淺談高校學(xué)生管理及其對(duì)策

郗焱永

摘要： 隨著高校的擴(kuò)招，高校學(xué)生的增多，高校學(xué)生總體出現(xiàn)了新的特征和規(guī)律，為了提高高校學(xué)生管理人員的理論水平和工作能力，更好地做好學(xué)生管理工作，本文闡述了高校學(xué)生的主要特征，對(duì)高校學(xué)生管理存在的主要問(wèn)題及其對(duì)策進(jìn)行了論述分析。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；特征；管理；問(wèn)題；對(duì)策

現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性鮮明，知識(shí)面寬，興趣廣泛，適應(yīng)環(huán)境快，渴望得到別人的尊重和理解，因此為了促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)生的全面發(fā)展，以下就高校學(xué)生管理及其對(duì)策進(jìn)行探討。

一、高校學(xué)生的主要特征分析

通過(guò)高校學(xué)生的基本情況調(diào)查結(jié)果來(lái)看，現(xiàn)代的高校學(xué)生與傳統(tǒng)學(xué)生相比主要具有以下特征：（1）具有民主意識(shí)與精神。他們生活在社會(huì)主義的新時(shí)期；社會(huì)主義的新時(shí)期注重民主，重視發(fā)揚(yáng)民主精神；高校學(xué)生善于開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，并大膽的表達(dá)自己的想法，尤其是對(duì)不合理之處，能夠針砭時(shí)弊。他們能夠綜合多方面的意見(jiàn)，能夠換位思考，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，一意孤行。（2）思想認(rèn)識(shí)前衛(wèi)。有一部分人能夠立足于國(guó)情與時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)思考問(wèn)題，能夠認(rèn)識(shí)到多方面的因素，多角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，能夠抓住問(wèn)題的主要矛盾，分析事件的本質(zhì)；他們還能夠迅速的接受最新的知識(shí)、技術(shù)成果，并靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去；他們的思維活躍，想象力豐富，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，摒棄陳規(guī)陋習(xí)，敢于追求自己的理想。（3）能夠很快的接受新事物?，F(xiàn)代大學(xué)生在為人處事上顯然比傳統(tǒng)學(xué)生更加成成熟，他們比較容易接受新知識(shí)、新觀念，當(dāng)他們到了一個(gè)陌生的環(huán)境，他們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)與周?chē)舜虺梢黄?。因?yàn)樗麄兩L(zhǎng)在新時(shí)代，這是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，他們的性格大都樂(lè)觀開(kāi)朗，能夠正視自己的不足，能夠端正心態(tài)。（4）有夢(mèng)想有活力。絕大部分大學(xué)生都在大學(xué)階段有自己的目標(biāo)，在大學(xué)三年中會(huì)想嘗試著去實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)。他們普遍會(huì)對(duì)以后走出校門(mén)，面對(duì)社會(huì)感到擔(dān)憂，尤其是當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。有一部分學(xué)生在大學(xué)期間會(huì)很努力，希望畢業(yè)后能找到一份好工作。大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間就已經(jīng)明確了自己的奮斗目標(biāo)，因?yàn)樗麄冎雷约旱哪芰λ?，知道自己的不足之處；在學(xué)習(xí)與生活中，他們往往充滿活力，熱情飽滿，常常自己給自己設(shè)置挑戰(zhàn)目標(biāo)，讓自己保存昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。

