我國經(jīng)濟發(fā)展與教育投資間的關(guān)系

（南陽市理工學(xué)院，河南 南陽 473000）

我國經(jīng)濟發(fā)展與教育投資間的關(guān)系

陳沛金

（南陽市理工學(xué)院，河南 南陽 473000）

一個國家綜合實力最主要的評定標準就是經(jīng)濟、教育的發(fā)展水平。但就我國現(xiàn)階段發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國經(jīng)濟和教育之間的結(jié)合還沒有達到應(yīng)有的水平。因此在這樣的情況下，在現(xiàn)有的經(jīng)濟社會、教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，對縮短我國經(jīng)濟發(fā)展水平和教育發(fā)展水平之間的距離展開探討，并相應(yīng)提出一些合理、可行的措施，是非常必要的。

我國；經(jīng)濟；發(fā)展；教育投資；關(guān)系

通過對歐美多家的經(jīng)濟發(fā)展實力的深入了解，可以發(fā)現(xiàn)這些國家的經(jīng)濟發(fā)展速度和質(zhì)量都與其對教育的重視程度及財力投入緊密相關(guān)。而隨著經(jīng)濟技術(shù)的不斷進步，教育在經(jīng)濟當中的重要地位愈發(fā)不能忽視：因為只有教育水平的提高才能推動我國創(chuàng)新實力不斷的提升；也才可以在順應(yīng)時代的發(fā)展潮流的條件下，使我國的經(jīng)濟水平邁上一個更高臺階。

一、促進經(jīng)濟發(fā)展的三大因素

推動經(jīng)濟發(fā)展的因素主要有三個，分別是資金投入、出口貿(mào)易及實際消費。根據(jù)2014年的統(tǒng)計年鑒表為例：在2003年至2013年這段時間里，消費對經(jīng)濟增長的貢獻率已增長到50%，資本投入對經(jīng)濟增長的貢獻率也增長到54.4%，而僅在出口貿(mào)易中出現(xiàn)了負增長，而這恰好說明了我國雖然經(jīng)濟形勢整體看好，但要想實現(xiàn)經(jīng)濟長遠、平穩(wěn)的發(fā)展，最佳的途徑只能是先投資后才會得到可靠的回報。

二、經(jīng)濟發(fā)展與教育投資間的關(guān)系

上文已經(jīng)提到過帶動經(jīng)濟向前發(fā)展的模式主要有三種，即：資金投入、出口貿(mào)易與實際消費。這三種經(jīng)濟發(fā)展模式是一個大的整體，但每一種元素又分別與教育投資相聯(lián)系，因此下文會分類進行闡述，以便對經(jīng)濟發(fā)展和教育投資之間的互動關(guān)系有一個更加深刻的了解。

1、教育投資與消費的關(guān)聯(lián)

在國民消費方面，之所以能夠與教育投資有所關(guān)聯(lián)，是因為在教育領(lǐng)域中的消費也屬于消費當中的一部分，通過消費也相當于加大了教育投資。教育中的消費環(huán)節(jié)是教育事業(yè)里不可或缺的一環(huán)，也為社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育類消費不僅具有消費的基本特點，也有著屬于自己的獨特規(guī)則，那就是教育消費還為投資類的消費。而縱觀我國經(jīng)濟發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，就是國內(nèi)消費需求不夠的問題，教育類消費作為消費中的一個環(huán)節(jié)，往往能經(jīng)過刺激國內(nèi)消費從而實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展。從2010-2015年的中國統(tǒng)計年鑒可以了解到，我國居民在教育領(lǐng)域內(nèi)的平均消費水平是逐漸上升的，經(jīng)初步統(tǒng)計現(xiàn)已達到每年6000元左右。由此可見，隨著我國社會步入小康社會，我國居民已經(jīng)將教育投資作為一項關(guān)鍵領(lǐng)域來投資，并將其當作經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵動力。不僅如此，教育類的消費帶動作用還可以在消費者的素質(zhì)上得到體現(xiàn)。消費者的素質(zhì)往往由經(jīng)受的教育水準、消費觀點、消費習(xí)慣、消費領(lǐng)域和消費者的經(jīng)濟實力等構(gòu)成，但經(jīng)過分析會發(fā)現(xiàn)經(jīng)受教育水平的高低會直接影響到消費者會如何去消費，即怎樣去投資?？傊?，消費者會如何去消費，會不會消費都取決于其自身的受教育程度。所以說，經(jīng)濟發(fā)展與教育消費（即消費支出與教育投資）的高低有十分緊密的聯(lián)系。

2、教育投資與出口貿(mào)易的關(guān)聯(lián)

