高職院校輔導(dǎo)員工作精品化項(xiàng)目建設(shè)探索與實(shí)踐

何靜

摘要：教育部“全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目培育建設(shè)”工作的全面啟動(dòng)，成為高職院校提升思想政治教育實(shí)效性和輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)整體水平的有力抓手。本文以天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）為例，結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際，通過項(xiàng)目化管理探索輔導(dǎo)員工作開展的思路和方法，為改進(jìn)高職院校輔導(dǎo)員工作模式提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；精品化項(xiàng)目建設(shè)

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平的提升，是提高學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的關(guān)鍵所在。2015年教育部發(fā)布《教育部高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目培育建設(shè)管理辦法（試行）》，并啟動(dòng)“全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目培育建設(shè)”工作。大力加強(qiáng)對(duì)精品化項(xiàng)目創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新手段、成效推廣以及長(zhǎng)效管理機(jī)制等方面的研究和應(yīng)用，這有助于確立具有高職特色的輔導(dǎo)員精品工作理論方法，從而提高輔導(dǎo)員專業(yè)化和職業(yè)化水平。

一、學(xué)院輔導(dǎo)員工作精品化項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)踐探索

近年來，學(xué)院進(jìn)入示范性高職院校建設(shè)的新階段，在輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目規(guī)范管理、項(xiàng)目考核評(píng)估、創(chuàng)新實(shí)踐等方面進(jìn)行了大膽探索和改革，從制度建設(shè)、加強(qiáng)管理等方面采取了一系列有效措施，總結(jié)出一批實(shí)踐工作案例并進(jìn)行項(xiàng)目化、理論化，形成了具有較強(qiáng)輻射效應(yīng)的精品項(xiàng)目成果，例如：經(jīng)濟(jì)管理系的“學(xué)生干部培養(yǎng)工程”、機(jī)電技術(shù)系的“愛心驛站”、數(shù)字藝術(shù)系的“數(shù)藝大講堂”、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系的“應(yīng)用微公益”等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目在全校范圍內(nèi)產(chǎn)生了較強(qiáng)的積極影響。

1.成立輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，完善相關(guān)制度。2015年，由學(xué)院黨委學(xué)生工作部牽頭成立了輔導(dǎo)員工作精品化項(xiàng)目管理中心，項(xiàng)目化管理逐步規(guī)范化。學(xué)院制訂了輔導(dǎo)員項(xiàng)目責(zé)任制實(shí)施辦法、輔導(dǎo)員工作研究項(xiàng)目管理辦法，明確了工作宗旨、項(xiàng)目要求、項(xiàng)目申報(bào)等細(xì)節(jié)，加強(qiáng)了對(duì)精品項(xiàng)目建設(shè)的科學(xué)化管理。

2.形成了規(guī)范的輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目實(shí)施流程。學(xué)院秉承“機(jī)會(huì)均等”的原則，以系部為主體開展項(xiàng)目申報(bào)工作（見圖1）。后期結(jié)項(xiàng)答辯環(huán)節(jié)以輔導(dǎo)員精品工作展示的形式開展，號(hào)召全體輔導(dǎo)員參加，由立項(xiàng)者對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和推廣，為輔導(dǎo)員提供一個(gè)交流溝通的平臺(tái)。項(xiàng)目評(píng)審過后，學(xué)院將其匯編成冊(cè)，作為校內(nèi)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的交流材料。

3.健全項(xiàng)目績(jī)效量化評(píng)估考核方案。學(xué)院建立了量化、完整的績(jī)效評(píng)估指標(biāo)，并將輔導(dǎo)員精品工作立項(xiàng)納入輔導(dǎo)員分類發(fā)展團(tuán)隊(duì)考核體系。在考核內(nèi)容設(shè)置上，首先對(duì)項(xiàng)目指導(dǎo)教師進(jìn)行考核，包括項(xiàng)目開展活動(dòng)次數(shù)、學(xué)生參與人數(shù)、指導(dǎo)教師公開發(fā)表相關(guān)論文和撰寫報(bào)告的情況、媒體關(guān)注度等；其次對(duì)品牌項(xiàng)目進(jìn)行考評(píng)，涉及項(xiàng)目的創(chuàng)新性、實(shí)效性，項(xiàng)目對(duì)思政教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用，受益群體情況，項(xiàng)目機(jī)制運(yùn)行狀況，項(xiàng)目材料完備情況及項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出等內(nèi)容；最后建立學(xué)生工作精品項(xiàng)目成果庫，支持項(xiàng)目成果用于決策咨詢，鼓勵(lì)向?qū)W生工作實(shí)踐轉(zhuǎn)化。所有驗(yàn)收合格并正式出版、發(fā)表的項(xiàng)目成果作為輔導(dǎo)員培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)的資料。

