淺談小學低年級養(yǎng)成教育的重要性

摘 要：養(yǎng)成教育是小學教學過程中的一項較為重要的環(huán)節(jié)，它既是新課改所提出的最基本的要求，也是小學教學發(fā)展下去的必然趨勢。進行養(yǎng)成教育能夠充分的體現(xiàn)出素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，也理應受到我們的廣泛關(guān)注和重視。隨著素質(zhì)教育的逐步發(fā)展，很多學校也都認識到了教學中養(yǎng)成教育的重要性，并且采取相應的措施來進行創(chuàng)新與改革，來提高學生們之間良好的學習與合作，提高學生的學習興趣，進而提高課堂教學的效率。本文將分析養(yǎng)成教育在小學教育中所存在的重要性，進而提出相應的實施方法，希望為我國的教育事業(yè)提供幫助。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；重要性；措施

在新課改的背景之下，素質(zhì)教育成為了教師進行教學時候所考慮的重要問題，而養(yǎng)成教育作為進行素質(zhì)教育的一個重要組成部分，關(guān)系到培養(yǎng)學生正確的世界觀人生觀和價值觀，所以積極的引導學生樹立正確的觀念就成為了每個教師的重要任務之一，在教學中融入養(yǎng)成教育就成為了一種針對性的教學方法，受到了大家的廣泛認可。

一、 新課改下小學教學中養(yǎng)成教育的相關(guān)概述

（一） 養(yǎng)成教育的內(nèi)涵

養(yǎng)成教育是進行完整的教育過程中所不可或缺的一部分，它主要是指培養(yǎng)學生良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣的教育。在進行課程教學的過程中，教師要創(chuàng)設有利于學生去學習的一種相對和諧而又融洽的學習環(huán)境，妥善的處理好學習過程中所存在的認知與情感的問題，充分的發(fā)揮出養(yǎng)成教育的積極的作用。通過進行養(yǎng)成教育，可以培養(yǎng)學生們的豐富的情感，激發(fā)他們的學習和探索的熱情，促使他們形成相對完整的人生觀和價值觀。并且通過養(yǎng)成教育，可以使得教師通過多形式的教學手段，將課本中的情感教授給學生，從而使得教師與學生之間形成一種良好的情感的交流方法，從而營造出一種和諧的課堂氛圍。

（二） 進行養(yǎng)成教育的重要性

在新課改的背景之下，積極地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了目前教師進行教學的重要的教學目標。如果教師想要有效的提高小學教學的教學水平，使得學生能夠真正的掌握學習技能，提高自身的素質(zhì)，那么對學生進行養(yǎng)成教育就是在教學過程中必不可少的。而如果想要在教學過程中使養(yǎng)成教育能夠充分的發(fā)揮出應有的功能，首先就需要教師與學生進行良好的溝通，教師要尊重不同的學生之間存在的差異，針對學生的個性化的特點進行針對性的教學，從而能夠更好的提高教學水平。其次，要根據(jù)學生們自己的愛好去培養(yǎng)學生的學習興趣，營造出一個相對輕松的氛圍，幫助他們樹立屬于自己的正確的世界觀。因此，在進行小學教學的過程中加強對學生的養(yǎng)成教育，有利于學生們的綜合發(fā)展。我們知道，養(yǎng)成教育是在針對小學學生的心理和生理的基礎之上，結(jié)合教學目標以及小學教材，對學生進行深刻的挖掘，這樣不僅有利于激發(fā)學生們的情感，提高學生們學習的積極性，還能夠陶冶學生們的情操。加強養(yǎng)成教育是小學教育過程中的必然要求，也是引導學生情感發(fā)展的重要條件。在這一個過程中，同時也培養(yǎng)了學生們的深刻的情感，還提升了學生去自主學習的積極性。