站在出口貿(mào)易的角度上來說，教育也是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要方面，理應(yīng)得到重視。早在1995年世界貿(mào)易組織就在相關(guān)文章中表明，凡以接收海外留學(xué)的學(xué)生及在國外辦理教育組織機構(gòu)等形式，并以獲取經(jīng)濟利潤為目的的教育經(jīng)濟活動，就叫做教育出口貿(mào)易。對外展開的教育活動，不單單是可以作為提高國家全球知名度的一個手段，還可以作為加強科學(xué)技術(shù)等的文化交流，成為引進人才的有效途徑，為國家?guī)碡S厚的經(jīng)濟回報。例如早在2001年時，美國留學(xué)的海外學(xué)生就已經(jīng)為美國實現(xiàn)了110億美金的經(jīng)濟產(chǎn)值，成為了美國經(jīng)濟總值增長的關(guān)鍵元素之一。此外，發(fā)展海外留學(xué)生教育還能為留學(xué)學(xué)生接收國扭轉(zhuǎn)教育資金的匱乏。由此可見，加大對教育投資出口貿(mào)易領(lǐng)域的重視，擴大教育投資的規(guī)模，能夠為國家的經(jīng)濟增長提供可靠的保障。但就我國目前的教育出口貿(mào)易而言，我國的教育輸入貿(mào)易盡管規(guī)?？捎^，但其對外教育出口的發(fā)展卻呈現(xiàn)出逆差的局面，因此發(fā)展教育出口貿(mào)易成為了拉動我國經(jīng)濟增長的較為富有成效的方式。

3、教育投資與資金投入的關(guān)聯(lián)

經(jīng)濟領(lǐng)域的投資往往根據(jù)其性質(zhì)的不同而將其分為兩種：一種是人力領(lǐng)域的資金投入，另一種則是物質(zhì)領(lǐng)域的資金投入。首先就物質(zhì)領(lǐng)域的經(jīng)濟投入來說，這一領(lǐng)域投資的性質(zhì)本就屬于經(jīng)濟投資的有機組成部分。其次是就人力領(lǐng)域的資金投入來說，教育投資的實質(zhì)也就是對人在進行投資，而在人身上投入資金的經(jīng)濟利益最終又是非常可觀的。特別是就現(xiàn)今的信息時代而言，教育事業(yè)和科研機構(gòu)均為信息社會最核心的經(jīng)濟利潤來源；而在教育事業(yè)和科研機構(gòu)這兩大板塊當中，高質(zhì)量的知識儲備和高水平的人才儲備又是十分關(guān)鍵的部分。

4、在信息時代的經(jīng)濟發(fā)展中，教育是其發(fā)展的基石

只有通過教育的發(fā)展，才能讓潛在的人才擁有更多的知識儲備和創(chuàng)新實力，才能為經(jīng)濟的發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新力量。此外，通過前期的教育投資，具備了相應(yīng)的人才資源之后，才又能通過這些人才新的一輪的生產(chǎn)及科研實踐，將科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)過程實現(xiàn)更好的結(jié)合，從而帶動經(jīng)濟的不斷向前發(fā)展。根據(jù)2016年《彭城晚報》中天下財經(jīng)板塊的一篇文章，可以清晰的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的企業(yè)高管大多具有高學(xué)歷背景，且就其抽樣樣本中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)而言，其中獲得研究生學(xué)歷的人數(shù)有22人，占到抽樣樣本總?cè)藬?shù)的55%。由此不難發(fā)現(xiàn)，如今我國國內(nèi)上市公司的主要高管基本上都具有較高的受教育經(jīng)歷，同時這些得到過高等教育的企業(yè)高層管理人員的出現(xiàn)正是順應(yīng)了企業(yè)迫切需要高層管理人員的需求，而教育投資也恰恰補足了這一短板，因此可以說教育發(fā)展對于經(jīng)濟的發(fā)展是至關(guān)重要的。除此之外，就個人資金的使用途徑來說，接受過職業(yè)教育和大學(xué)教育的人會比沒接受教育或是受教育程度不高的人會更注重投資一些，故此相對來說，受過高等教育的人會更為重視發(fā)展一些。所以，教育事業(yè)的發(fā)展能為經(jīng)濟發(fā)展輸入數(shù)量更多的高效率人才，并使這些人才在企業(yè)或科研機構(gòu)實際的運營過程中產(chǎn)生更為直接的經(jīng)濟價值，創(chuàng)造更豐厚的經(jīng)濟利潤。

三、經(jīng)濟發(fā)展與教育投資之間的問題

1、企事業(yè)單位與教育單位的人才供需比不均衡

企業(yè)單位與教育單位的人才供應(yīng)和需求之間的比例不夠協(xié)調(diào)，具體表現(xiàn)在經(jīng)受教育培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人才，在面對企業(yè)招聘時，卻依舊會出現(xiàn)無法滿足企業(yè)要求而應(yīng)聘不成功的情況。這樣的人才供需矛盾現(xiàn)狀，不僅是使投資在教育領(lǐng)域的資金出現(xiàn)了浪費，而且也讓企業(yè)單位因為創(chuàng)新人才數(shù)量不足而成長緩慢。

