試論中職體育教學如何體現(xiàn)職業(yè)特色

包佶??

摘要：體育教學是當前中職教育中不可或缺的部分，是讓學生養(yǎng)成良好健身習慣和提升其身體素質(zhì)的重要教學科目。中職學生在畢業(yè)學生的體育教學內(nèi)容設(shè)計時需要考慮到學生的就業(yè)方向和就業(yè)要求，一方面需要培養(yǎng)學生的體育意識，另一方面需要關(guān)注對學生體能和體質(zhì)的提升，使其具有強健的體魄，并且能夠符合將來工作崗位的特別要求。在教學中，需充分考慮到中職學生的年齡特點，不斷地改進教學手段、教學方法和教學內(nèi)容，完善目前的體育教學體系，在教學中應(yīng)用分專業(yè)教學、游戲教學、模塊教學的方法來增強中職體育教學的職業(yè)特色，進而為中職教學增添豐富多彩的體育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中職體育；職業(yè)特色；體現(xiàn)

一、 前言

職業(yè)教育的目標是為社會培養(yǎng)中等技術(shù)勞動人才，核心是提升學生的綜合職業(yè)水平，使其符合社會廣泛的就業(yè)需要。中職體育教學中需要明確“以學生就業(yè)為導(dǎo)向，以為社會服務(wù)為宗旨”的教育目標。在新的素質(zhì)教育要求下，中職體育教學具有十分重要的現(xiàn)實意義，在讓學生學好文化課的同時，學校還需要加強對體育教學的改革，進而讓學生具備和諧健康的身心條件，使學生具備較強的社會適應(yīng)能力和參加工作的合格身體條件。中職院校學生就業(yè)崗位的特點主要是技術(shù)工人，因為在體育教學中應(yīng)側(cè)重對學生身體和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以便使他們能夠適應(yīng)未來工作的需求。有一部分畢業(yè)生，參加工作后，因為身體素質(zhì)的原因，不能勝任工作崗位的體力需求，給中職體育教學提出了新的要求，中職學校的體育教學必須圍繞學生就業(yè)方向安排教學。

二、 中職體育教學體現(xiàn)職業(yè)特色的重要性

中職教育是我國職業(yè)教育中的重要組成部分。擔負著為廣大企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)人才，為社會培養(yǎng)服務(wù)、管理、建設(shè)和生產(chǎn)一線人才的任務(wù)，中職學生不僅需要學習實用的技術(shù)能力，而且還需要具備強健的體魄，從而適應(yīng)工作中的勞動量。中職學校在培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)型人才時，需要明確體育課程在中職教學中的重要位置，要通過體育教學鍛煉學生的健康身體和體育技能。中職學生將來需要做的職業(yè)一般都需要技術(shù)應(yīng)用，對工作人員的身體素質(zhì)有一定的要求。但是當前的中職體育教學中，仍然是采用了傳統(tǒng)的教學方法，并沒有根據(jù)學生的專業(yè)特點來教學，也沒有考慮到學生將來的就業(yè)方向，所以導(dǎo)致學生在進入工作后難以適應(yīng)工作需求。在這種情況下，中職學校需要根據(jù)學生的實際職業(yè)需求來確定體育教學目標、教學內(nèi)容、教學大綱、考評需求等，本著為學生的未來發(fā)展服務(wù)的態(tài)度來開展體育教學。

三、 當前中職體育教學中的誤區(qū)和突出問題

（一） 教學目標和社會實際需求不符

中職體育教學中，教師關(guān)注的是學生在學校期間的體育鍛煉，卻沒有考慮學生在離開學校后能否堅持體育鍛煉，具體的說就是對學生體育意識培養(yǎng)不足。中職教育的首要目標是讓學生就業(yè)，許多學生在畢業(yè)后就馬上進入工作崗位，而且會難以再進行系統(tǒng)的體育鍛煉。所以，中職體育教學中需要讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，讓他們掌握一定的體育技能。

（二） 體育教材沒有體現(xiàn)專業(yè)特點

當前中職學校都具有種類繁多的專業(yè)，比如航空服務(wù)、藝術(shù)、旅游管理、計算機、機電和汽車等，一種教材是不可能符合所有的專業(yè)要求的。多數(shù)中職學校在體育教材的選擇上缺乏針對性，沒有根據(jù)學生的專業(yè)特點來選擇教材，一份教案、一份教學計劃在學校所有的專業(yè)中實施，沒有體現(xiàn)出專業(yè)的特點。