（三） 進行養(yǎng)成教育所存在的問題

雖然養(yǎng)成教育已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注，但是在進行養(yǎng)成教育的過程中也存在了很多的問題。首先是存在準確度不夠的問題。對于養(yǎng)成教育的問題的解讀可能有些老師存在著一些偏差的現(xiàn)象。使得養(yǎng)成教育在實行的過程中，往往與德育混為一談，在對知識進行傳統(tǒng)的填鴨式的教育的過程中，忽視教師與學生之間的情感交流，無法真正的實現(xiàn)養(yǎng)成教育的目的。其次，是在進行養(yǎng)成教育的過程中缺乏準確的方法。進行養(yǎng)成教育的過程中，教師可能采取了錯誤的方法，違背了新課改的要求，不利于學生的健康發(fā)展。最后是進行養(yǎng)成教育的過程中，存在一些滯后性。對傳統(tǒng)的教師來說，進行灌輸式的教育成為教師所采取的較為根本的方法，新課改所提倡的在教學過程中采取養(yǎng)成教育的方法并不一定能夠在實施的過程中得到足夠的重視，因此導致了養(yǎng)成教育上的滯后。

二、 進行養(yǎng)成教育的方法

（一） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式

首先，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學方式，積極的學習新的教學方法，創(chuàng)新自己的思維方式，如此才能夠真正的應用到教學過程中。在進行教學的時候，教師處于主動的位置，只有教師主動地引導學生發(fā)展，才能夠更好的引導學生提高自己的學習水平。因此，只有教師要自身學會了進行養(yǎng)成教育的方法，積極主動的去學習，去更新自己的觀念，才能夠使養(yǎng)成教育落到了實處。

（二） 建立平等的師生關(guān)系

在教學過程中，學生和老師之間要相互尊重。傳統(tǒng)文化中把老師放在較為神圣的地位，這個想法是沒有問題的，但是新課改提出了一種新的教學理念，就是師生平等。因此，課堂中的師生對話要遵循二者互相平等和互相尊重的原則。雖然老師相對于學生來說，是一個有學問，知識淵博的長輩。但是，當二者建立一種相對平等的關(guān)系的時候，這樣對于老師教學來說也是有很大的好處的。二者是一種以朋友的方式來進行交流，也因此，當學生出現(xiàn)問題的時候，也愿意積極主動的去和老師溝通交流，從而，老師也更容易發(fā)現(xiàn)學生所遇到的難題，構(gòu)建溫馨和諧的課堂氛圍。而當二者建立了相對良好的氛圍，進行養(yǎng)成教育也是相對較為輕松的。

（三） 創(chuàng)設和諧的課堂氛圍

課堂教學是培養(yǎng)學生學習興趣的主要的陣地，創(chuàng)造一種民主的課堂氛圍是培養(yǎng)學生的學習興趣的一種前提。我們知道，如果想要培養(yǎng)學生的學習興趣，首先就是要學生積極主動的去參與到學習的過程中來，給他們提供一個參與的平臺，創(chuàng)造一種良好的民主的參與氛圍。因此，在教學的過程中教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，構(gòu)建和諧開放的課堂教學模式，鼓勵學生參與到教學活動中來，在課堂中暢所欲言。只有這樣，學生才能真正地參與到課堂中來，并且能夠積極主動地去思考課堂中的問題，做出自己的創(chuàng)新的思維。

三、 結(jié)語

百年大計，教育為本。小學教育是我國教育的基礎，更是學生學習的重中之重。進行養(yǎng)成教育有助于豐富教學方式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生去積極主動地學習，促進課堂越來越融洽。所以，老師們要更新自己的理念和教學方式，建立平等的師生關(guān)系，在明確師生對話的基礎上去建立和諧的師生關(guān)系，讓教育向正確的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]靳彩麗.淺談小學低年級學生的養(yǎng)成教育[J].讀寫算：教師版，2015，（34）：35.

作者簡介：

吳明奇，重慶市，重慶市石柱縣楓木鎮(zhèn)小學校。endprint