷批閱主要針對統(tǒng)一考試。客觀題部分由系統(tǒng)自動評閱，并將成績顯示在主觀題評閱界面。教師在主觀題評閱界面對學(xué)生的答題內(nèi)容進行評分并提交，系統(tǒng)自動將最終評分結(jié)果保存到數(shù)據(jù)庫中。

3 結(jié)語

高職院校計算機基礎(chǔ)考試系統(tǒng)可以提高學(xué)生計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識學(xué)習效果評價的客觀性，同時降低考試所耗費的人力資源成本和財力資源成本。但是，系統(tǒng)中的考題的內(nèi)容和考試的形式也會隨著高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改變而改變，因此，考試系統(tǒng)中的日常管理和維護也是一項長期工作，需要我們繼續(xù)進行努力和完善。

參考文獻

[1]向陽.計算機等級考試與高職高專計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革[J].福建電腦，2015，04（25）.

[2]郭文堅.對計算機等級考試與計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的探討[J].通訊世界，2015，05（12）.

[3]段瑞波.淺談計算機基礎(chǔ)教學(xué)與計算機等級考試的整合[J].電子制作，2016，02（01）.

[4]周博，周斌.計算機基礎(chǔ)考試系統(tǒng)設(shè)計思路[J].信息通信，2015，04（15）.endprint