表格的制作

李潔

摘要：教學大綱中明確要求，通過《表格的制作》學生應掌握會在文檔中插入和編輯表格，會設置表格格式，會實現(xiàn)文本與表格的相互轉換。本節(jié)內(nèi)容是本章繼前面字符格式化、文檔排版等內(nèi)容之后的關于表格處理的一節(jié)，學習表格制作不僅可以鞏固前面已經(jīng)學過的文字編排知識，還為學習其他圖表處理軟件打下基礎。

關鍵詞：表格；制作

第一部分：單元教學設計首頁

一、制定教學目標的依據(jù)

1.大綱要求與教材分析

本課題選自高等教育出版社出版的《常用辦公軟件與設備使用》，它選自第二章第四節(jié)的內(nèi)容。教學大綱中明確要求通過本章學習，學生應掌握會在文檔中插入和編輯表格，會設置表格格式，會實現(xiàn)文本與表格的相互轉換。

2.學情分析

本班學生是計算機專業(yè)高一年級的學生，在學習本課以前學生已系統(tǒng)地學習了在word錄入、編輯、排版文章等基本知識，對常用工具欄、格式工具欄使用也比較熟悉，為今天的學習做了知識和技能上的鋪墊。

二、教學目標

知識與技能：

1.掌握Word 2003 的各項功能，菜單工具欄、常用工具欄和格式工具欄的使用。2.掌握文檔的錄入編輯、格式化、排版及表格的制作和圖文混排，樣式和模板的使用。

過程與方法：1.通過閱讀學習學案中所述插入表格的方法，學會閱讀總結的學習方法。2.能夠運用語言、操作等多種方式進行交流，探究制作樣文的方法。

情感態(tài)度與價值觀：1. 在表格數(shù)據(jù)的計算過程中，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度與習慣。2.在圖文混排的過程中通過學生探究，完成目標，體會成功，激發(fā)進一步學習的興趣。3.在日常生活中，使用表格、圖文混排解決實際問題的能力；4.滲透培養(yǎng)學生的審美意識與創(chuàng)造美的能力。

第二部分：課時教學設計首頁

一、課時教學目標

知識和能力：

1.通過認識表格的基本組成，學會快速插入一個簡單表格。

2.學會行、列的插入及合并單元格；能對行高、列寬進行調(diào)整及給表格外邊框線加粗。

過程和方法：1.通過學案，學生自主學習插入表格的方法。2.通過模仿教師的操作，掌握表格的編輯。3.通過解決學習生活中的實際問題，培養(yǎng)學生綜合應用的能力。

二、教學重點與難點

重點：表格的插入及表格的簡單修飾。通過學習表格，能夠處理各式各樣的表格。

難點：學生解決實際問題的綜合應用能力。

三、教學方法與手段

方法：講解法、練習法、討論法

手段：使用多媒體機房

四、使用教材的構想

本節(jié)課是制作表格的第一課時，希望通過一節(jié)課的學習學生能夠制作一個完整的表格。第三部分：教學流程

第一課時 表格的制作

一、導入

教師行為：引導學生進入學習情境。

教師語言：在我們?nèi)粘W習、生活中，我們會經(jīng)常見到表格，經(jīng)常使用表格，同學們請舉例說一下平時見到過的表格。

學生語言：有課程表、座位表、成績表、值日表。移動公司辦理業(yè)務的資費表。銀行辦理理財業(yè)務的表格。

教師語言：我們在學習、生活中會經(jīng)常需要設計各種表格，用計算機制作表格非常方便、快捷。今天我們以課程表為例來學習如何在WORD中制作表格。

二、閱讀學案，探究學習

第一步： 插入表格

教師行為：制作表格前我們首先要了解幾個與表格有關的概念：行、列、單元格的概念。

【本環(huán)節(jié)設計意圖】學生對于表格中行列等約定俗成的說法有必要加以說明。

教師語言：請大家拿出課程表一。我們制作表格的時候，要做標題，再制作一個空表格，然后再填寫內(nèi)容，下面我們先請同學們數(shù)一數(shù)，課程表一有幾行有幾列？如何插入一個8行6列的表格呢？請同學們自己先嘗試一下。

【本環(huán)節(jié)設計意圖】讓學生順便復習行、列的概念。

教師語言：大家注意，學案一中介紹了兩種自動插入表格的方法，我們分兩組，第一組的同學采用方法一，第二組的同學采用方法二。

學生行為：學生按要求創(chuàng)建表格。

教師語言：兩種不同的方法，但得到的結果是完全一樣的；下去每個人用另一種自動插入表格的方法操作一次。下面，老師再教大家一種手動插入表格的方法。

教師行為：演示并講解“繪制表格”按鈕，“擦除”按鈕。

【本環(huán)節(jié)設計意圖】讓學生在以后的操作中，可以按要求快速插入表格。

第二步： 輸入內(nèi)容

教師行為：請同學們根據(jù)課程表一中的內(nèi)容輸入完整。

學生行為：學生按照課程表一的內(nèi)容輸入。

【本環(huán)節(jié)設計意圖】讓學生明白，從實用的角度現(xiàn)在的表格已經(jīng)完成，就可以使用了。但不美觀，不專業(yè)，引出下面的知識點。

三、樣張對比，提高改進

第一步：組織學生拿出課程表二和已完成的課程表一進行比較，找出區(qū)別？

第二步： 根據(jù)區(qū)別，一一進行修改，完善表格，使其和課程表二基本相同。

（1）“備注”列的添加（2）行高、列寬的調(diào)整（3）文字位于整個單元格的中央（4）給表格外邊框加粗

四、達標檢測

讓學生自已動手完整制作戶口薄個人頁，檢測所學知識。

【本環(huán)節(jié)設計意圖】是讓學生采取兩種插入方法相結合的辦法插入表格，這樣在制作復雜表格中最方便、快捷。利用學生分組上傳的作品，進行師生交流點評，小結戶口薄首頁的制作方法。

【本環(huán)節(jié)設計意圖】在點評過程中，教師應充分肯定每組作品的優(yōu)點及特點，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。針對出現(xiàn)的問題，分析并引導學生自行解決問題。

五、作業(yè)設計

1.制作戶口薄個人頁。2.自己創(chuàng)意制作簡歷表。

六、教學反思

本節(jié)的內(nèi)容采用案例教學，精心設計案例，都以學生見過、用過的表格來做任務，讓學生感到所學內(nèi)容和生活緊密相連，學有所用。培養(yǎng)學生在日常生活中使用表格處理和解決實際問題的意識，提高學生學習和工作效率。

不足：這節(jié)課基本上符合預先備課的構想與預期，但也存在一定的問題。學生自學的能力比較薄弱，以后課堂上要注重這方面的培養(yǎng)，沒有完全照顧到學困生，要進行分層教學的設計。