CAD制圖與機(jī)械制圖并同運(yùn)行的教學(xué)改革模式初探

耿仁賢

摘要：經(jīng)過(guò)對(duì)CAD制圖以及機(jī)械制圖并同運(yùn)行優(yōu)勢(shì)的分析，筆者對(duì)兩門(mén)課程的教學(xué)改革途徑提出了建議，通過(guò)對(duì)CAD制圖以及機(jī)械制圖并同運(yùn)行教學(xué)的研究，認(rèn)為這種教學(xué)方面的嘗試可以避免兩門(mén)課程內(nèi)容上的重復(fù)，同時(shí)可以提升學(xué)生的各方面能力，取得更好的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：CAD制圖 機(jī)械制圖 教學(xué)改革

CAD制圖以及機(jī)械制圖都是基礎(chǔ)課程，從教學(xué)目標(biāo)上來(lái)看都是為了提升學(xué)生的想象能力以及空間思維，掌握最基礎(chǔ)的理論和技能。通過(guò)不斷進(jìn)行技能上的訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握最基本的制圖能力和識(shí)圖能力。在以往教學(xué)中，兩門(mén)課程是分開(kāi)的，這就導(dǎo)致課時(shí)增加并且內(nèi)容上有很多重復(fù)，因此，筆者近年來(lái)一直在試圖找出將兩門(mén)課程并同運(yùn)行的可靠途徑。

一、CAD制圖與機(jī)械制圖相關(guān)概述

1.CAD制圖

CAD制圖實(shí)際上就是依靠計(jì)算機(jī)軟件，通過(guò)程序?qū)Ψ桨高M(jìn)行修改和設(shè)計(jì)，最終借助計(jì)算機(jī)產(chǎn)生設(shè)計(jì)結(jié)果。不同于以往的手工制圖，CAD制圖由于借助了計(jì)算機(jī)技術(shù)，減少了大量的手工操作，且可以在硬盤(pán)中長(zhǎng)久儲(chǔ)存。因此CAD制圖其實(shí)就是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)處理圖形的一種制圖方式。

2.機(jī)械制圖

機(jī)械制圖就是將機(jī)械的原理以及各部分結(jié)構(gòu)用圖形的方式表達(dá)出來(lái)。圖樣相當(dāng)于設(shè)計(jì)者與其他人交流意見(jiàn)的橋梁，是獨(dú)屬于工程界的一種交流方式。機(jī)械制圖要將機(jī)械的具體情況描述出來(lái)。

二、CAD制圖與機(jī)械制圖并同運(yùn)行的優(yōu)勢(shì)

1.提升工作效率

CAD制圖可以將制圖的效率提升上來(lái)。借助計(jì)算機(jī)軟件的便利，使圖樣設(shè)計(jì)更加快捷，其中包括圓、曲線等都是可以用點(diǎn)擊的形式直接顯示在計(jì)算機(jī)上，設(shè)計(jì)者可以節(jié)約很多時(shí)間，其中還有很多輔助工具，例如正交、極軸追蹤等功能。這些功能為設(shè)計(jì)者提供了很多便利。實(shí)際上機(jī)械制圖的相關(guān)知識(shí)是CAD制圖的基礎(chǔ)。兩門(mén)課程并同運(yùn)行才能將這種優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。

2.豐富教學(xué)手段

兩門(mén)課程無(wú)論是在內(nèi)容上還是目標(biāo)上，都具備并同運(yùn)行的基礎(chǔ)。將兩門(mén)課程結(jié)合起來(lái)能夠避免很多以往教學(xué)中的不足之處，同時(shí)可以讓教師的教學(xué)手段更加豐富，學(xué)生對(duì)制圖知識(shí)的掌握以及對(duì)方法的掌握都可以提升，將軟件繪圖和手工繪圖的能力共同提升上來(lái)，同時(shí)可以提升空間思維。

三、CAD制圖與機(jī)械制圖并同運(yùn)行的教學(xué)改革途徑

1.課程目標(biāo)整合

課程目標(biāo)直接決定著學(xué)生未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)，因此兩門(mén)課程要想并同運(yùn)行，就要在課程目標(biāo)上進(jìn)行整合。筆者經(jīng)過(guò)對(duì)兩門(mén)課程的研究，認(rèn)為新的課程目標(biāo)應(yīng)該包括兩方面：一方面是理論上的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握制圖方面的知識(shí)；另一方面是CAD方面的系統(tǒng)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容整合

包括以下幾個(gè)方面，首先是制圖方面的一些國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，包括圖紙的格式以及尺規(guī)使用方面的要求。這些決定著制圖方面的實(shí)踐，是一定要進(jìn)行調(diào)整的。然后是基礎(chǔ)知識(shí)，幾何作圖主要是將各類(lèi)圖形進(jìn)行連接組合，而CAD還包括計(jì)算機(jī)上的各個(gè)界面以及菜單。最后是綜合性訓(xùn)練，要對(duì)一些機(jī)械設(shè)備上各零件的草圖進(jìn)行繪制，使學(xué)生同時(shí)掌握手工制圖以及CAD制圖的能力。

3.教學(xué)方法整合

首先是將板書(shū)教學(xué)與多媒體教學(xué)融合起來(lái)。板書(shū)的效率比較慢，但可以利用各種尺規(guī)工具進(jìn)行實(shí)際演示，而多媒體的空間感是板書(shū)無(wú)法相比的，效率也更高，所以二者可以共同在課堂上使用，將教學(xué)效率提升上去。其次是講練結(jié)合，CAD制圖的操作和知識(shí)講解給學(xué)生后，要用任務(wù)的形式要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些制圖內(nèi)容，這樣可以幫助學(xué)生形成良好的制圖習(xí)慣。

四、小結(jié)

總之，將CAD制圖與機(jī)械制圖二者結(jié)合起來(lái)是為了提升教學(xué)效率，也是為了培養(yǎng)出綜合能力更強(qiáng)的人才，因此CAD制圖與機(jī)械制圖并同運(yùn)行將會(huì)是一種教學(xué)改革中的必要措施，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展是非常有利的。