高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育問(wèn)題面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

韓雨良

（哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院，哈爾濱150001）

高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育問(wèn)題面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

韓雨良

（哈爾濱工程大學(xué)馬克思主義學(xué)院，哈爾濱150001）

近些年來(lái)，一些西方國(guó)家為了遏制中國(guó)的崛起，惡意散布“中國(guó)威脅論”和“中國(guó)崩潰論”等謠言，并且伴隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，西方意識(shí)形態(tài)的滲透及國(guó)內(nèi)多元的價(jià)值觀混雜問(wèn)題愈演愈烈，極大威脅著我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)安全。高校作為意識(shí)形態(tài)安全教育的主要陣地，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，也迎來(lái)了發(fā)展的新機(jī)遇。因此，從意識(shí)形態(tài)安全教育的內(nèi)容和重要性入手，分析目前我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，試圖在尋找意識(shí)形態(tài)安全教育的有效途徑中加強(qiáng)它的有效性。

高校大學(xué)生；意識(shí)形態(tài)安全教育；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

意識(shí)形態(tài)安全作為國(guó)家安全中的重要組成部分，對(duì)于我國(guó)國(guó)家安全的影響可以說(shuō)是牽一發(fā)而動(dòng)全身。而大學(xué)生作為我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全教育的主體，承擔(dān)著祖國(guó)發(fā)展之重任，能否在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)下，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)安全，將直接影響到我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和發(fā)展，影響我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的水平和效果。因此，高校作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全教育的主要陣地，承擔(dān)著維護(hù)我國(guó)國(guó)家安全的重要使命，在當(dāng)前局勢(shì)下，高校必須從自身出發(fā)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)定維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全和國(guó)家安全。

一、意識(shí)形態(tài)安全的主要內(nèi)容

意識(shí)形態(tài)安全是意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，也是國(guó)家安全中的重要內(nèi)容。但由于有關(guān)意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題的研究在我國(guó)起步較晚，因此對(duì)于意識(shí)形態(tài)安全概念尚無(wú)統(tǒng)一界定。本文從意識(shí)形態(tài)安全的科學(xué)內(nèi)涵、內(nèi)容入手將意識(shí)形態(tài)安全的主要內(nèi)容概括為以下幾個(gè)方面。

（一）意識(shí)形態(tài)安全的科學(xué)內(nèi)涵

關(guān)于意識(shí)形態(tài)安全的概念雖無(wú)統(tǒng)一界定，但學(xué)者們從不同角度給出了自己的見(jiàn)解。比較具有代表性的是認(rèn)為意識(shí)形態(tài)安全是指一個(gè)國(guó)家主體意識(shí)形態(tài)地位不受任何威脅的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)[1]。具體來(lái)講，我們所謂的“意識(shí)形態(tài)安全”，主要是指我們所推崇的社會(huì)主義核心價(jià)值體系不受來(lái)自內(nèi)部或外部因素的威脅、侵蝕乃至同化，并能保持穩(wěn)定、健康發(fā)展[2]。

（二）關(guān)于意識(shí)形態(tài)安全的內(nèi)容

意識(shí)形態(tài)安全與政治安全、經(jīng)濟(jì)安全等其他安全共同構(gòu)成了國(guó)家安全體系，意識(shí)形態(tài)安全從存在之初就是國(guó)家安全體系中的重要組成部分。有學(xué)者指出，意識(shí)形態(tài)的安全主要是指社會(huì)指導(dǎo)思想、民族精神、政治信仰和社會(huì)道德秩序的安全[3]。因此，意識(shí)形態(tài)安全所涉及的范圍極為廣泛，涉及國(guó)家政治發(fā)展的各個(gè)方面。此外，在復(fù)雜多樣的當(dāng)今世界，意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵和外延逐漸被擴(kuò)大，還包括宗教信仰安全、道德安全等。

總之，從我國(guó)戰(zhàn)略思維的角度看，國(guó)際上圍繞意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)愈演愈烈，意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。此外，西方國(guó)家為了遏制中國(guó)崛起，大肆宣揚(yáng)“中國(guó)威脅論”、“中國(guó)崩潰論”等論調(diào)，企圖通過(guò)對(duì)中國(guó)國(guó)民進(jìn)行西方意識(shí)形態(tài)灌輸擾亂中國(guó)內(nèi)部和外部環(huán)境。而對(duì)于世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，意識(shí)形態(tài)多元化將對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)治久安、社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生極大威脅。因此，意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前社會(huì)中亟待解決的問(wèn)題，也是我國(guó)宣傳思想工作中的重中之重。

