淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

藍(lán)春紅

【摘要】數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)，數(shù)學(xué)直接左右著世界的未來(lái)。世界與數(shù)學(xué)的關(guān)系緊密相連，哲人說(shuō)：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、日夜之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，并隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和新技術(shù)革命的興起，數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)和發(fā)展科學(xué)技術(shù)中的作用越來(lái)越重要，應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。由此可見教師身上的任務(wù)和重?fù)?dān)是多么重要。尤其是小學(xué)六年級(jí)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅是小學(xué)學(xué)習(xí)生活的收尾階段，更是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有著非常重要的影響。那么如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0257-01

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在我們的生活中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的方方面面。但是，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕學(xué)、怯學(xué)、逃避學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。尤其是處于六年級(jí)階段數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，學(xué)生學(xué)習(xí)得如何、掌握得如何，都將直接關(guān)系到他們升入中學(xué)以后的學(xué)習(xí)。因此，老師必須要重視數(shù)學(xué)教學(xué)這門課程，采用科學(xué)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生不愛學(xué)數(shù)學(xué)的這種局面，讓學(xué)生真正的愛上數(shù)學(xué)。那么，應(yīng)該怎樣讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課呢？下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是學(xué)生積極探索新知識(shí)的心理傾向，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著十分重要的意義。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

例如：教“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少百分之幾”的應(yīng)用題時(shí)，如果把新概念細(xì)細(xì)講解，學(xué)生會(huì)感枯燥乏味。因此，教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備例題來(lái)搭橋鋪路，讓學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，促使其知識(shí)正遷移，把前面練習(xí)的“求多百分之幾”的問(wèn)題改為“求少百分之幾”問(wèn)題作為嘗試題，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生比較來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課本上的例題，然后引導(dǎo)他們?cè)囍獯?，以此?lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

心理學(xué)表明，愛動(dòng)手和愛提問(wèn)是每個(gè)學(xué)生的天性。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能發(fā)展學(xué)生的智力。例如：在教學(xué)圓柱、圓錐體積時(shí)，教師拿出兩組圓柱和圓錐教具，每組分別等底等高，讓學(xué)生用圓錐向圓柱里裝沙子。學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛高漲?？稍囼?yàn)結(jié)果卻是：用裝滿沙子的圓錐向圓柱里裝，有時(shí)三次裝不滿，有時(shí)三次剛好裝滿，有時(shí)三次裝不完。雖然結(jié)果不滿意，但滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲，把課堂氣氛推向了高潮。

二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

在掌握知識(shí)的過(guò)程中無(wú)捷徑可走，但如果掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，則可以達(dá)到事半功倍的效果。

1.抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。許多學(xué)生容易忽略教師所講的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重對(duì)題目的解答。其實(shí)諸如“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

2.高質(zhì)量地完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和速度。學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)地考查速度和準(zhǔn)確率。在每做完一次時(shí)，能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，如考查的內(nèi)容、運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法、解題的規(guī)律和技巧等。

3.勤思考，多提問(wèn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本求源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

4.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整以及評(píng)判能力的提高。

三、注重反饋，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1.反饋要有針對(duì)性。其實(shí)要使反饋有針對(duì)性，作業(yè)的設(shè)計(jì)要有講究。練習(xí)題的最大作用就是幫助學(xué)生理解和鞏固教師所教授的知識(shí)，它是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解題能力的一種手段。好的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅讓教師的反饋輕松有效，強(qiáng)化練習(xí)的作用，也提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.反饋要有靈活性?？梢苑答伣裉焖鶎W(xué)內(nèi)容，也可以反饋一個(gè)單元內(nèi)容，還可以反饋本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

3.反饋要有及時(shí)性。當(dāng)堂作業(yè)顧名思義是課堂中完成并及時(shí)得以反饋的作業(yè)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，要從學(xué)生的檢測(cè)作業(yè)中得出學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能情況的反饋信息，強(qiáng)化正確認(rèn)識(shí)，矯正錯(cuò)誤。通過(guò)反饋矯正，讓做得對(duì)的學(xué)生在肯定中得到成功的喜悅，做得錯(cuò)的學(xué)生在反饋中知道錯(cuò)誤原因，掌握正確的解題方法。

四、突出思維，發(fā)展個(gè)性

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門主課，六年級(jí)數(shù)學(xué)課必須以培養(yǎng)學(xué)生的具體形象思維為主，給學(xué)生以能力的鑰匙，促進(jìn)其由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。這里特別需要強(qiáng)調(diào)的是，在思維材料的選擇上，要做到“不超綱，不超前”，知識(shí)與能力訓(xùn)練盡量做到前后配合。否則，就不能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增長(zhǎng)才能的教學(xué)目的就會(huì)落空。

五、滲透教育，提高素質(zhì)

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要重視學(xué)生素質(zhì)的提高。

1.從生活、學(xué)習(xí)著手，全面滲透，重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育?！敖逃褪桥囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?！毖孕信e止是道德修養(yǎng)的外在體觀，也是德育教育的起點(diǎn)與關(guān)鍵。好的習(xí)慣能造就人才，不良的壞習(xí)慣能湮沒(méi)人才，毀人一生。教師應(yīng)深入學(xué)生日常生活，對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行矯正，以身作則，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。理想是人的精神支柱，是人成就事業(yè)的巨大精神動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生有理想、有抱負(fù)是教師工作的重要任務(wù)。因此，筆者引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)或者閱讀課外書籍，如閱讀毛澤東、魯迅、華羅庚、愛迪生、張衡等從小立志報(bào)效祖國(guó)、獻(xiàn)身人類的事跡，教育學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，在新的形勢(shì)下，在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需要，實(shí)施新型的教學(xué)方法和策略，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

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