淺析大數(shù)據(jù)在高職院校班主任德育工作中的運(yùn)用和管理

劉婕

摘要：大數(shù)據(jù)時代的到來，使高職院校學(xué)生的思想狀況產(chǎn)生新的變化趨勢，高職院校的德育工作，特別是思想政治教育工作正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從對大數(shù)據(jù)的認(rèn)識、大數(shù)據(jù)對德育工作的作用、怎樣通過對班級管理“大數(shù)據(jù)”的采集、挖掘和應(yīng)用，探討在大數(shù)據(jù)條件下班級管理的過程化、精細(xì)化，對學(xué)生的引導(dǎo)和教育更加個性化、差異化，對學(xué)生的認(rèn)識和評價更加全面、客觀，從而實(shí)現(xiàn)高職院校德育工作目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；班主任；運(yùn)用和管理；德育目標(biāo)

大數(shù)據(jù)時代的到來，給人類社會的發(fā)展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)生的思想狀況也在大數(shù)據(jù)條件下產(chǎn)生新的變化趨勢，高職學(xué)校的德育工作，特別是思想政治教育工作正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而直接面對學(xué)生教育工作第一線的班主任工作，應(yīng)隨著大數(shù)據(jù)時代的到來采取新方法，才能有針對性地對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、道德品質(zhì)提升及班級建設(shè)開創(chuàng)新思路，探索高職院校班主任運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維在德育工作中的運(yùn)用和管理，是當(dāng)前及今后面臨的重要課題。班主任嘗試著運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維和大數(shù)據(jù)技術(shù)，輔助班級管理，可以融提高班級管理水平，煥發(fā)班級的生機(jī)與活力，收到良好的教育效果。

一、認(rèn)識大數(shù)據(jù)時代班主任的地位

（一）大數(shù)據(jù)的概念。關(guān)于大數(shù)據(jù)的概念，不同的學(xué)者有不同的描述?？送小み~爾和肯尼思·庫克耶的著作《大數(shù)據(jù)時代———生活、工作與思維的大變革》中描述：“一種前所未有的方式，通過對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得有巨大價值的產(chǎn)品和服務(wù)，或深刻的洞見?！盵1]“大數(shù)據(jù)不僅僅是一種技術(shù)，而且是一種價值觀和方法論。”[2]徐子沛在《大數(shù)據(jù)》一書中指出：“大數(shù)據(jù)（BigDate）是指那些大小已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的尺度，一般的軟件工具難以捕捉、管理和分析的大容量數(shù)據(jù)，一般以‘以太節(jié)為單位。大數(shù)據(jù)除容量大之外，更大的意義在于通過對海量數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，發(fā)現(xiàn)新的知識、創(chuàng)造新的價值[3]大數(shù)據(jù)就是指對巨大的全部數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，而能夠獲得巨大的價值，從而能夠指導(dǎo)實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐。[4]大數(shù)據(jù)具有總量大（volume），形式多樣（variety），生成、運(yùn)算快速（velocity），價值巨大（value），四大特點(diǎn)。

（二）大數(shù)據(jù)條件下班主任工作的地位

在互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，思想意識多元化、價值取向多元化的特征越來越明顯，班主任在班級管理、學(xué)生德育工作中利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和大數(shù)據(jù)思維采集學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和行為方面產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，將成為班主任常規(guī)任務(wù)，同時保證學(xué)生數(shù)據(jù)的全面性和真實(shí)性，對學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)保持高度敏感性，有效利用數(shù)據(jù)評價學(xué)生和改進(jìn)工作的技能，為學(xué)生提供全面的、個性化的學(xué)業(yè)提升和人生發(fā)展指導(dǎo)將成為班主任的核心工作，也是班主任工作重要價值的體現(xiàn)。因而，在大數(shù)據(jù)時代，班主任作為人生導(dǎo)師的地位依然不可取代，反而更為凸顯。

二、大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)對德育工作的作用

（一）使班主任教育理念轉(zhuǎn)變

在新形勢下，高職院校德育工作中思想政治理論課是傳播社會主義核心價值觀的主渠道。價值觀的培育，要做到知行合一，知識是前提和基礎(chǔ)。課堂教學(xué)外，對學(xué)生的教育和管理，主要靠班主任的日常工作，面對大數(shù)據(jù)條件下高職院校大學(xué)生的個性變化，班主任工作必將轉(zhuǎn)變教育理念，既用傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，又要更加運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識，掌握大數(shù)據(jù)方法，探索學(xué)生管理新模式，改革創(chuàng)新工作方法，班主任是教育者也是研究者，不斷研究和探索大數(shù)據(jù)新方法，收集學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、活動的每個細(xì)節(jié)、每個痕跡的數(shù)據(jù)，并有針對性地分析，可得出不同學(xué)生的思想行為表現(xiàn)的真實(shí)原因，從而有針對性地培養(yǎng)教育學(xué)生。