（三） 體育課程安排缺乏合理性

我國中職院校的生源質(zhì)量逐年下降，許多學生的體育基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)同樣糟糕。同時，大部分中職院校都過分重視專業(yè)技術(shù)課，沒有對文化基礎(chǔ)課的重視，對于文化基礎(chǔ)課，只安排較少的課時。在體育課中同樣存在這樣的問題，相應(yīng)的監(jiān)督機制和體育管理并不完善。

四、 中職體育教學體現(xiàn)職業(yè)特色的改進策略

（一） 轉(zhuǎn)變教學理念，提升教學趣味性

教師需要及時更新教學理念，調(diào)動中職學生的積極性和體育訓練興趣。教師可以利用中職生活潑好動、性格各異、精力充沛、敢于表現(xiàn)自己的特點，正確地引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動。比如，教師可以把班級里的學生分成一個個小組，每個小組可自由選擇主體，比如靈敏類、力量類、速度類等，教師根據(jù)學生所選擇的主題，設(shè)計相應(yīng)的體育游戲，這個環(huán)節(jié)主要是學生集體聯(lián)系，教師在這個過程中起到指導(dǎo)作用。在結(jié)束游戲后，教師需要組織學生評價游戲的組織和完成效果，并且共同提出改進的建議。在體育游戲方面，學生肯動腦筋，積極性比較強，所以可以很好地完成這一課題。他們在集體聯(lián)系中鍛煉的自己運動能力，并且提升了口語表達水平，學會了隨機應(yīng)變和創(chuàng)新。

（二） 教材的編寫結(jié)合學生專業(yè)特點

職業(yè)院校教學中，各個專業(yè)有著不同的特點，所有對學生的身體素質(zhì)要求也各不相同，體育教師需要加強對專業(yè)特點的深入研究，并且根據(jù)專業(yè)教學內(nèi)容的差別，制定針對性的教學目標和教學計劃。這樣以來，可以通過體育教學培養(yǎng)學生進入相關(guān)職業(yè)的必要身體素質(zhì)。根據(jù)學生的專業(yè)特點，有意識地安排體育活動，讓學生更好地符合本專業(yè)的工作要求。

（三） 改進教學結(jié)構(gòu)，豐富教學內(nèi)容

當前的中職體育教學內(nèi)容大多是體操類、排球、足球、籃球、田徑等，許多教師也反映體育可教學內(nèi)容缺乏選擇性，而且一二年級的教學內(nèi)容相似，沒有層次，體育課內(nèi)容單一無趣。有些教師甚至只懂得簡單的跑步教學，讓學生長距離耐久跑、短距離加速跑等等，這種教學模式缺乏創(chuàng)新，學生沒有學習熱情是意料之中。

五、 結(jié)論

綜上所訴，在中職教育的改革過程中，學校需要加強對中職體育教育的關(guān)注。當前情況下，國內(nèi)大多數(shù)中職學校仍然采用傳統(tǒng)的體育教學模式，教師的體育教學觀念較為落后。同時學校的體育教材也沒有針對性，教學器材和場地規(guī)劃不合理，這些因素都嚴重阻礙了中職體育教學目標的實現(xiàn)，也不符合目前的社會需求。因此，中職學校需要去除傳統(tǒng)的體育教學觀念，在教學中把體育教學內(nèi)容和學生專業(yè)特點有機結(jié)合，并且提升教學內(nèi)容的趣味性，體育教學不僅要訓練學生的體能素質(zhì)，更要強化其職業(yè)技能，使其能夠更好地應(yīng)對將來的工作。

參考文獻：

[1]曹克廣，王紀安，廖先蕓.從國外職業(yè)教育專業(yè)和課程設(shè)置得到的啟示[J].承德石油高等?？茖W校學報，2000（01）：123-124.

[2]毛秋明.當前職業(yè)技術(shù)學校體育課改革探討[J].長沙通信職業(yè)技術(shù)學院學報，2003（01）：33-34.endprint