淺談信息技術在高中體育課堂中的應用

楊建龍

【摘要】作為一名高中體育教師，以前總是認為信息技術和體育課堂教學毫無關聯(lián)。但是隨著社會的進步，信息技術的飛速發(fā)展和廣泛應用，教學領域各學科與信息技術整合，加快教育教學進入信息時代的步伐，中小學體育學科也不例外，也在探索信息技術在中小學體育教學中的應用。與此同時，大家都意識到信息技術在體育學科教學上有著巨大的幫助?？梢哉f在體育學科中運用信息技術它能使很多我在教學中無法做到的動作完整的展示在學生面前，同時也可以將動作分解、放慢，直到使學生真正的了解動作。那么如何充分利用現(xiàn)代信息技術這一體育教學的新手段，提高課堂效率，把學生培養(yǎng)成為高素質、全面發(fā)展的人才是我們值得思考的問題。

【關鍵詞】信息技術；體育教學；應用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0198-01

現(xiàn)今的社會發(fā)展與科技進步是巨大的，而現(xiàn)代信息技術給人類帶來的優(yōu)越條件更是語言難以形容，在教育教學中應用信息技術更體現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化，構建起了新型教學模式，有利于提高教學質量，而體育教學作為教育的一個重要組成部分，信息技術在體育教學中的運用，將對體育教學的發(fā)展起著巨大的作用，體育教學的改革與創(chuàng)新需要信息技術的配合。體育教學是在教師的指導和學生的參與下，按照教學內容和教學目標，通過教師向學生傳授知識、技能。體育的本質是以身體練習為主，增強學生體質。體育教學與其它學科的教學有共同點，也有不同點，最大的不同點是體育教學是通過各種身體練習來進行。學生要在反復的練習中，通過身體活動與思維活動緊密結合來掌握體育的知識、技術與技能。如今信息技術教育已經(jīng)成為教育教學中的基本手段，那么如何在體育教學中運用現(xiàn)代信息技術教育，下面談談自己的看法：

一、利用現(xiàn)代教育技術調動學生學習積極性、激發(fā)學習興趣

德國教育家赫爾巴特指出：“教學應用貫穿在學生的興趣之中，使學生的興趣在教學階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動?！笨梢?，學生學習積極性的提高，主要因素是學習動機和興趣，這是學生學習的重要動力。運用信息技術教學，通過聲音、形態(tài)、動作等因素的交替作用，對學生進行心理控制，激發(fā)學生去探索新知識，提高學生的學習興趣。現(xiàn)代信息技術的教學方法多樣，手段生動活潑，改變了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的積極性。比如：在實際體育教學中，可采用體育動畫形式展現(xiàn)課堂內容，這樣就可以充分調動學生的學習積極性。

提高教學效率，豐富學生的學習內容，利用計算機的功能，我可以在課堂上展示與本節(jié)課教學內容相關的各種信息、畫面、聲音、文字，給學生一種全新的感覺。例如：在講解快速跑的動作要領時，讓學生通過觀看國外和國內優(yōu)秀短跑運動員的比賽視頻和錄像，使學生了解到正確跑步姿勢，通過相關課件中的動畫效果，了解動作的生理原理，讓學生能感受到在快速跑過程中，整個身體姿態(tài)應該是怎樣的狀態(tài)，等學生明白了整個動作的來龍去脈后，學生就能夠自覺的去理解和體會動作要領，而不是單純的模仿，這樣整個技術動作的學習會得到質的提高。

二、利用現(xiàn)代教育技術使體育教學簡單明了，提高教學效率

體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能。學生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。而且看是學生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術使學生快速的建立正確的視覺表象，能夠有效提高運動技能。在教學中同時調動視聽功能，能明顯提高學習效率并促進技術能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術的利用對培養(yǎng)學生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。在體育教學中，有許多運動技術不僅結構復雜，而且需在一瞬間完成一連串復雜的技術動作。

例如：跳遠模塊教學，雖然教師講解細致，師范到位。但學生不一定能理解跳遠的四個過程和基本的技術動作，而運用電視錄像演示蹲踞式跳遠的慢動作，從助跑、起跳、騰空，落地，學生觀看后，可以很細致的領會動作要領和技術特點，全面領會了跳運的全過程。特別是在進行跳遠的教學過程中，學生在騰空和落地過程中普遍存在著身題。教師反復強調其正確做法，但效果不佳。

要解決問題，就應該了解產(chǎn)生的原因及正確的解決方法，針對問題產(chǎn)生的原因，我們可以運用重復電視錄像演示跳遠的慢動作，從助跑到起跳時的連貫動作，還可以采用一些針對性練習，如：墊上練習，立定跳拋等。運用信息技術教學會更方便、更靈活。通過制作多媒體課件把學生很難掌握的技術環(huán)節(jié)，用動畫或影象采用慢動作、重放等教學手段結合講解、示范表現(xiàn)出來。這樣就能夠幫助學生看清楚動作的技術細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點、更快的建立起動作的表象，提高認知階段動作學習的教學效率。

三、利用信息技術手段，提高學生的審美意識，陶冶情操

體育是人類運動的形態(tài)美和精神美的和諧統(tǒng)一，因而體育教學有著強烈的美感作用和審美價值。體育活動中有很多項目都有強烈的藝術美感，象韻律體操、運動技巧、足球、籃球、排球、乒乓球課的學習都需要教師自身示范動作。教師在教學中要善于利用現(xiàn)代信息技術發(fā)掘教學中美的內涵，用具體的形象美去啟迪學生。

比如：可以在教學中播放奧運會比賽視頻，讓學生理解奧運精神，感知體育的魅力。還有，在藝術體操的教學中，許多學生只是機械的模仿學習，不能真正地領悟其中的價值。如果通過有計劃地、有組織地使用信息技術進行教學，讓學生觀看藝術體操錄像，同時加上體育教師的技術指導，學生們就逐漸領悟了其中美的內蘊，陶冶了情操，增強了學習的自信心。

二十一世紀是信息的時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，在教育教學當中應用也越來越廣泛，現(xiàn)代信息技術教學已走進校園，進入課堂。只有明確現(xiàn)代信息技術教學與傳統(tǒng)體育教學的關系，現(xiàn)代信息技術教學才能在體育教學中起到很好的作用，現(xiàn)代信息技術教學作為體育教學的輔助教學手段，在原有的傳統(tǒng)教學手段的基礎上，更好的激發(fā)了學生的學習興趣，使體育課堂更簡便，更直觀；充分發(fā)揮了學生的自主性，開闊視野，拓展教材。

參考文獻

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[6]《現(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用》蓮山課件——教學資料.endprint