• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    試論微課在高中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用

    2017-12-10 08:03:49陳吉才
    關(guān)鍵詞:高中政治教學(xué)微課應(yīng)用

    陳吉才

    摘要:微課屬于時代發(fā)展下的新型教學(xué)資源,在現(xiàn)代信息技術(shù)進步的今天,微課已被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。高中政治也不例外,而本文則結(jié)合教學(xué)實際,對微課在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用展開分析。

    關(guān)鍵詞:微課;高中政治教學(xué);應(yīng)用

    信息化技術(shù)的發(fā)展加快了“微時代”的到來,為教育領(lǐng)域帶來深遠影響,而微時代背景下的教育產(chǎn)物“微課”也隨之出現(xiàn),并用獨特魅力吸引了教育者的目光。微課作為一種新型教學(xué)模式,不但可為課堂教育帶來生機,還可改善政治教材中知識學(xué)習(xí)的枯燥感[1]。同時,還利于高效政治課堂的實現(xiàn)與學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升。所以我們需進一步貫徹課改新理念,結(jié)合教材內(nèi)容進行微課的合理設(shè)計,促使學(xué)生通過生動的、直觀的視頻展示學(xué)得相應(yīng)的政治知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生愿意主動走進政治課堂,變成政治課堂的主人。而本文則結(jié)合教學(xué)實踐,對微課在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用體會總結(jié)如下:

    一、微課在知識預(yù)習(xí)中的有效應(yīng)用

    凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢,對學(xué)習(xí)而言同樣如此,有效預(yù)習(xí)可增強學(xué)生聽課效率,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,還可激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。 所以,我們需把微課和學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)彼此結(jié)合,從而打造高效率政治課堂。

    例如在學(xué)習(xí) 《為人民服務(wù)的政府》這章節(jié)知識時,為了強化學(xué)生對我國政府的職能、責(zé)任、權(quán)力與權(quán)力的行使的理解,預(yù)習(xí)時,則借助微課播放國家行使權(quán)力的相關(guān)案例,并給予簡單介紹,這樣通過直觀的視頻來幫助學(xué)生預(yù)習(xí),可使學(xué)生對本章節(jié)的內(nèi)容有一個整體認識,后再在課堂上對學(xué)生不理解之處給予重點講解,如此就提高了課堂教學(xué)效率,還最大程度的完成了課程目標。

    二、微課在重難點知識教學(xué)中的有效應(yīng)用

    教師在教學(xué)中,需綜合考慮學(xué)生個體差異與基礎(chǔ)水平,因高中時期學(xué)生仍未累積足夠知識,且缺乏社會閱歷,而高中政治學(xué)科的部分內(nèi)容又相當抽象,為學(xué)生理解與學(xué)習(xí)帶來困難,對于這些難點知識,教師則可通過微課的形式對學(xué)生進行靈活教學(xué),利用微課視頻進行重難點知識的詳細講解,使學(xué)生一點點的弄懂,一點點的理清,從而掌握知識要點。

    例如在《探索世界與追求真理》的相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)與講解中,對于世界從哪里來?世界的本質(zhì)是什么?人能否認識世界?在世界里處于什么位置?人唯有聽從命運安排或是做世界的主人?這一系列問題,即可借助微課教學(xué)模式為學(xué)生進行相關(guān)哲學(xué)道理的針對性講解,使學(xué)生明白世界為物質(zhì)的世界,物質(zhì)是運動的,運動是有規(guī)律的,人可能動的認識世界并改造世界。

    三、微課在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用

    在教學(xué)前,教師可通過微課的形式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容,微課可集中學(xué)生注意力,使學(xué)生始終將精力保持在知識點的學(xué)習(xí)中,進而提高教學(xué)質(zhì)量,取得好成績,所以在高中政治學(xué)科教學(xué)中值得應(yīng)用。利用微課視頻對某個知識點進行講解,形象的展示與直觀的沖擊更利于加深學(xué)生印象,還能提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

    例如在《影響價格的因索》這一章節(jié)知識的教學(xué)中,通過制作微課,包括西瓜冬季價格與夏季價格,哈密瓜在新疆的價格與在其它地方的價格、蔬菜在下雨天或晴天的價格、羽絨服在剛?cè)攵c初春的價格、或羽絨服在東北是爆款而在海南卻滯銷等一系列現(xiàn)象的圖片或視頻,將原本抽象的詞匯講解變得更簡單,使學(xué)生在短時間里就投入到知識的學(xué)習(xí)中,明白到地區(qū)差異、氣候差異等均屬于影響價格的關(guān)鍵因素,輕松掌握知識[2]。

