微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究

杜美婷

摘要：隨著多媒體信息技術(shù)不斷發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)中微課的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，利用微課能夠有效講解教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。本文主要就微課的概念入手，提出了微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望找出優(yōu)化微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的有效策略，進(jìn)而促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)水平的提升。

關(guān)鍵詞：微課，初中語(yǔ)文，應(yīng)用探究

初中語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生全方位能力的重要課堂，如何提升課堂效率來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和優(yōu)秀的人品是教師不斷追求的方向。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體信息技術(shù)也在不斷創(chuàng)新并被運(yùn)用到初中課堂教學(xué)上，微課的應(yīng)用可以完善教學(xué)方式，幫助教師提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。微課這一新型的教學(xué)模式可以創(chuàng)新初中語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更深刻透徹的理解語(yǔ)文知識(shí)，不斷提高理解能力、寫作能力以及優(yōu)秀的品質(zhì)。

一、微課的概念

微課是指通過(guò)視頻呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種方式，將教師在課堂上對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)講解內(nèi)容或者疑難點(diǎn)的精彩講解錄成視頻。主要在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合視頻、PPT、情景教學(xué)法等，而且與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，微課主要是針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，明確書本知識(shí)的疑難點(diǎn)和重點(diǎn)，利用微課進(jìn)行教學(xué)，可以有效清晰的確立教學(xué)目標(biāo)，利用有效的課堂時(shí)間充分傳授課本知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外微課通過(guò)視頻展示相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可以有效活躍課堂氣氛，將微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生興趣，促進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)的吸收。

微課展示的教學(xué)視頻時(shí)間都比較短，一般為課例片段，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘，因此傳遞的內(nèi)容較少，與平時(shí)的課堂相比就比較精煉，通過(guò)這樣的方式突出主題和教學(xué)目標(biāo)更適合教師和學(xué)生。微課一般來(lái)說(shuō)講述的是一個(gè)課題或者難點(diǎn)，能夠有效的突出主題，讓需要深入的知識(shí)更加具體詳細(xì)，幫助學(xué)生理解和掌握。微課的運(yùn)用是教育教學(xué)多媒體信息不斷深入的體現(xiàn)，將科技與教學(xué)相結(jié)合，不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)了課程的科技性和信息化。

二、微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解

微課教學(xué)會(huì)將課本中的某一項(xiàng)內(nèi)容通過(guò)視頻的形式播放，讓學(xué)生跟著視頻中的內(nèi)容去學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，讓課堂更加豐富和生動(dòng)。初中語(yǔ)文課本的內(nèi)容以文字介紹為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常提不起興趣，在古詩(shī)詞方面更難以理解深刻的含義。老師通過(guò)微課將書本內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)播放視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)《背影》這一課程時(shí)，可通過(guò)微課教學(xué)向?qū)W生介紹朱自清的背景及思想，從而幫助學(xué)生去理解文章，掌握文中傳遞的思想，學(xué)習(xí)文中的寫作技巧。另外還可以通過(guò)微課展示課本中涉及到的風(fēng)景名勝，例如在學(xué)習(xí)趵突泉時(shí)，通過(guò)視頻畫面與課本描述的相結(jié)合，可以加深學(xué)生對(duì)文章的印象，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能有所提升，領(lǐng)悟文章用詞和語(yǔ)句的優(yōu)美，在微課的教學(xué)模式下更加深刻的理解文章內(nèi)容。

（二）幫助學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)

微課視頻經(jīng)常會(huì)用于錄制教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上播放這些視頻可以幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。初中生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中并不能明確的分辨出課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，并且很多學(xué)生在面對(duì)課本難點(diǎn)時(shí)很難一次性弄懂，學(xué)習(xí)效率不高，不能很好的掌握課本知識(shí)。微課的運(yùn)用將可以大大的幫助學(xué)生解決這一問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)能有效改善學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)多次學(xué)習(xí)，加深理解。例如在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，學(xué)生不容易理解并記憶，老師在課堂上也無(wú)法多次講解，因此利用微課視頻將重點(diǎn)和難點(diǎn)展示出來(lái)能有效幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，并且有助于學(xué)生課后自身的復(fù)習(xí)和鞏固。微課不僅能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也一定程度上節(jié)約了課堂時(shí)間，保證課程進(jìn)度的同時(shí)也提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。

（三）提升學(xué)習(xí)能力

大部分初中生都沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力都有待提高。其實(shí)微課的應(yīng)用也能夠幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)能力。教師可以將課本內(nèi)容錄制一個(gè)預(yù)習(xí)方案，學(xué)生借助這個(gè)微課視頻提前對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，能幫助學(xué)生提前了解課本知識(shí)的背景和內(nèi)容，在這樣的學(xué)習(xí)背景下，課堂效率也就能大大提高。當(dāng)然通過(guò)平時(shí)微課展示的學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)或者課本精彩部分，學(xué)生也可以進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后抓不住重點(diǎn)，沒(méi)有復(fù)習(xí)的興趣，而微課則是學(xué)生復(fù)習(xí)的一個(gè)參照，幫助梳理知識(shí)點(diǎn)，節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，提高復(fù)習(xí)的效率。在微課視頻的幫助下，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，這是提升學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。通過(guò)微課，學(xué)生能更加系統(tǒng)的掌握課本的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，有效的幫助提升了學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

科技在不斷發(fā)展進(jìn)步，微課的應(yīng)用也在不斷完善。初中語(yǔ)文課堂上微課的應(yīng)用可以帶領(lǐng)學(xué)生了解豐富的人文知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，在幫助掌握了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)后，也了解到很多課本之外的知識(shí)點(diǎn)。微課這一新型教學(xué)模式也增加了課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)，讓課程更加生動(dòng)。因此大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，不斷的提升著學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。微課視頻是一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，利用多媒體豐富著教學(xué)課堂，學(xué)生在視頻學(xué)習(xí)的引導(dǎo)下，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，也在不斷完善自身的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)微課將初中語(yǔ)文知識(shí)更加系統(tǒng)的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)，充分的利用了課堂時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。教師要利用好微課視頻，不斷開(kāi)展更加合理的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉智芬；；微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]；考試周刊；2016年61期

[2]李巧蘭；；淺談微課程在中職口語(yǔ)交際課的實(shí)踐和探討[J]；時(shí)代教育；2015年08期

[3]劉欣；；微課程：學(xué)習(xí)方式的變革[J]；生活教育；2014年S2期

[4]路琳；；初中生對(duì)微課的興趣：調(diào)查及建議[J]；教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)）；2014年12期