二、高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的重要性

高校作為國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)傳播的重要陣地，長(zhǎng)期以來(lái)承擔(dān)著維護(hù)國(guó)家安全的重要責(zé)任和培養(yǎng)高精尖人才的光榮使命，同時(shí)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一批批能為中華之崛起而不懈奮斗的有血有肉的優(yōu)秀青年，使他們沖破歷史之桎梏、架起中國(guó)之脊梁的任務(wù)。高校是我國(guó)宣傳思想工作的主要陣地，而意識(shí)形態(tài)安全是思想政治教育中的重要內(nèi)容，因此，加強(qiáng)高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育是極為重要和必要的。具體來(lái)說(shuō)，高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的重要性主要有以下幾點(diǎn)。

（一）高校始終是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的重要陣地

雖然網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)文化迅速興起，并成為我國(guó)進(jìn)行思想政治教育和意識(shí)形態(tài)傳播的主要陣地，但由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性、復(fù)雜性、虛擬性等特征，使網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)中魚龍混雜，既有封建腐朽的思想觀念的侵蝕，也有西方意識(shí)形態(tài)的惡意滲透[4]。而我國(guó)大學(xué)生群體中部分學(xué)生存在缺少民族認(rèn)同感、國(guó)家榮譽(yù)感，對(duì)于國(guó)家意識(shí)形態(tài)也尚不了解。因此，在這個(gè)尚未對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成共識(shí)、對(duì)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土安全尚未有明確認(rèn)識(shí)的群體中，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全教育極為重要，高校這一傳播載體也較為安全與穩(wěn)定。

（二）意識(shí)形態(tài)安全直接關(guān)系到我國(guó)國(guó)家安全，間接影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)

意識(shí)形態(tài)安全不僅有助于維護(hù)國(guó)家政權(quán)合法性、保證政治穩(wěn)定，而且能夠指導(dǎo)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉序言》中，馬克思明確地將意識(shí)形態(tài)界定為與“法律的和政治的上層建筑”并列的一種上層建筑——“觀念的上層建筑”，一種系統(tǒng)地、自覺(jué)地、直接地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和政治制度的思想體系[5]。因此，意識(shí)形態(tài)作為一種觀念上的上層建筑，依據(jù)歷史唯物主義中的論述，應(yīng)該反作用于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系[6]。因此，確保意識(shí)形態(tài)安全將有助于為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的環(huán)境，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起促進(jìn)作用，維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)有序發(fā)展。

此外，當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境迫切需要高校加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育，以此來(lái)抵制西方意識(shí)形態(tài)對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全造成的威脅。

三、高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育伴隨著時(shí)代的發(fā)展也在發(fā)生著新的變化。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)為高校宣傳思想工作既帶來(lái)了新的機(jī)遇，也帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，能否正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)安全工作所面臨的問(wèn)題，將直接影響我國(guó)的宣傳思想工作建設(shè)的水平。

（一）高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育面臨的機(jī)遇

意識(shí)形態(tài)工作是我黨在新形勢(shì)下一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，宣傳思想部門工作責(zé)任重大。一方面，給高校宣傳思想工作帶來(lái)了壓力；另一方面，也使高校思想政治教育工作邁向一個(gè)新階段。國(guó)家越重視，高校就越應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，加大對(duì)意識(shí)形態(tài)安全教育工作的投入，壯大師資隊(duì)伍，提升軟硬件水平。

此外，網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)日益興起并逐漸發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化中的內(nèi)容雖復(fù)雜多樣、魚龍混雜，但卻從另一角度彌補(bǔ)了高校在進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育工作中所面臨的內(nèi)容局限性、滯后性、單一性等問(wèn)題。多元開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有助于大學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)傳播的快速性、實(shí)時(shí)性也有助于大學(xué)生對(duì)于政治文化、國(guó)情民生等信息的有效吸收，提升對(duì)國(guó)家政治的興趣。所以，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，只要提升大學(xué)生對(duì)于信息的篩選能力、辨識(shí)能力，就能有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，抓住網(wǎng)絡(luò)傳播這一新機(jī)遇，使之更好輔佐高校對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的教育。

（二）高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育面臨的挑戰(zhàn)

第一，前文提到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)是一把雙刃劍，它在為高校意識(shí)形態(tài)安全教育帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)，它的負(fù)面影響也日益凸顯。當(dāng)代大學(xué)生過(guò)于依賴和信賴網(wǎng)絡(luò)媒體，而網(wǎng)絡(luò)文化的開(kāi)放性和復(fù)雜性又使得國(guó)內(nèi)外多種意識(shí)形態(tài)混雜。其中，一些西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，肆意傳播謠言，企圖左右我國(guó)大學(xué)生的思想意識(shí)，致使缺乏政治辨識(shí)能力的大學(xué)生受其影響，價(jià)值觀出現(xiàn)偏離和錯(cuò)位，甚至對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)提出質(zhì)疑和否定，極大威脅了我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)安全。

