讓孩子來個(gè)“浸泡式發(fā)酵”

在 美國，中小學(xué)生夏天幾乎不上課，但并不等于不學(xué)習(xí)，只不過學(xué)習(xí)的方式從常規(guī)的校園延伸到各式各樣的夏令營活動(dòng)中去了。為了找到心儀的暑期項(xiàng)目，每一年的圣誕節(jié)前后，家長(zhǎng)們都會(huì)早早地與孩子商量下一個(gè)暑假要去的地方，最晚3月前完成報(bào)名手續(xù)。孩子們選擇比較多的暑期夏令營不外乎體育運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)意和藝術(shù)、各類興趣學(xué)科等。對(duì)于這樣的集訓(xùn)，9歲左右的孩子就可以寄宿了，低年齡的孩子則可以早出晚歸。夏令營的作用就是去體驗(yàn)平時(shí)周末難以保證時(shí)間的興趣項(xiàng)目。

這些年，中國家庭的孩子去國外參加夏令營的越來越多，大多會(huì)選擇某私立高中或著名大學(xué)舉辦的學(xué)科性質(zhì)的夏令營，這樣既提高了英語水平，又學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，可謂兩全其美。然而，最大的問題是，有些暑期項(xiàng)目全是中國學(xué)生，結(jié)果大伙兒幾乎都在用漢語交流，而且越著名的學(xué)校這種情況越嚴(yán)重。

在我看來，如果不是因?yàn)楹⒆臃浅Ｃ鞔_要報(bào)考某所高中或大學(xué)，而去參加它的夏令營做一下體驗(yàn)式嘗試，我更希望孩子的夏天用來補(bǔ)充平時(shí)上學(xué)時(shí)所欠下的“興趣養(yǎng)料”“身體養(yǎng)料”和“心靈養(yǎng)料”。其理由很簡(jiǎn)單，孩子除了接受知識(shí)的培養(yǎng)和灌輸之外，還需要在各類興趣、專長(zhǎng)和人文環(huán)境里“浸泡式發(fā)酵”一下，即把平時(shí)極缺的事當(dāng)作暑期最好的項(xiàng)目來嘗試，把孩子“浸泡”其中一段時(shí)間，讓各種因素混合“發(fā)酵”。夏天過完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有了變化，無論是在學(xué)習(xí)態(tài)度、待人接物上，還是在興趣發(fā)展上。等新學(xué)期開始時(shí)，孩子會(huì)以嶄新的風(fēng)貌回到學(xué)校，因?yàn)樗纳硇耐高^氣了，眼前換過風(fēng)景了，眼界更開闊了，精氣神更飽滿了。

8～12歲，我兒子Ian每年夏天都會(huì)與他的小伙伴奧斯汀一起去參加紐約州的“未來之星”體育夏令營。營地會(huì)派車接送學(xué)員，因此兩個(gè)孩子每天早出晚歸，全天候進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，從球類到攀巖，從游泳到爬山。一個(gè)暑期下來，最大的成果就是兒子身高猛長(zhǎng)，皮膚黝黑，逢人就沒心沒肺地笑，一副吃飽了陽光的開心樣子。在我看來，在陽光里“浸泡”的模式實(shí)在是每個(gè)兒童都應(yīng)該經(jīng)歷的。

2011年夏天，13歲的Ian參加了位于美國密歇根州的因特勞肯寄宿藝術(shù)夏令營。那年的7月中旬，我送Ian去夏令營。到了營地，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)科的教學(xué)設(shè)施都是一流的，唯有孩子們的宿舍及飯?zhí)眠€停留在1932年夏令營創(chuàng)建的水準(zhǔn)，薄薄的板房，窄窄的上下鋪，沒有空調(diào)，沒有通風(fēng)設(shè)施，一間間宿舍都隱在樹林里，保持在純自然的環(huán)境中。剛到達(dá)的那幾天，正趕上美國百年不遇的熱浪，掩在樹林下的宿舍板房根本抵不住40℃以上的高溫，有些孩子中暑病倒了。因?yàn)閺膩頉]有參加過寄宿式夏令營，Ian只報(bào)了3個(gè)星期的課程，主修創(chuàng)意寫作，選修電腦音樂創(chuàng)作、雕塑和環(huán)境探索與研究。

孩子們的活動(dòng)很多，而且營區(qū)很大，都是靠走路的，做什么事情都要爭(zhēng)分奪秒。在整個(gè)夏令營期間，Ian只在夏令營結(jié)束前一天給我打了一次電話。因?yàn)樗约鹤w機(jī)飛回紐約，正在為離開夏令營打包行李。我叮囑他如何一個(gè)人在底特律轉(zhuǎn)機(jī)回到紐約。電話那頭他很堅(jiān)定地說：“媽媽，不用擔(dān)心！轉(zhuǎn)機(jī)不是件很容易的事嗎？我完全可以做到的！”

當(dāng)然，為了有這么從容的應(yīng)對(duì)，從Ian10歲起我就開始放手訓(xùn)練他一個(gè)人從上海單飛紐約了。不過這次情況有點(diǎn)兒不同，他必須完全自己準(zhǔn)備行裝，自己換乘美國國內(nèi)航班，這比起服務(wù)細(xì)致、航站樓相對(duì)封閉的國際航班來說難度更大。謝天謝地，第二天Ian安全到家了。剛見面，我就感覺他長(zhǎng)大了，不只是個(gè)子高了，聊天時(shí)的坐姿更像爸爸，也就是說，他在心里已把自己當(dāng)大人了。我看得出Ian變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了。5個(gè)星期前我們一起離開上海時(shí)，他還堅(jiān)決地“警告”我，他不要轉(zhuǎn)學(xué)回美國，但現(xiàn)在他卻鄭重地、很有自信地向我宣告，他不僅要去寄宿，還要報(bào)考美國最優(yōu)秀的高中。當(dāng)我告訴他這個(gè)學(xué)校的錄取率只有14%時(shí)，他說：“媽媽，不用擔(dān)心！我一定會(huì)考進(jìn)的。”平時(shí)一向喜歡拖拖拉拉的Ian，這次卻主動(dòng)快速地完成了學(xué)校的網(wǎng)上報(bào)名。

孩子的成長(zhǎng)都是由量變到質(zhì)變的，漫長(zhǎng)的暑假正是嘗試新事物的好時(shí)機(jī)，讓孩子在實(shí)踐中去體驗(yàn)不一樣的生活，從體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不一樣的自我。無論孩子給自己找到的下一個(gè)目標(biāo)是什么，做母親的都要伸出一雙溫暖的手，幫他們點(diǎn)燃心中的夢(mèng)想。只要孩子的夢(mèng)想熾熱，他們就會(huì)在行動(dòng)中成長(zhǎng)、成熟，最后取得成功。

暑假不是用來填充日子的，那樣會(huì)虧了孩子的身心；暑假是用來豐富生活的，這樣才能讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)全新的自己。

（黃靜潔）

【編輯：陳彤】