劉芳娜
【摘要】 新課程改革標(biāo)志著化學(xué)教學(xué)將迎來新的階段,不僅僅是教育的進(jìn)步,更是時(shí)代發(fā)展的需要。新課程改革主要是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì),并且提高學(xué)生的文化水平。生本教育主要是指以學(xué)生為本,在課堂上以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生的主體地位。由此可見,將生本教育運(yùn)用到高中化學(xué)教學(xué)中,能夠有效地激發(fā)學(xué)生自主探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。因此,筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了生本教育在新課程高中化學(xué)課上的運(yùn)用策略,僅供參考。
【關(guān)鍵詞】 生本教育 新課程 高中化學(xué) 高中化學(xué)
【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711(2017)11-036-01
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社會(huì)不斷的進(jìn)步,緊缺的是各方面能力較強(qiáng)的綜合性型人才。當(dāng)前無論是在哪個(gè)科目的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)是新課程改革的重中之重。高中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,并且實(shí)用性比較強(qiáng),需要學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容較多,因此應(yīng)用生本教育的方法是可取的。生本教育應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中,以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,凸顯學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,并且取得了良好的成效?;诖?,筆者從以下三個(gè)方面去分析如何將生本教育運(yùn)用到高中化學(xué)教學(xué)中。
一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過程中按照教材內(nèi)容設(shè)置的一種學(xué)習(xí)環(huán)境,主要的目的是為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),適合學(xué)生學(xué)習(xí)并且運(yùn)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)中,并且讓學(xué)生產(chǎn)生一定的情感,最終積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。由此可知,創(chuàng)設(shè)情境教育對(duì)于教師而言能夠有助于教學(xué),并且實(shí)現(xiàn)高效課堂。那么教師在教學(xué)中應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)情境呢,在這里主要講解的是創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)方法,問題情境能夠引發(fā)學(xué)生思考,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中。以《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷》這節(jié)課的內(nèi)容為例,本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容有:(1)甲烷的分子結(jié)構(gòu);(2)甲烷的化學(xué)性質(zhì),取代反應(yīng)的概念。教師在教學(xué)時(shí)就可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問題去思考,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)認(rèn)真、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),最終在教師的引導(dǎo)下學(xué)與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容。由此可見,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的探究能力
生本教育顧名思義就是重視學(xué)生的主體地位,并且在課堂上以學(xué)生為主體,圍繞學(xué)生展開的教學(xué)。高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)或者是其他學(xué)科的學(xué)習(xí),均離不開自學(xué)。自學(xué)能夠讓學(xué)生提前學(xué)習(xí),并且主動(dòng)探究,長(zhǎng)期以往,學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且有利于提升學(xué)生的自主探究能力,對(duì)于教師以及學(xué)生而言無疑是值得高興的。因此,在教學(xué)中,教師要擯棄落后的教學(xué)思想,切不可在課堂上“滿堂灌”或者“一言堂”,要給于更多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的探究能力。以教學(xué)《化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算》這節(jié)課的內(nèi)容為例,在上課之前的15分鐘,教師可以給學(xué)生時(shí)間自主學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)要有一定的要求,對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以讓他們?cè)趯W(xué)完之后做課后的練習(xí)題,特別是能夠提升自身探究能力的題目;對(duì)于學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生,教師可以要求他們會(huì)做簡(jiǎn)單的課后練習(xí)題;而對(duì)于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生,則可以要求他們掌握基本的教材內(nèi)容。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生有更多的時(shí)間去思考,并且探究知識(shí),一定意義上有利于促進(jìn)學(xué)生提高自身的探究能力。
三、重視實(shí)驗(yàn),提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),是新課程改革的要求。這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)。此外,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還能夠讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是在高中化學(xué)教學(xué)中,部分學(xué)生談實(shí)驗(yàn)色變,甚至是產(chǎn)生畏懼的心理。因此,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手操作能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。比如說在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師要增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容,不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單就不讓學(xué)生操作;另外,教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以先給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的操作步驟,并且注意事項(xiàng),最后讓學(xué)生按照教師所說的步驟逐一進(jìn)行。在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),避免意外的發(fā)生。相信通過長(zhǎng)時(shí)間的積累,在教師與學(xué)生的共同努力下,學(xué)生的化學(xué)成績(jī)一定有新的高度,并且提升學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)更多的綜合性人才。
結(jié)束語
綜上所述,高中化學(xué)教師在教學(xué)過程中要積極的按照新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識(shí)以及運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,落實(shí)生本教育,最終打造高效率地課堂。此外,當(dāng)前社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)比較高的人才,教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變新的教學(xué)方式,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。
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