第二，回歸到我國(guó)高校思想政治教育工作本身，依然存在眾多問(wèn)題。意識(shí)形態(tài)安全教育作為思想政治教育的重要組成部分尚未引起部分高校的足夠重視，目前很多高校意識(shí)形態(tài)安全教育方式單一、教學(xué)效果不理想，學(xué)生活動(dòng)中又鮮有政治活動(dòng)的開(kāi)展，這一切的問(wèn)題都成為高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育面臨的巨大挑戰(zhàn)。

此外，國(guó)內(nèi)外政治局勢(shì)的動(dòng)蕩和國(guó)外意識(shí)形態(tài)的肆意侵略，都威脅了我國(guó)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。而大學(xué)生這一群體對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵性和特殊性，又使得一旦意識(shí)形態(tài)安全受到威脅，那造成的后果將是崩潰式的。所以，高校必須勇于應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，堅(jiān)決保護(hù)馬克思主義意識(shí)形態(tài)不受侵略，勇敢抓住機(jī)遇，努力培養(yǎng)大學(xué)生居安思危的能力，提升大學(xué)生們的政治熱情。

四、加強(qiáng)高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的主要途徑

當(dāng)今，高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育工作是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，就必須順勢(shì)而為，抓住機(jī)遇，尋找應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的有效途徑。本文將從以下方面入手，針對(duì)目前我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)安全教育中所面臨的問(wèn)題，尋找相應(yīng)的解決途徑。

（一）創(chuàng)新多樣化的高校意識(shí)形態(tài)安全教育方式

目前，我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生實(shí)施意識(shí)形態(tài)安全教育的方式較為單一，多采取課堂講授思想政治教育相關(guān)理論課程的方式，存在諸多問(wèn)題。例如，課堂枯燥乏味、師生間缺少互動(dòng)、課堂講授的內(nèi)容存在滯后性和落后性、學(xué)生聽(tīng)課效果不佳等等。因此，高校創(chuàng)新教育方式迫在眉睫。高層領(lǐng)導(dǎo)班子首先要對(duì)意識(shí)形態(tài)安全教育的重要性有清醒的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加大師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，為主流意識(shí)形態(tài)的傳播創(chuàng)造良好的氛圍。

（二）打造以弘揚(yáng)主旋律為主體的校園文化環(huán)境

學(xué)校的校園文化氛圍將對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)和精神狀態(tài)產(chǎn)生極為重要的影響，它代表著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌，并將作用于學(xué)生價(jià)值觀的樹(shù)立。加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育是弘揚(yáng)主旋律過(guò)程中的重要內(nèi)容，因此，打造以弘揚(yáng)主旋律為主體的校園文化環(huán)境將有力的促進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)在高校中的傳播和發(fā)展，為意識(shí)形態(tài)安全教育創(chuàng)造廣闊的土壤。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)傳播媒介輔佐高校思想政治教育

高校是進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全教育的主要陣地。在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)的快速性、多樣性將有力地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的缺陷。此外，當(dāng)代大學(xué)生群體中廣泛存在的政治冷漠現(xiàn)象也應(yīng)引起重視。要依托社會(huì)主義先進(jìn)文化力量傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)課堂講授與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)相結(jié)合的方式，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響，積極傳播正能量，堅(jiān)決鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位。要利用好網(wǎng)絡(luò)傳播媒介快速發(fā)展所帶來(lái)的新機(jī)遇，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的不足，線上線下良性互動(dòng)共同發(fā)展。

總之，高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育任重而道遠(yuǎn)，必須清醒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有的教育體系在安全教育方面還存在諸多問(wèn)題，因此，要勇敢地迎接一切挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展中的每次機(jī)遇，積極革新，與時(shí)俱進(jìn)，面向未來(lái)。

[1]莫岳云.抵御境外宗教滲透與構(gòu)建我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全戰(zhàn)略[J].湖湘論壇，2010，（4）.

[2]袁三標(biāo).從軟實(shí)力看當(dāng)代中國(guó)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（3）.

[3]郭明飛.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2009.

[4]王景云.論新時(shí)期思想政治教育文化載體創(chuàng)新與優(yōu)化[J].中州學(xué)刊，2012，（28）.

[5]岳杰勇.意識(shí)形態(tài)概念的流變與考察[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，（10）.

[6]劉淑穎.當(dāng)代我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2014.

[責(zé)任編輯 柯黎]

G641

A

1673-291X（2017）26-0089-02

2017-05-20

韓雨良（1990-），男，碩士研究生，從事思想政治教育研究。