淺談如何培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

狄春燕

【摘要】“學(xué)困生”又叫“后進(jìn)生”，是目前學(xué)校教育教學(xué)工作中亟待解決的問(wèn)題。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣：理解、尊重、贊賞他們；幫助、引導(dǎo)他們；建立興趣小組，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境感染他們。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣僅僅靠一時(shí)半會(huì)兒是不夠的，應(yīng)該在教學(xué)中摸著石頭過(guò)河，時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注意每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷探索研究，了解每個(gè)學(xué)困生的不同個(gè)性、愛(ài)好、專長(zhǎng)，進(jìn)行因材施教。

【關(guān)鍵詞】理解；引導(dǎo)；學(xué)習(xí)環(huán)境

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0146-01

“學(xué)困生”又叫“后進(jìn)生”，是目前學(xué)校教育教學(xué)工作中碰到亟待解決的問(wèn)題。我認(rèn)為學(xué)困生大多是由兩種原因引起的：（1）對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣甚至是厭學(xué)；（2）智力發(fā)展遲緩或先天性弱智。前者占絕大多數(shù)，那么，我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？我在教學(xué)中注意到了。

一、理解、尊重、贊賞

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是教師的職業(yè)道德，也是教書育人的核心理念，特別是要注重學(xué)困生的發(fā)展，學(xué)困生在學(xué)習(xí)中或多或少都會(huì)出現(xiàn)某中與大眾不一致的意見(jiàn)，甚至是錯(cuò)誤的想法，這時(shí)我們不要大聲訓(xùn)斥，也不能冷落，更不能嘲笑批評(píng)指責(zé)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考，幫助他們弄明白出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，同時(shí)還應(yīng)表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言，讓他們覺(jué)得你非常理解尊重他，覺(jué)得你和藹可親，就會(huì)主動(dòng)與你搞好關(guān)系，遇事同你聯(lián)系、向你請(qǐng)教。培養(yǎng)學(xué)困生的興趣，僅僅靠理解尊重還不夠，還應(yīng)該贊賞他們，贊賞他們的特性、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)。贊賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，贊賞他們所付出的努力和表現(xiàn)出的善意，比如，我班有一位學(xué)困生平時(shí)的作業(yè)要么不做，要么就是亂做，有一次他做對(duì)了一道很簡(jiǎn)單的題目，我于是在他的作業(yè)后面寫道“：有進(jìn)步，希望再努力”。作業(yè)本發(fā)下后，他看了批語(yǔ)非常高興，我看到這種情況，又當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他一番，從此他經(jīng)常主動(dòng)找我問(wèn)自己不懂的問(wèn)題，作業(yè)本上的對(duì)號(hào)漸漸增多了。

二、幫助、引導(dǎo)

大多數(shù)學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困難，他們并不是不想解決，而是無(wú)能為力，束手無(wú)策。這時(shí)教師就要發(fā)揮引路人的作用，伸出熱情的雙手，加上溫暖的心，幫助他們營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的氛圍，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。數(shù)學(xué)上的很多問(wèn)題我們一下不能概括出結(jié)論，可以先舉出若干實(shí)例來(lái)討論，然后再根據(jù)實(shí)例歸納總結(jié)。瞧你們多聰明，這么難的問(wèn)題很快就明白了。這樣讓他們從心底里感覺(jué)到自己不比別人笨，有潛力可挖，于是學(xué)習(xí)興趣就更濃了。課余時(shí)間自己主動(dòng)找作業(yè)做，不會(huì)的還擠時(shí)間問(wèn)。

三、建立興趣小組，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

大多數(shù)學(xué)困生雖然對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，要堅(jiān)信總有其感興趣的事，于是我就根據(jù)各自的愛(ài)好，建立不同的興趣小組，讓他們?cè)诓煌目臻g，不同的環(huán)境里自由發(fā)展，與此同時(shí)教師適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，慢慢地過(guò)渡到與學(xué)習(xí)有關(guān)的事項(xiàng)中去，從而讓其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以至自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我班的學(xué)生就成立了很多的興趣小組，由各自的愛(ài)好者參加，同時(shí)選舉出反應(yīng)速度較快的學(xué)優(yōu)生當(dāng)組長(zhǎng)，教師定時(shí)向組長(zhǎng)了解各組的情況，并設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)困生學(xué)習(xí)的題目讓其完成，如：當(dāng)學(xué)生學(xué)到有關(guān)速度的應(yīng)用題時(shí)，我就讓愛(ài)好跑步的學(xué)生先量出一段路程的長(zhǎng)度，然后通過(guò)賽跑的形式讓學(xué)生記住各自跑過(guò)這段路程所用的時(shí)間，等學(xué)生跑完了，教師向?qū)W生提出問(wèn)題：如果要你們求出各自的速度該怎么求呢？他們就脫口而地回答“：就是用我跑的這段路程除以跑過(guò)這段路程所用的時(shí)間，就是速度”。??！同學(xué)們學(xué)得可真快。接著我又繼續(xù)鼓勵(lì)，在我們生活當(dāng)中無(wú)處不滲透著需要學(xué)的東西，需要解決的問(wèn)題，只要我們?cè)敢鈱W(xué)，學(xué)習(xí)就這么簡(jiǎn)單。于是同學(xué)們興高采烈地跳起來(lái)說(shuō)：“像這樣學(xué)習(xí)真好玩，我一定要好好學(xué)習(xí)。”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣終于被培養(yǎng)起來(lái)了，他們經(jīng)常主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，成績(jī)有了明顯提高。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，我們應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性、愛(ài)好、專長(zhǎng)，進(jìn)行因材施教。

參考文獻(xiàn)

[1]《當(dāng)代教育思想寶庫(kù)》人民出版社.

[2]《班主任文庫(kù)》南京師范大學(xué)出版社.endprint