2、企事業(yè)單位與教育單位的消息不對應(yīng)

對教育領(lǐng)域的投資，首當其沖的肯定是需要與經(jīng)濟投資者之間有很好的互動，同時兩者之間要有足夠的信息相互匹配，才能最終實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與教育投資之間的良性循環(huán)。但就目前我國情況來看，由于企業(yè)單位與教育單位發(fā)展目標、規(guī)劃前景以及運轉(zhuǎn)方案等都存在一定的差別，因此出現(xiàn)了消息不對應(yīng)的現(xiàn)狀，同時也正是由于這個原因造成了現(xiàn)在教育單位與企業(yè)等投資單位之間的交流不夠順暢、合作不夠理想的局面。

四、解決經(jīng)濟發(fā)展與教育投資間關(guān)系的措施

1、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育研究等協(xié)同發(fā)展

由于過去教育單位的人才培養(yǎng)目標中過多的關(guān)注理論問題等，導(dǎo)致了向企業(yè)輸送人才時出現(xiàn)了一系列的問題，因此為了有效地解決這個問題，就需要滿足自身理論研究需要的同時，也針對不同企業(yè)的需求，研究出一些企業(yè)單位需要的產(chǎn)品及科學(xué)技術(shù)等，以使企業(yè)發(fā)展能與教育投資之間有一個很好的接洽點，促進企業(yè)經(jīng)濟利潤增長之時，也能刺激教育單位的教學(xué)研究更為實效性，以最終達到經(jīng)濟發(fā)展與教育投資的雙向發(fā)展的效果。

2、利用國家政策，拉近經(jīng)濟發(fā)展與教育投資間的關(guān)系

國家應(yīng)該根據(jù)目前經(jīng)濟與教育之間的發(fā)展情況，為企業(yè)單位與教育機構(gòu)搭建有效的互動平臺，以減少經(jīng)濟發(fā)展與教育投資的距離，促進兩者的共同發(fā)展。

五、結(jié)語

在知識經(jīng)濟時代下的教育投資與經(jīng)濟發(fā)展理念下，通過探討教育投資與經(jīng)濟發(fā)展兩者間的關(guān)系后，可以適當給出一些簡要的結(jié)論：首先是基于新時期的經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)調(diào)整和教育理念的創(chuàng)新，我國對教育投資做了一些明顯改變，如用加大經(jīng)濟投入的方式擴大教育發(fā)展規(guī)模，促使教育領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)構(gòu)更加的完整，同時也使教育產(chǎn)出的結(jié)果更加的具有技術(shù)含量。但就全國各省市的教育發(fā)展的區(qū)域現(xiàn)狀而言，因為受到各地經(jīng)濟發(fā)展水平等的制約，目前已取得的成果是遠遠沒有達到所預(yù)期的目標的，也就是說教育投資還不能發(fā)揮出其應(yīng)有的經(jīng)濟作用。還有就是就經(jīng)濟發(fā)展對教育的經(jīng)濟帶動效益來說，教育領(lǐng)域的投資增長能為經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。最后是教育投資和經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系不僅僅表現(xiàn)在數(shù)額上，同樣的兩者之間的內(nèi)在的結(jié)構(gòu)構(gòu)成紐帶也是至關(guān)重要的，而且要想使兩者的數(shù)額及結(jié)構(gòu)組成部分很好地結(jié)合靠的還是相互之間的體制制度。只有處理好教育投資與經(jīng)濟發(fā)展之間的體制制度的關(guān)系，并根據(jù)實際不斷變化的情況分清主次做好調(diào)整，那么經(jīng)濟發(fā)展與教育投資間就能建立起高效的聯(lián)系，就能通過經(jīng)濟的發(fā)展帶動教育的發(fā)展，同理也能夠依靠教育投資的增加，不斷為經(jīng)濟發(fā)展注入新的發(fā)展活力，為經(jīng)濟發(fā)展提供充足的創(chuàng)新技術(shù)人才，從而實現(xiàn)經(jīng)濟和教育雙向發(fā)展的良好態(tài)勢。

[1]汪曉芳、鐘利民、黃毓哲、朱春玲：關(guān)于我國教育發(fā)展和經(jīng)濟增長關(guān)系的數(shù)量分析[J].商界論壇,2016,(2)：19-21.

[2]劉偉：我國教育投資與經(jīng)濟增長的互動研究[J].理論縱橫.2016, (4)：15-18.

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（責(zé)任編輯：秦 玲）