    又例如,社會現(xiàn)狀、政策、發(fā)展歷程等相關(guān)知識均在高中政治學(xué)科教材中有所展現(xiàn),教師在這類知識點的講解時,如果不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會大打折扣。所以高中政治教師教學(xué)時應(yīng)通過微課的形式,把相關(guān)時事熱點用生動有趣的方式得以呈現(xiàn),使學(xué)生更好掌握所學(xué)政治知識。如《當代國際社會》教學(xué)中,教師就可通過微視頻為學(xué)生展示“中印對峙事件”“釣魚島事件”“薩德事件”相關(guān)圖片,或播放相關(guān)視頻,使學(xué)生明白我國的領(lǐng)土神圣不可侵犯,還可讓學(xué)生意識到任何危害國家利益的行為都是不被允許的,促使學(xué)生快速掌握相關(guān)知識,還可激發(fā)學(xué)生愛國情感。

    四、微課在課后知識鞏固中的有效應(yīng)用

    傳統(tǒng)課堂教學(xué),教師在知識點的講解中受時間、班級人數(shù)等多因素的限制,若要講解的又全又精還是有一定困難,學(xué)生因理解能力、接受能力的差異,對知識的掌握程度也有所不同,節(jié)奏上存在快慢之分。對于理解能力較差、知識接受能力較弱的學(xué)生則可在課后通過微課視頻的反復(fù)觀看來解疑解惑,減輕了教師負擔,又避免了學(xué)生的尷尬,實現(xiàn)了對知識點的加深與鞏固。

    例如,在《經(jīng)濟生活》這單元“多變的價格”里關(guān)于需求曲線與供給曲線的變化問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定難度,在短短的45分鐘課堂上,可能就是云里霧里,那么教師就可結(jié)合教學(xué)目標,通過制作對應(yīng)的微課展現(xiàn)曲線的移動規(guī)律,學(xué)生在課后離開教室也能通過各種平臺自行播放學(xué)習(xí),實現(xiàn)知識點的有效鞏固。

    五、微課在政治習(xí)題講解中的有效應(yīng)用

    習(xí)題練習(xí)與講解是所有學(xué)科都非常重視且不可缺少的部分,也屬于知識鞏固、解題能力提升的主要途徑。不過,課堂時間有限,若每道試題不管難易程度均給予詳細講解,不僅浪費大量時間,效果也不佳。接受能力強的學(xué)生則認為教師很啰嗦,而接受能力差的學(xué)生甚至仍未聽明白。因而,教師可選擇部分習(xí)題把解題過程制作成微課,使學(xué)生課后自主選題學(xué)習(xí),滿足了每位學(xué)生的不同需求,又能提高學(xué)生的解題能力。

    例如,挑選一些較簡單的有針對性的習(xí)題通過微課形式進行講解可滿足落后生的解題需求,而對一些中等難度的案例分析題或討論題通過微課形式進行講解,可滿足班級中大部分人的學(xué)習(xí)需求,而對一些難度較大的習(xí)題利用微課形式講解則可使學(xué)生通過反復(fù)推敲,反復(fù)觀看,掌握其中的知識要點,提高解題能力與學(xué)習(xí)效率。

    總之,信息時代的到來與發(fā)展,使微課程教學(xué)模式在各學(xué)科被廣泛應(yīng)用,為教師教學(xué)工作的開展帶來了便利性。作為新時期的一名政治教師,更應(yīng)跟上時代發(fā)展步伐,依靠信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),把政治教育和信息技術(shù)彼此結(jié)合,增強政治教學(xué)實效性。

    參考文獻:

    [1]羅春光.微課資源在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].高考,2015

    [2]施云菲.例談微課在高中政治教學(xué)中的運用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo),2016

    (作者單位:寧夏石嘴山市第三中學(xué) 753000)

    猜你喜歡
    高中政治教學(xué)微課應(yīng)用
    微課在幼兒教育中的應(yīng)用
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:22
    微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
    甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:06
    微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
    活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:00
    引入時政教學(xué)提高高中政治教學(xué)的時效性
    巧妙選擇生活化情境,助推高中政治教學(xué)
    考試周刊(2016年89期)2016-12-01 13:25:44
    試論高中政治教學(xué)中的師生互動
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:38:19
    高中政治教學(xué)中對社會主義核心價值觀的有機融入
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:40:02
    GM(1,1)白化微分優(yōu)化方程預(yù)測模型建模過程應(yīng)用分析
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:03:12
    煤礦井下坑道鉆機人機工程學(xué)應(yīng)用分析
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:47:01
    氣體分離提純應(yīng)用變壓吸附技術(shù)的分析
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:02:20
    娄底市| 义马市| 稻城县| 蓬安县| 新河县| 饶河县| 隆昌县| 乌鲁木齐市| 青海省| 平湖市| 江西省| 博兴县| 留坝县| 大埔区| 新巴尔虎右旗| 原阳县| 三原县| 陇西县| 泽库县| 新安县| 巴中市| 三穗县| 马龙县| 灵川县| 丰都县| 漳州市| 珲春市| 张北县| 清涧县| 巧家县| 合川市| 胶州市| 翁牛特旗| 汾阳市| 仪陇县| 平定县| 眉山市| 泾阳县| 布尔津县| 邵阳县| 珲春市|