發(fā)揮鎮(zhèn)原“書(shū)法之鄉(xiāng)”優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

張曉剛++孫仰慧

摘要：書(shū)法，“書(shū)”即書(shū)寫(xiě)，“法”就是規(guī)則，囊括用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等基本要素和規(guī)則。書(shū)法教學(xué)的回歸是學(xué)校素質(zhì)教育的必然需要，也是學(xué)校集中教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。我校經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，結(jié)合鎮(zhèn)原“中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)”的資源優(yōu)勢(shì)，探索出了一條適合自己的書(shū)法教學(xué)之路。

關(guān)鍵詞：初中書(shū)法教學(xué)；鎮(zhèn)原書(shū)畫(huà)；書(shū)法特色

鎮(zhèn)原縣是黃土高原農(nóng)耕文化的發(fā)祥地之一，書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，2010年被中國(guó)書(shū)協(xié)命名為“中國(guó)書(shū)法之鄉(xiāng)”。古有劉之靄、張宸樞、張炳麟等書(shū)法大家，今有崇尚書(shū)法藝術(shù)、懸掛名人字畫(huà)、閑暇臨帖習(xí)字的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成遠(yuǎn)近聞名的“鎮(zhèn)原書(shū)畫(huà)現(xiàn)象”。鎮(zhèn)原人十分重視書(shū)法教育，早在康熙、乾隆年間，鎮(zhèn)原貢生張繼孔就捐資成立中峰書(shū)院，專修書(shū)法教學(xué)。我校地處鎮(zhèn)原縣城城鄉(xiāng)結(jié)合部，具有一定的地理優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)我校大力實(shí)施書(shū)法教學(xué)，開(kāi)展書(shū)法交流活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣漸濃，書(shū)法教育成效顯著。我們的具體做法是：

一、 以課堂教學(xué)為核心，突出書(shū)法特色。

我校堅(jiān)持“面向全體，全員參與”原則，立足課堂教學(xué)，在初中三個(gè)年級(jí)全面開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，將書(shū)法教學(xué)納入課程計(jì)劃，規(guī)定課時(shí)，嚴(yán)格考核。保證每班每周至少一節(jié)書(shū)法課，用于書(shū)法教學(xué)指導(dǎo)，每天至少20分鐘，用于臨摹練習(xí)，周末可布置適量的書(shū)法作業(yè)。同時(shí)，注重書(shū)法教科研活動(dòng)的開(kāi)展，舉辦書(shū)法研討課和觀摩課，積極應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的教育設(shè)備，創(chuàng)建名家書(shū)法視頻教學(xué)資源庫(kù)，涵養(yǎng)學(xué)識(shí)，開(kāi)闊眼界。

在書(shū)法教材運(yùn)用方面，我們堅(jiān)持以義務(wù)教育階段的《寫(xiě)字》為基礎(chǔ)，整合各類教材，對(duì)應(yīng)初中語(yǔ)文教材的生字序列，緊扣書(shū)法教學(xué)指導(dǎo)的要點(diǎn)和練習(xí)特點(diǎn)，以楷書(shū)入手，唐楷入門，夯實(shí)學(xué)生習(xí)帖練字基礎(chǔ)。在教師資源方面，除社團(tuán)活動(dòng)外，我校建立人才激勵(lì)機(jī)制，充分開(kāi)發(fā)教師資源，鼓勵(lì)有書(shū)法特長(zhǎng)教師和有書(shū)法影響力的家長(zhǎng)積極參與書(shū)法教育教學(xué)，并將書(shū)法教學(xué)納入教職工的年度考核，教師的勞動(dòng)得到了基本的尊重，書(shū)法愛(ài)好者加入書(shū)法教學(xué)的熱情大大增加，有效解決了書(shū)法師資匱乏的問(wèn)題。

從書(shū)法教學(xué)的成效來(lái)看，最直觀的就是學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，心態(tài)健康陽(yáng)光，做事認(rèn)真專注。同時(shí)，對(duì)正處在青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)法改變了孩子的浮躁性情，有助于孩子控制情緒，使他們的性格更平和，思維更開(kāi)闊。

二、 以社團(tuán)活動(dòng)為陣地，打造書(shū)法品牌。

除了正常的書(shū)法課堂教學(xué)外，我校堅(jiān)持“因材施教，重點(diǎn)培養(yǎng)”原則，對(duì)書(shū)法有濃厚興趣，有一定特長(zhǎng)的學(xué)生組建成書(shū)法社團(tuán)。充分利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮平臺(tái)，聘請(qǐng)校外專業(yè)書(shū)法輔導(dǎo)員，以走班制的形式輪流開(kāi)展授課，通過(guò)班匯報(bào)、級(jí)評(píng)比、校展示，并通過(guò)一年一度的校園藝術(shù)節(jié)“大型師生書(shū)法展”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生集中展示活動(dòng)成果，使學(xué)生在被欣賞中體驗(yàn)到書(shū)法給自己帶來(lái)的快樂(lè)與滿足。書(shū)法社團(tuán)最被家長(zhǎng)稱道的是：“學(xué)困生”的需求受到了重視，個(gè)人的興趣愛(ài)好得到了尊重，并使他們?cè)谧灾鬟x擇與自我設(shè)計(jì)中獲得充分的發(fā)展。我們既為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)了像郭恒、賈博、姚淵、馬卓文、景千芝等一批北大清華高材生，也涌現(xiàn)出了涌現(xiàn)出佟文元、安子涵、劉品亦等書(shū)法小新星。其中趙恬逸、白露、任雪怡、陳天琦在全國(guó)中小學(xué)書(shū)畫(huà)攝影大賽中獲金獎(jiǎng)。2010年，兩基國(guó)檢期間，前教育部副部長(zhǎng)王湛先生在看到我校的書(shū)法教學(xué)成果時(shí)，非常高興，欣然題詞“培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)”，鼓勵(lì)我們將書(shū)法教學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。中央黨史辦主任曲青山同志在考察我校黨史教育活動(dòng)室，對(duì)我校的“書(shū)法傳承，寓教于樂(lè)”的教育方式給予充分肯定。

