美育在體育教學(xué)中的滲透

沈康益+曹培宸

摘 要：體育教學(xué)過程中包含著對學(xué)生健康的審美觀、鑒賞美和創(chuàng)造美能力的教育，我們將這一過程稱為美育滲透。在學(xué)生的成長中，美育占有重要地位，是其綜合素質(zhì)發(fā)展的重要一環(huán)。在今后的體育教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮體育教學(xué)中的美育作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；美育；滲透

將美育滲透體育教學(xué)過程中，重視和加強(qiáng)對學(xué)生的美育，可促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然，這不僅要貫穿到學(xué)校教育的各個方面，同樣也要貫穿體育教學(xué)的始終。因此，正確認(rèn)識和處理體育教學(xué)過程中對學(xué)生健康的審美觀、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力教育的辯證關(guān)系，不僅可以提高體育教學(xué)質(zhì)量，更是素質(zhì)教育和完成學(xué)校教育目標(biāo)的要求。

一、 體育教學(xué)中美的體現(xiàn)

（一） 教師言傳身教美的體現(xiàn)

體育教師具備運(yùn)動健美的形象，這種形象會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生往往追求這種體態(tài)健美，著裝得體的美。體育教師言傳身教十分重要。教學(xué)語言形象生動，教學(xué)口令清晰明亮，再加上熟練準(zhǔn)確的技術(shù)動作示范，會給學(xué)生帶來滿足且愉悅的課堂體驗(yàn)和崇拜羨慕的感受，學(xué)生內(nèi)心自然而然感受到美，并激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的激情，從而獲得良好的審美教育。

（二） 體育教學(xué)內(nèi)容美的體現(xiàn)

體育教學(xué)內(nèi)容具有廣泛性，其中體現(xiàn)的美也是十分廣泛的。體操以高、飄、難、新、穩(wěn)和驚險、獨(dú)創(chuàng)、熟練來體現(xiàn)美；籃球、排球、足球等開放式運(yùn)動項(xiàng)目以機(jī)智、靈巧、配合默契和戰(zhàn)術(shù)變化來體現(xiàn)美；田徑是以速度、耐力、力量、柔韌、靈敏和運(yùn)動協(xié)調(diào)來體現(xiàn)美；武術(shù)以姿態(tài)、勁道、節(jié)奏、造型等來展現(xiàn)美學(xué)特征；體操舞蹈類韻律、柔軟、舒展、流暢，再配上優(yōu)美的音樂更是美不勝收。各項(xiàng)體育項(xiàng)目都是美的體現(xiàn)。

（三） 運(yùn)動技能學(xué)習(xí)美的體現(xiàn)

學(xué)生在運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)與鞏固，最終可以輕松、協(xié)調(diào)、熟練、準(zhǔn)確地展示技術(shù)動作，并能在各種變化的條件下隨機(jī)應(yīng)變、靈活自然的運(yùn)用。在這一過程中，不僅掌握了技術(shù)動作，更是形成了美的動作定型，形成了美的軀體。運(yùn)動技能學(xué)習(xí)過程中的美，利于學(xué)生充分認(rèn)識自己的能力，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的潛力，同時帶動其他方面的發(fā)展。

（四） 體育活動美的體現(xiàn)

體育活動可以給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，是美育的催化劑。在體育活動和比賽中產(chǎn)生的刺激和反應(yīng)能力，是日常生活和學(xué)習(xí)中很少出現(xiàn)的，這也彌補(bǔ)了這一塊的空缺。研究表明，體育活動參與度與發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力成正比。體育比賽活動的勝負(fù)，可以促使學(xué)生正視社會生活中的成功與失敗、困難與挫折，從而造就堅定不移、奮發(fā)向上、勇于拼搏的精神意志美，培養(yǎng)了學(xué)生追求優(yōu)勝、追求榮譽(yù)的理想美。

（五） 體育教學(xué)組織美的體現(xiàn)

體育教學(xué)中的教學(xué)組織主要是隊(duì)列隊(duì)形和口令下達(dá)。教學(xué)組織主要是培養(yǎng)學(xué)生站、立、行等身體姿勢和動作意識。在教學(xué)組織中要求學(xué)生精神飽滿、動作干凈利落、隊(duì)形隊(duì)列整齊一致。在這一過程中，學(xué)生明確了教學(xué)組織對身體形態(tài)的要求，感受到了身體形態(tài)的美。

二、 實(shí)施“美育滲透”策略

（一） 教師要在教學(xué)中樹立“美”的典型

體育教師自身的審美觀影響在體育教學(xué)中的美育滲透，學(xué)生善于模仿，常常以英雄、模范人物為學(xué)習(xí)榜樣，因此美的榜樣對學(xué)生有強(qiáng)大的感染力，它不僅能提高學(xué)生的審美能力，而且能夠熏陶他們的情感，培養(yǎng)他們的意志和優(yōu)秀的品質(zhì)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為一名體育老師，榜樣作用極其重要。

（二） 體育教師要樹立教育新理念

教師要首先改變自身的觀念，提高自身的文化修養(yǎng)和審美水平，看到美的一面，積極創(chuàng)新和實(shí)踐美育在教學(xué)中的滲透，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生對美的欣賞有獨(dú)到的見解和領(lǐng)悟。體育教師在教學(xué)中可以有效地加入美的東西。比如體育節(jié)目的欣賞、優(yōu)美舞蹈的示范等等。試想，如果把悅耳動聽、節(jié)奏鮮明的音樂引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在優(yōu)美音樂伴奏下，進(jìn)行準(zhǔn)備活動、整理活動以及有節(jié)奏的循環(huán)練習(xí)，這樣可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 要引導(dǎo)學(xué)生重視健康觀念的養(yǎng)成

現(xiàn)代的健康觀念認(rèn)為，健康不僅是身體的健康，也是心理和精神上的健康。體育教學(xué)滲透美育的教學(xué)活動，正是有機(jī)地結(jié)合了現(xiàn)代健康的觀念。既增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又陶冶了情操。形體美、姿勢美是美的一種，體育中的體操和花樣滑冰等都體現(xiàn)了這種美。體育也是一種藝術(shù)，欣賞這種藝術(shù)和欣賞歌劇、欣賞電影一樣，都能使人沉浸其中。引導(dǎo)學(xué)生重視健康觀念的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，正是體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是體育教學(xué)中美育滲透的重要方法。

（四） 創(chuàng)造外部條件進(jìn)行美育滲透

操場是進(jìn)行體育教學(xué)的主要場地，運(yùn)動練習(xí)的場地器械是構(gòu)成體育教學(xué)的一個重要因素。教師在上課前應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的把場地清掃干凈，做到地勢平坦，無石塊和其他障礙物。對場地布置、器材擺放、色彩的布置等進(jìn)行綜合考慮，盡量把場地設(shè)計得美觀、線條清晰、器材布局符合美學(xué)要求。根據(jù)課的要求，正確選擇上課時站隊(duì)位置，給學(xué)生以美感。

三、 結(jié)語

體育教學(xué)中的美育教育是培養(yǎng)和塑造學(xué)生全面發(fā)展的必要教學(xué)內(nèi)容。美育不僅可以把體育運(yùn)動修飾得更加豐富多彩、富有生機(jī)，而且可以以美的藝術(shù)現(xiàn)象、美的旋律去感染影響學(xué)生。使學(xué)生在欣賞美的同時，情感上產(chǎn)生共鳴、情操上得到陶冶、綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

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作者簡介：

沈康益，曹培宸，浙江省金華市，浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院。endprint