二、輔導(dǎo)員工作精品化項(xiàng)目開展過程中存在的問題

1.學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)同感有待提升。傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維使學(xué)生相對(duì)習(xí)慣于被動(dòng)接受教育，而當(dāng)前輔導(dǎo)員工作以計(jì)劃、規(guī)范為主的教育管理模式痕跡依然不同程度地存在。輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通不暢導(dǎo)致部分學(xué)生的認(rèn)可度不高，參與熱情下降。因此，加強(qiáng)項(xiàng)目認(rèn)同感是輔導(dǎo)員工作項(xiàng)目開展的必要內(nèi)容。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平有待提高。通過對(duì)我院45位輔導(dǎo)員的“輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目開展情況”調(diào)查問卷進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，輔導(dǎo)員對(duì)實(shí)施項(xiàng)目管理的目的、方式和措施的認(rèn)識(shí)比較模糊，只有20%的輔導(dǎo)員有過相關(guān)經(jīng)歷。很多輔導(dǎo)員沒有管理專業(yè)背景，缺乏專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施手段、開展方式和答疑解惑力不從心。另外，輔導(dǎo)員多數(shù)時(shí)間忙于事務(wù)性工作，無法集中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提升。

3.學(xué)院保障支撐措施明顯不足。學(xué)院較多在宏觀層次上支持輔導(dǎo)員工作精品化項(xiàng)目的開展，在具體配套政策、資金投入等方面的扶持和協(xié)調(diào)力度上仍然偏弱。一些好的創(chuàng)意項(xiàng)目因缺乏靈活政策和經(jīng)費(fèi)投入而擱淺。

三、改進(jìn)精品化項(xiàng)目開展的對(duì)策建議

1.完善溝通交流途徑，提升學(xué)生的參與熱情。一是借助互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)等媒介和第二課堂、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等渠道，加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。二是及時(shí)宣傳和展示項(xiàng)目所取得的階段性成果，擴(kuò)大影響覆蓋面，提升學(xué)生參與的信心。

2.依托精品工作平臺(tái)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)培訓(xùn)，系統(tǒng)提升輔導(dǎo)員組織實(shí)施研究項(xiàng)目的能力。加強(qiáng)研討和交流，推動(dòng)輔導(dǎo)員對(duì)組織過程、活動(dòng)、功能和保障措施的整體認(rèn)知和梳理，提高指導(dǎo)水平。二是推動(dòng)輔導(dǎo)員加強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，通過不斷深入總結(jié)思想政治教育工作規(guī)律，使指導(dǎo)工作精品化項(xiàng)目高效、高質(zhì)地開展。

3.大力加強(qiáng)保障和支撐工作。一是構(gòu)建工作機(jī)制。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，改進(jìn)工作協(xié)調(diào)協(xié)作，建立包括組織領(lǐng)導(dǎo)、牽頭部門、相關(guān)職能處室、各系部共同實(shí)施分工協(xié)作的機(jī)制。二是規(guī)范工作程序，繼續(xù)完善項(xiàng)目遴選、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等相關(guān)規(guī)章制度。三是嚴(yán)格遵循項(xiàng)目化管理模式。規(guī)范項(xiàng)目運(yùn)作程序，從選題、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、立項(xiàng)、中期測(cè)評(píng)、經(jīng)費(fèi)等方面加強(qiáng)項(xiàng)目運(yùn)作的全方位、全過程監(jiān)管，強(qiáng)化論證和前瞻性評(píng)估。四是引入項(xiàng)目負(fù)責(zé)人績(jī)效積累機(jī)制。對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人開展評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果備案，作為下一次該學(xué)生或團(tuán)體申請(qǐng)項(xiàng)目的參考指標(biāo)，從而增強(qiáng)負(fù)責(zé)人的責(zé)任感。五是大力營(yíng)造良好的項(xiàng)目化運(yùn)作環(huán)境。通過QQ、微信、第二課堂等方式，將日常的隨機(jī)咨詢、零散解答轉(zhuǎn)換為定時(shí)服務(wù)、專業(yè)講解。開辟生活園區(qū)宣傳陣地，滲透到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中去。六是加大激勵(lì)力度。通過獎(jiǎng)勵(lì)、推優(yōu)和社會(huì)宣傳等多種形式，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性。

4.重視成果轉(zhuǎn)化。精品項(xiàng)目建設(shè)的根本目的是解決實(shí)際困難和問題。一方面，學(xué)校要依托各種媒體，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作品牌的知名度和輻射力。另一方面，加強(qiáng)建章立制，將精品項(xiàng)目的做法固定下來推廣實(shí)施。比如學(xué)院前期實(shí)施的“朋輩力量助力成長(zhǎng)計(jì)劃”“黨員結(jié)對(duì)行動(dòng)”“青春對(duì)話課”“團(tuán)建工作進(jìn)宿舍”等精品項(xiàng)目效果顯著。由于大力建設(shè)精品項(xiàng)目，學(xué)院輔導(dǎo)員在天津市職業(yè)能力大賽中屢獲佳績(jī)，獲得“天津市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀德育工作者”等市級(jí)及以上榮譽(yù)稱號(hào)4人次，基于精品化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的輔導(dǎo)員職業(yè)勝任能力和學(xué)生工作實(shí)效性更是不斷得到提升。

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