三、 以對(duì)外交流為平臺(tái)，重視“以墨會(huì)友”。

鎮(zhèn)原縣依托厚重的人文底蘊(yùn)，書(shū)法圈子寬廣，擁有堅(jiān)實(shí)的大眾審美基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，鎮(zhèn)原縣擁有國(guó)家級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員20多人、省級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員120人、市縣級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員2000多人，成立有鎮(zhèn)原書(shū)協(xié)、鎮(zhèn)原老年書(shū)協(xié)、老年書(shū)畫(huà)院等機(jī)構(gòu)，書(shū)畫(huà)愛(ài)好者達(dá)25萬(wàn)人以上。正是有這樣的優(yōu)勢(shì)，我們堅(jiān)持和相關(guān)單位舉辦“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)。書(shū)法代表與師生現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，通過(guò)專家現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、臨帖示范、指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、分享心得，引導(dǎo)學(xué)生感受書(shū)法的獨(dú)特藝術(shù)魅力。在書(shū)法名家揮毫環(huán)節(jié)，他們揮灑自如的創(chuàng)作、精湛的書(shū)法技藝和美輪美奐的書(shū)法作品，充分展示出書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力以及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，學(xué)生被深深地感染，學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情被大大激發(fā)。在專題講座中，書(shū)法家的講座內(nèi)容翔實(shí)，旁征博引，語(yǔ)言風(fēng)趣，讓廣大師生感受到了中國(guó)書(shū)法的博大精深，領(lǐng)略到了書(shū)法藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和無(wú)窮魅力，為廣大師生搭建了與書(shū)法名家零距離的機(jī)會(huì)，使師生們對(duì)書(shū)法文化有了更深入的了解。在與友好學(xué)校的交流中，我校書(shū)法教學(xué)得到了兄弟學(xué)校的認(rèn)同和贊賞，天津紅光中學(xué)、鳳翔橫水中學(xué)等校先后來(lái)我?？疾旖涣?。

四、 以文化建設(shè)為窗口，營(yíng)造書(shū)法氛圍。

學(xué)校充分利用文化創(chuàng)建契機(jī)，烘托書(shū)法特色校園文化氛圍。在校園景觀拓展方面，辦公樓前的假山上，正面雕刻的是我們書(shū)法文化的核心內(nèi)容：尚勤、博雅、敦品、勵(lì)行。墻面文化則結(jié)合各棟樓的功能，各突出一個(gè)主題，包括“古訓(xùn)育人”“詩(shī)詞古韻”“格言勵(lì)志”等版塊，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的潤(rùn)澤和育化。從形式上，大多是采用手繪墻畫(huà)的形式，完全由我們學(xué)校的老師親自設(shè)計(jì)、繪制完成的。而校園內(nèi)外的各種標(biāo)語(yǔ)、格言牌、提示語(yǔ)、宣傳欄，均采用“毛筆書(shū)寫(xiě)”的呈現(xiàn)方式，裝幀采用長(zhǎng)卷卷軸樣式，古雅大方，使其獨(dú)具書(shū)法特色。在走廊文化方面，懸掛當(dāng)代鎮(zhèn)原書(shū)畫(huà)名家作品，設(shè)有學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽專區(qū)，班級(jí)文化建設(shè)方面，開(kāi)辟有書(shū)法展示欄目，為學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)提供了舞臺(tái)。

五、 以社會(huì)實(shí)踐為途徑，體驗(yàn)書(shū)法樂(lè)趣。

一是學(xué)生成長(zhǎng)檔案，見(jiàn)證學(xué)生書(shū)法成長(zhǎng)歷程。以班級(jí)為單位，留存墨跡，整理歸檔，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信。二是社區(qū)書(shū)法活動(dòng)，分享學(xué)生書(shū)法成果。鎮(zhèn)原縣每年的春節(jié)，家家戶戶有掛紅對(duì)聯(lián)的傳統(tǒng)習(xí)俗，既透著年逢盛世的喜氣，也彰顯家庭的文化，學(xué)生“送春聯(lián)”的志愿書(shū)法活動(dòng)受到了社區(qū)居民的熱烈歡迎。三是積極創(chuàng)作參展，深入到鎮(zhèn)原書(shū)畫(huà)一條街，積極參加展覽賽事、交流活動(dòng)，助力每年一屆的新人書(shū)法作品展。堅(jiān)持普及與提高并舉，不斷發(fā)現(xiàn)新人、推出新作，對(duì)于持續(xù)推進(jìn)區(qū)域性書(shū)法藝術(shù)事業(yè)的健康發(fā)展與繁榮有著十分重要的意義。