二、高校學(xué)生管理存在的主要問(wèn)題

由于大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，在生活習(xí)俗，家庭情況上都各不相同，其主要存在以下幾方面問(wèn)題：（1）對(duì)自己期望較高，但心理較為脆弱。大部分的大學(xué)生對(duì)自己期望較高；而現(xiàn)實(shí)往往沒(méi)有想象的那么美好，當(dāng)失敗時(shí)，就很容易產(chǎn)生挫敗感，情緒低落。當(dāng)學(xué)習(xí)與生活的壓力變大時(shí)，他們往往不愿從小事做起，夢(mèng)想著一蹴而就，往往事與愿違。（2）集體觀念淡薄?，F(xiàn)代大學(xué)生都有自己的個(gè)性，也希望能夠表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性。但往往缺乏從集體的角度考慮問(wèn)題，沒(méi)有看到集體的力量，過(guò)于看重自己的力量；他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也是這樣表現(xiàn)的。（3）缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏動(dòng)手能力。現(xiàn)代大學(xué)生基本都能自足于當(dāng)代形勢(shì)看問(wèn)題，但是僅僅停留在說(shuō)的層面，實(shí)踐能力與動(dòng)手能力薄弱。他們能對(duì)國(guó)際形勢(shì)高談闊論，滔滔不絕，一方面說(shuō)明他們知識(shí)面廣，另一方面，他們又需要一個(gè)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生管理的對(duì)策

1.實(shí)現(xiàn)制度的良性管理?，F(xiàn)代高校學(xué)生管理需要審時(shí)度勢(shì)，著力維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，建立健全相關(guān)管理制度。針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生民主意識(shí)強(qiáng)的特征，要把他們的基本權(quán)益保護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好。比如，要保障他們的業(yè)余生活的豐富多彩，要著重保護(hù)他們的人格尊嚴(yán)，要重視維護(hù)他們的民主參與權(quán)，要尊重他們的健康欣賞和興趣選擇權(quán)等，防止因權(quán)益受到損害而挫傷他們參與教育管理和各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的積極性。

2.創(chuàng)新管理教育模式。針對(duì)目前部分高校管理人員“教育說(shuō)不服、管理管不住”的問(wèn)題，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高教育管理者自身的能力素質(zhì)；針對(duì)目前教育手段不多樣、形勢(shì)不穩(wěn)定、內(nèi)容不精彩，導(dǎo)致學(xué)生“不愛(ài)聽(tīng)，吃不飽”的問(wèn)題，著力在增強(qiáng)教育時(shí)代感、主動(dòng)性、實(shí)效性上下功夫，看碟下菜，確保效果；針對(duì)部分管理者簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致出現(xiàn)一些大學(xué)生“不服管、鬧情緒”的問(wèn)題，努力轉(zhuǎn)變管理理念，改變方法，注重增加師生之間的溝通交流，加強(qiáng)人文關(guān)懷，構(gòu)建師生和諧關(guān)系。

3.科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生。在高校學(xué)生日常管理過(guò)程中，要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的性格、價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生在思維方式、性格特點(diǎn)、價(jià)值取向等方面具有的鮮明特點(diǎn)要有清醒的認(rèn)識(shí)。要摘掉“有色眼鏡”，破除片面認(rèn)識(shí)，辯證地看待大學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不可歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，特別是要能夠發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點(diǎn)，善于挖掘?qū)W生的潛力。摒棄傳統(tǒng)的以考試成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生的思想，辯證的看待學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。

4.不斷促進(jìn)學(xué)生向自立型的轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)偏差、自立自主意識(shí)薄弱，在學(xué)校教育管理中切不可忽視，要加強(qiáng)管理教育力度。要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，重點(diǎn)搞好理想信念和社會(huì)主義榮辱觀等重大教育，重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)，讓他們知道自己是為什么而學(xué)習(xí)；對(duì)認(rèn)識(shí)存在偏差的學(xué)生要進(jìn)行思想教育，幫助他們的由依賴(lài)型向自立型轉(zhuǎn)變，立志成為人才。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，近些年來(lái)，隨著高考擴(kuò)招的延續(xù)，我國(guó)高校招錄人數(shù)，有較大幅度上升。隨著高校的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)，高校學(xué)生這個(gè)群體有了新的變化，呈現(xiàn)出新的特征。為了促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理，因此對(duì)高校學(xué)生管理及其對(duì)策進(jìn)行分析具有重要意義。

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