積極參與社會實踐，展現(xiàn)當代學生社會擔當

陳一誠

摘要：關(guān)愛、尊重、合作、共贏是現(xiàn)代社會價值的重要內(nèi)容，學生在社會實踐中可以有效培養(yǎng)他們的社會意識，并讓他們在實踐中學會擔當，體驗自身的社會責任，在合作中養(yǎng)成良好習慣，增強自信，踐行其自身價值。因此，在新時代，學生要積極參與社會實踐，并在實踐中體現(xiàn)當代學生的社會擔當。

關(guān)鍵詞：活動實踐；良好習慣；社會擔當

8月9日我們從青島啟程，開啟了我們“在路上--社會實踐”活動。

一、艱苦的環(huán)境，他們用知識來使自己富足

《愛麗絲夢游仙境》中紅桃皇后曾說過這樣一段話：“在我們這里你必須不停地奔跑，才能留在原地?！币郧拔覀円詾檫@是童話，現(xiàn)在我們才意識到這是現(xiàn)實。

民風淳樸的民權(quán)高中的學生們，用他們的樂觀與堅守向我們證實著這個現(xiàn)實。八十多人擠坐在一間悶熱的教室，他們默默忍受；幾乎不曾休息過的暑假，他們沒有抱怨；近三十人共宿的大通鋪，他們樂在其中。他們憑著樂觀堅韌的精神忍受著常人難以忍受的艱苦環(huán)境，不離不棄，勇往直前。

民風淳樸的民權(quán)高中的學生們，用他們的惜時如金向我們證實著這個現(xiàn)實。他們可能從未學習過如何管理時間，但確實懂得時間的重要，一分一秒都是學習的機會，一分一秒都可能為自己高考的勝利添加一份籌碼，一分一秒的有效利用都可能改變自己和自己家庭的命運。課上，每個人都如饑似渴，汲取知識的甘露，課間沒有一人愿意起身休息，只因為怕自己難以進入狀態(tài)而多浪費幾分鐘，就連吃飯時間也盡可能節(jié)省，邊走邊吃已是一種常態(tài)。正如老子所說“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，時間就是這樣一點點積下來的，命運也就是這樣一點點改變的。

貧窮，不僅沒有讓他們感到痛苦與迷茫，反而讓他們在匱乏的物質(zhì)環(huán)境中領悟到真正的快樂與滿足。困難，不僅沒讓他們感到怯懦與退縮，反而激起他們的鴻鵠之志，讓他們對知識的追求充滿著信念。當我們從一開始便遇到阻礙與坎坷，當命運看似在刁難自己，不要懷疑，她只是想讓你茁壯成長。所以讓我們，在路上，繼續(xù)前行！

二、文化尋根，傳承經(jīng)典

活動中我們拜訪了中國畫虎第一村--王公村，真正讓我明白什么是高手在民間，也讓我深深體會到，當把一件事情做專了，就做出它的價值來了。

曾經(jīng)在一檔節(jié)目里看到過關(guān)于畫虎村的報道，對四大虎王和四小虎王的記憶并不深刻，但那栩栩如生的虎畫卻記憶猶新。今天有幸親眼目睹虎王們的畫作，看著那不同姿態(tài)的獸中之王，感覺虎毛細膩而柔軟，讓人直想用手去摸一摸。虎眼大而有神，卻不千篇一律，從五福臨門中虎眼的溫柔細膩到神威圖里虎眼的兇神威猛，各有各的神韻，令人嘆為觀止。

王公村的畫虎文化蓬勃發(fā)展，既為村里帶來了實效性的收益，而且更重要的，是一種民族文化的傳承，一種代代人技藝的流傳和一種長江后浪推前浪的勃勃朝氣。

在李館地道，我們感受到革命先烈的勇敢和戰(zhàn)爭智慧。面對殘酷的戰(zhàn)爭，為了最大限度的打擊侵略者，保全人民的生命安全，民權(quán)人民跟敵人展開地道戰(zhàn)。他們用雙手一锨一鏟地挖成了家連家、村連村、縣連縣的超長地道。今天身處其中，仿佛又回到了那個戰(zhàn)爭的年代，愛國的熱血靈魂又被重新激發(fā)。只可惜隨著時間的推移，越來越多的地道被城市化所吞噬，因此，我們以及我們的國家應該更加重視對古代文物以及歷史遺跡的保護。

三、一對一幫扶，關(guān)愛留守兒童

在部分貧困生進行家訪的過程中，我們能夠真實的感受到，盡管房屋簡陋，盡管生活貧困，但是他們那份淳樸與熱情卻讓我終生難忘了。簡簡單單的三個菜，卻讓我吃的非常舒暢。在這個小小的村莊里，留下的基本是兒童和老人，年輕人都出去打工了。這個小小的村莊體現(xiàn)著我國很多農(nóng)村的現(xiàn)狀，留守兒童不僅僅是一個農(nóng)村的問題，而是一個社會問題，解決留守兒童問題，需要國家和政府出臺一些政策，來保障他們的權(quán)益。

四、不畏困難，滿懷希望，砥礪前行

盧梭曾說過：“從我們心中奪走對美的熱愛，也就奪走了生命的全部魅力?！泵駲?quán)第五小學及其附屬幼兒園的師生們用他們對美的追求向我們證實著這一點。盡管教室的窗戶已經(jīng)有些破碎，盡管教室的墻壁已經(jīng)滿是裂痕，盡管教室的桌椅已經(jīng)使用多年，可孩子們?nèi)栽谖蓓敀鞚M了彩燈似的拉花，在墻報上用彩筆留下了天真的笑臉。雖然貧窮，但他們也沒有放棄對美的追求，用自己的方式去創(chuàng)造那最本真的美。

民權(quán)第五小學雖然春天經(jīng)常遭遇風沙侵襲，冬天寒冷只能生爐子，教室破舊、窗戶被腐蝕之后只能鋸掉一塊再反過來用，難抵寒風，但學校依然堅持辦學，即使風沙滿屋、寒風灌室、熱浪滾滾也無法阻止老師們用心授課，學生們專心求知。沒有精美的海報，但有精心繪制的板報，沒有優(yōu)越的技術(shù)條件，但有“心懷祖國，放眼世界”的胸懷。

臨行之時，一位同學拉住了我們，仔細的向我們詢問高中自主招生的相關(guān)獎項。他抬起頭，清澈地眼睛里是對知識的渴求，對未來的希望。中國自古有言“知識改變命運”，在這里他們對知識的渴求正是他們?yōu)楦淖兠\而做出的努力。正如學校里種的芝麻一樣，他們幸福的學習著，幸福的成長著。一年一年，一節(jié)一節(jié)，生長的不僅是身體，更是一顆向往外界生活的心靈。

五、結(jié)束語

在社會實踐中，王公莊畫師技藝的高超令我們驚嘆，李館地道使我們認識到了革命先烈的智慧，貧困學生的積極向上精神使我們感受到生活的美好。當代學生，應該積極參與社會實踐，在實踐中感悟愛與責任，勇于擔當，踐行自身社會價值。

參考文獻：

[1]李楊. 增強當代大學生社會責任意識的途徑[J]. 廣西教育， 2016（15）：35-37.

[2]王志賢. 新時代賦予革命類紀念館的使命擔當——黨性教育社會實踐基地的功能[J]. 求知， 2018（5）.