論初中思想品德課有效課堂教學(xué)的五個(gè)策略

李貴

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，新課標(biāo)要求已經(jīng)逐漸滲透到了各科教學(xué)當(dāng)中，但在思想品德教學(xué)上，構(gòu)建有效課堂依然沒(méi)有落實(shí)到具體行動(dòng)中，教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)校灌輸傳統(tǒng)的教學(xué)理念，甚至教材內(nèi)容也不適用于當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)，導(dǎo)致教學(xué)有效性較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被削弱。對(duì)此，教師需要從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，以新課標(biāo)要求為基準(zhǔn)，制定有效的教學(xué)策略。本文就對(duì)構(gòu)建初中思想品德有效課堂提出了五個(gè)具體策略。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；五個(gè)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）36-0060-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.034

思想品德有效課堂指的是學(xué)生能夠在課堂中高效率的掌握知識(shí)，并且有能力將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，教師也能快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次，學(xué)生需要將思想品德教育滲透的情感和價(jià)值觀作為自身的行為準(zhǔn)則，凸顯教學(xué)的有效性。在此要求下，初中思想品德教師擔(dān)負(fù)著更重的責(zé)任，需要嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求實(shí)施教學(xué)，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

一、充分的課前準(zhǔn)備，完善備課

想要在課堂教學(xué)中更精彩的授課，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)水平，完善的課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵。課前準(zhǔn)備內(nèi)容主要包括合作備課、小組討論、集體討論和個(gè)性化探究。完成這四個(gè)環(huán)節(jié)就基本為高效課堂奠定了基礎(chǔ)：

（一）合作備課

合作備課指的是將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，將細(xì)分后的內(nèi)容交給不同的教師負(fù)責(zé)，也就是每位教師負(fù)責(zé)不同內(nèi)容的備課，在完成各自的備課任務(wù)后，再進(jìn)行整合和總結(jié)。采用這種備課方式，教師會(huì)更加精細(xì)地準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，能夠提高備課質(zhì)量，同時(shí)也減少了教師的工作量。

（二）小組討論

小組討論是根據(jù)教材具體內(nèi)容的需求，組織教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的討論，找出本課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，保證在授課過(guò)程中能夠凸出重點(diǎn)，讓學(xué)生充分理解，從而保證教學(xué)的有效性。

（三）集體討論

集體討論是指教師通過(guò)進(jìn)行集體專(zhuān)項(xiàng)討論將討論結(jié)果和意見(jiàn)整合，得出完整的教學(xué)方案。通過(guò)集體討論形成的教學(xué)方案極具代表性，其內(nèi)容也更加全面。

（四）個(gè)性化探究

個(gè)性化探究指的是觀察不同教師的授課風(fēng)格、習(xí)慣和特點(diǎn)，以及在教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建出的課堂氛圍，將這些特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，對(duì)比得出效果最佳的個(gè)性化授課特點(diǎn)，讓其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)

構(gòu)建有效課堂的目的就是為了讓學(xué)生更好、更快、更高效的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是評(píng)價(jià)課堂有效性與否的關(guān)鍵。但如果學(xué)生自身沒(méi)有充足的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)思想品德課程的重視度不夠，即使對(duì)學(xué)生灌輸了大量的知識(shí)，也不能稱(chēng)之為有效課堂。想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，滿足初中學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探究?；顒?dòng)的開(kāi)展方法有許多，不必拘于一種形式?？紤]到思想品德課程的理論內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)引入案例，讓學(xué)生進(jìn)行情景表演。也可以利用多媒體設(shè)備播放一些當(dāng)今的時(shí)事新聞，適當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)充。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)能夠讓學(xué)生對(duì)教材中片面的理論知識(shí)有更具體、直觀的認(rèn)識(shí)，加深理解和印象，進(jìn)而感受到思想品德課程和我們的生活息息相關(guān)。

例如在學(xué)習(xí)“保護(hù)自我”這一課時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放一些近年來(lái)在青少年群體中發(fā)生的意外安全事故實(shí)例，讓學(xué)生了解危險(xiǎn)就在我們身邊，要時(shí)刻具備防范意識(shí)。同時(shí)給學(xué)生普及一些自我保護(hù)的方法，在生活中注意的事項(xiàng)，讓思想品德教育真正發(fā)揮作用。

三、優(yōu)化教學(xué)手段

優(yōu)化教學(xué)手段就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，豐富教學(xué)形式，摒棄宣講式和“填鴨式”的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。優(yōu)化教學(xué)手段要從兩方面入手。首先，要重視課程導(dǎo)入。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課程開(kāi)始總是直奔主題，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了短暫的休息后，還無(wú)法迅速集中注意力，也難免對(duì)上課存在抵觸情緒，這也成為了教學(xué)效率無(wú)法提高的原因之一。有效的課程導(dǎo)入能夠在課程的開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，從而為后面的教學(xué)完成鋪墊。例如在進(jìn)行“鋼鐵是怎樣煉成的”這一課的教學(xué)時(shí)，教師可以在課程開(kāi)始先給學(xué)生們講一講《鋼鐵是怎樣煉成的》這本享譽(yù)國(guó)際的文學(xué)名著，通過(guò)對(duì)作者的介紹和內(nèi)容的概述激發(fā)學(xué)生的興趣，在獲得了良好的效果后引出本課教學(xué)內(nèi)容。

其次，需要保證教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活緊密相連。思想品德教學(xué)的根本目的就是為了讓學(xué)生將學(xué)到的正確思想觀念和優(yōu)秀品德應(yīng)用到實(shí)際生活中，因此，教師應(yīng)將教材中的理論結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“調(diào)控情緒”這一課時(shí)，教師可以就“學(xué)習(xí)壓力”這方面內(nèi)容結(jié)合教材進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)解壓力，放松情緒，直面問(wèn)題。

四、建立平等和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在課堂中擁有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生對(duì)教師普遍存在畏懼心理，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中有問(wèn)題不敢問(wèn)，師生關(guān)系緊張。對(duì)此，教師應(yīng)在課下多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到人文關(guān)懷，逐漸增進(jìn)師生關(guān)系，建立情感，成為學(xué)生們的朋友。良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高也具有一定程度的影響。

五、鞏固知識(shí)

課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，學(xué)生在課堂中掌握的內(nèi)容也是有限的，要加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象還需要憑借課后練習(xí)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)框架從新梳理，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)。課后任務(wù)的布置除了書(shū)本作業(yè)還應(yīng)加入一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生將知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，保證教學(xué)的有效性。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建初中思想品德有效課堂可以從以上五點(diǎn)策略入手，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、豐富教學(xué)形式、拉近師生關(guān)系和有效的課后練習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)教師間也要相互合作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平，讓思想品德教學(xué)真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

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