（二）提高班主任在德育工作中運(yùn)用大數(shù)據(jù)的能力

1.對學(xué)生的特征分析

班級學(xué)生思想行為新的特征，隨著學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)具體數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來，如學(xué)生的曠課、遲到現(xiàn)象，我們?nèi)绻唵蔚恼J(rèn)為學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力差、整體素質(zhì)差等這樣的認(rèn)識，就會放棄對學(xué)生教育的信心，如果我們運(yùn)用大數(shù)據(jù)的思維，平時收集學(xué)生一些數(shù)據(jù)，掌握每個學(xué)生晚上的行為軌跡，就可發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生通宵玩游戲、有的學(xué)生外出喝酒、有的學(xué)生網(wǎng)戀、有的學(xué)生賭博等，長期對學(xué)生行為數(shù)據(jù)的收集分析，就可知道同樣的曠課、遲到，但有不同的原因，班主任就可針對不同的學(xué)生進(jìn)行個性化教育，達(dá)到事半功倍的效果。

2.對學(xué)生德育工作評價

通過利用數(shù)據(jù)挖掘工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)庫、行為記錄數(shù)據(jù)庫、建立處罰數(shù)據(jù)庫等進(jìn)行分析處理，可以即時得到學(xué)生的評價結(jié)果，對學(xué)生出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行即時指正。另外，這種系統(tǒng)還能夠克服教師主觀評價的不公正、不客觀的弱點(diǎn)，減輕教師的工作量。但要建設(shè)德育工作數(shù)據(jù)庫是個需要進(jìn)一步研究的課題。

三、大數(shù)據(jù)時代班主任德育工作的理念

大數(shù)據(jù)時代要進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生為本”的教育理念，教師在教育過程要眼中有學(xué)生、教學(xué)有思想、教育有靈魂，而不僅僅看到的是試題、試卷。對學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)活動中的表象，按照慣例模式輸入管理體系，然后對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納，找出其學(xué)習(xí)成長過程中存在的問題，然后根據(jù)綜合分析報(bào)告對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，從而把失誤率降到最小。大數(shù)據(jù)時代需要班主任把教育的著眼點(diǎn)放在每一個學(xué)生身上，而不能僅僅是少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生身上。教師全方位地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，并按照生命成長的過程，對學(xué)生施以及時的教育。落實(shí)以生為本，教育教學(xué)的過程要考慮學(xué)生實(shí)際需要和人生命運(yùn)的發(fā)展，教育活動要觀照學(xué)生的靈魂。這樣大數(shù)據(jù)能使班主任枯燥繁瑣的工作變得既人性化又現(xiàn)代化，可以讓班主任的教育工作得心應(yīng)手、事半功倍，而且學(xué)生在喜歡中、感動中、享受中就自然接受了教育。在用心做班主任的過程中，教師領(lǐng)悟到教師的力量、教師的財(cái)富、教師的能力，教師歡樂滿懷。[5]

綜上所述，班主任通過對班級管理“大數(shù)據(jù)”的采集、挖掘和應(yīng)用，使班級管理更加過程化、精細(xì)化，學(xué)生的引導(dǎo)和教育更加個性化、差異化，對學(xué)生的認(rèn)識和評價更加全面、客觀，大數(shù)據(jù)運(yùn)用到高職院校班主任德育工作中的運(yùn)用和管理，可提高班主任的管理效率和準(zhǔn)確度、人性化。

參考文獻(xiàn)：

[1]維克托.邁爾和肯尼思.庫克耶.大數(shù)據(jù)時代--生活、工作與思維的大變革[M].杭州：浙江人民出版社，2013：4.

[2]尋找通往未來的鑰匙[N].人民日報(bào)，2013-02-01.

[3]徐子沛.大數(shù)據(jù)[M].南寧：廣西師范大學(xué)出版社，2012：57.

[4]陳偉.李信.大數(shù)據(jù)在高校德育工作中的運(yùn)用探析.國家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2017年第1期.

[5]王鵬.職業(yè)學(xué)校班級管理“大數(shù)據(jù)”挖掘應(yīng)用《師資管理育人》2096-0603（2016）21-0176-02.endprint