“本科不努力，畢業(yè)變專科”

2017年7月20日，華中科技大學(xué)出臺(tái)了一項(xiàng)新規(guī)，規(guī)定成績(jī)不達(dá)標(biāo)的本科學(xué)生將“降級(jí)”接受專科教育。這個(gè)消息引發(fā)了各界人士的討論，“本科不努力，畢業(yè)變?？啤币欢鹊巧衔⒉崴寻瘛?/p>

有網(wǎng)友認(rèn)為，“本降專”不僅為那些“一朝夢(mèng)圓，四年懈怠”的大學(xué)生敲響了警鐘，還有利于提高高校教學(xué)質(zhì)量?！澳弥鴮？飘厴I(yè)證起碼也是畢業(yè)了，以后出來找工作，總比拿著一張肄業(yè)證有用?！比A中科大的張同學(xué)對(duì)學(xué)校的新規(guī)表示認(rèn)同。作為華中科大的校友，《中國(guó)青年報(bào)》評(píng)論員曹林認(rèn)為，在學(xué)歷不斷貶值的時(shí)代，這意味著華中科大的學(xué)歷更有含金量了。

華中科技大學(xué)的工作人員表示，教務(wù)處前期進(jìn)行了相關(guān)調(diào)研工作，得到了教育部門的肯定和支持，“本降專”在國(guó)內(nèi)高校中也已有先例，清華大學(xué)在2010年就曾給因創(chuàng)業(yè)而休學(xué)的同學(xué)在轉(zhuǎn)讀?？坪鸵迾I(yè)中進(jìn)行選擇的機(jī)會(huì)。這種制度乍一看似乎是不留情面的懲戒手段，但本質(zhì)上是一種學(xué)業(yè)救濟(jì)制度。相比過去對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生直接予以退學(xué)，實(shí)行“本降?！敝贫葘?shí)則是給了瀕臨退學(xué)的學(xué)生一條出路。

“本降?！睓C(jī)制在國(guó)外的一些大學(xué)也不是新鮮事。很多在美國(guó)名校求學(xué)的學(xué)生，感覺不適應(yīng)或者跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就會(huì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)到社區(qū)學(xué)院，接受職業(yè)教育、成人教育等。德國(guó)本科和?？浦g的轉(zhuǎn)換機(jī)制十分靈活，且由于本科淘汰率高達(dá)40%，中途退出選擇接受?？平逃娜瞬辉谏贁?shù)，良好的職業(yè)教育也培養(yǎng)了一批動(dòng)手能力強(qiáng)的技術(shù)型專業(yè)人才，就業(yè)情況甚至好于本科畢業(yè)生。

相關(guān)主題： 激勵(lì)與警示/壓力與動(dòng)力

對(duì)“懈怠”敲警鐘，為成才添動(dòng)力。

“十年寒窗苦讀”，一朝圓夢(mèng)，便有不少大學(xué)生迷失在“象牙塔”，“刷題”變成“刷劇”，學(xué)習(xí)變成游戲。華中科大“本降?！毙乱?guī)，對(duì)于大學(xué)生，尤其是想“混”一張畢業(yè)文憑的學(xué)生，是一種警示，也是一種激勵(lì)，既給了學(xué)生壓力，也激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？忌洗髮W(xué)是人生的重要一步，但也只是邁入社會(huì)的第一步，要勤學(xué)苦練、不斷鉆研，方能學(xué)有所成，成為有用之材。

相關(guān)主題： 因材施教/人才/選擇

“材”有不同，教亦應(yīng)變；多一種選擇，多一種可能。

每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)是不同的，有的人適合進(jìn)行理論研究，有的人則適合創(chuàng)業(yè)或進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，社會(huì)發(fā)展也需要擁有不同技能的人才。相比過去的“直接予以退學(xué)”，華中科大的“本降?！毙乱?guī)，為成績(jī)不達(dá)標(biāo)的本科學(xué)生提供了多一種的發(fā)展可能，也能更好地實(shí)現(xiàn)“因材施教”。endprint