淺談高職英語教師核心素養(yǎng)的提升

易藝

摘 要：高職院校要培養(yǎng)出高技能人才，關(guān)鍵因素在于教師，為了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，必然要求教師具備教育的核心素養(yǎng)。高職英語教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，注重自身核心素養(yǎng)的提升，不斷學習以適應(yīng)時代環(huán)境的新要求。

關(guān)鍵詞：高職；英語教師核心素養(yǎng)；提升

高職院校要培養(yǎng)出高技能人才，關(guān)鍵因素在于教師，高素質(zhì)教師隊伍是教學質(zhì)量的重要保障，實施核心素養(yǎng)教育，核心在課堂，關(guān)鍵在老師。提高教師自身的核心素養(yǎng)是英語教學中落實素質(zhì)教育的根本保證。就教師角度而言，核心素養(yǎng)是從事教學、科研以及社會服務(wù)應(yīng)具備的最核心的能力，是對提升教師個人綜合素質(zhì)、促進個人專業(yè)成長起持續(xù)和關(guān)鍵性作用的素質(zhì)。建構(gòu)核心素養(yǎng)的中心是從重言傳到重身教，英語教師應(yīng)該意識到英語課程的教學目標不僅僅是提高學生的語言能力，而是學生核心素養(yǎng)的提高，并通過具體的教學活動得以實現(xiàn)。教師除了轉(zhuǎn)變觀念，還需要能力等素養(yǎng)的提升，需要更多的學習才能適應(yīng)新的要求。

為了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，必然要求教師具備教育的核心素養(yǎng)。從知識至上到以核心素養(yǎng)為導向，從關(guān)注“教什么”到關(guān)注“學生學會什么”，教師的素養(yǎng)將很大程度上決定核心素養(yǎng)能否在教育實踐中真正落實。要開展基于核心素養(yǎng)為方向的教學改革，教師的素質(zhì)和能力需要有較大的提升和轉(zhuǎn)變。時代和科技的發(fā)展對英語教師的能力與素養(yǎng)提出了巨大的挑戰(zhàn)，知識已不是教學的唯一目標，能力、素養(yǎng)、情感應(yīng)成為課堂上教師著重關(guān)注的內(nèi)容，英語課程的改革需要經(jīng)歷從知識到能力再到素養(yǎng)的過程，不是限制在英語的詞匯和語法中，而是以英語教學為手段，提升學生的國際視野、創(chuàng)新思維、人文等核心素養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代，教育的快速發(fā)展推動著教育的變革，也對教師專業(yè)素養(yǎng)提出更高要求，作為新時代的高職英語教師，我們要努力從以下幾點做起：

1 強化核心價值觀理論學習，不斷更新教育教學理念

學習與掌握正確的教育價值觀是指導我們教育事業(yè)走向成功的關(guān)鍵。新形式下要求高職院校教師與時俱進，深入學習、自覺踐行社會主義核心價值體系，努力提高理論素養(yǎng)，樹立正確的教育價值觀。傳統(tǒng)的教育價值觀片面強調(diào)成績，嚴重阻滯了教育的后續(xù)發(fā)展；核心素養(yǎng)背景下要求教師要更新教育理念，注重可持續(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，讓學生成為真正意義上的學習主人。課改為教師的成長注入了新的動力，對職業(yè)院校教師從事教學實踐活動具有普遍的技術(shù)指導意義。推進課程改革，提高教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響教育的成效，先進的教學理念是促進教師成長的有效途徑，因此，英語教師應(yīng)認真學習、把握核心素養(yǎng)教育理念，最新的技能人才培養(yǎng)方式，以適應(yīng)教育教學改革發(fā)展的需要，并以此來指導自己的教學。如通過每周的政治學習，加強理論修養(yǎng)，通過教學研討活動，把理論的精神實質(zhì)運用到實際工作生活中去。通過學習，充分了解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，以身示范，從自我做起，并積極探索英語教學與素養(yǎng)教育結(jié)合的有效途徑，加快推進英語教學與素養(yǎng)教育的融合速度，為進一步深化英語教學改革實踐，實現(xiàn)高職英語教育的真正價值而努力。

2 加強綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提升自身職業(yè)能力

沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高素質(zhì)的學生。教師的思想政治素質(zhì)和道德情操對學生的健康成長具有重要的示范引導作用，要做好職業(yè)教育工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技能人才，首先教師應(yīng)具備良好的思想道德素養(yǎng)，把教師職業(yè)道德行為規(guī)范作為自己的道德準則，時刻嚴格要求自己，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責任感，全力以赴搞好教育教學教研工作。新形勢下高職英語教師應(yīng)注重自身職業(yè)能力的提升，提高將理論運用于實踐的能力，現(xiàn)代教學手段的掌握與運用等能力，結(jié)合學校發(fā)展戰(zhàn)略目標，通過理論學習、案例剖析、主題研討等活動，不斷更新理念、創(chuàng)新思路，提升專業(yè)素養(yǎng)與教學技能。

教師對學生的教育作用不僅是上課，而且還有言傳身教。只有在職業(yè)道德、人格修養(yǎng)等方面都能起到榜樣作用，才能成為一名學生心目中敬仰的教師。為此，英語教師應(yīng)增強事業(yè)心，強化教師隊伍的職業(yè)責任感，提高工作積極性，形成敬業(yè)樂業(yè)、勤奮進取、開拓創(chuàng)新、無私奉獻的良好風尚，不斷豐富提高師德規(guī)范，突出育人功能，當好人師，形成對全體學生負責、尊重每位學生的個別差異性的職業(yè)道德規(guī)范。

3 開展豐富多彩的文化活動，在互動交流中發(fā)展核心素養(yǎng)

組織開展豐富多彩的文化活動，加強教師之間的信息溝通和思想交流，建立教科研學習交流平臺，也為教師核心素養(yǎng)的發(fā)展提供了成長的空間。比如大學城空間、泛雅平臺、英語微信公眾號、QQ工作群、微信群的出現(xiàn)都為高職院校教師創(chuàng)造了學習交流的良好平臺，也是教育工作者的網(wǎng)上家園，英語教師可以隨時隨地以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設(shè)計、課堂實錄、教學視頻等上傳發(fā)表，并通過信息資源共享，與同行互動，交流經(jīng)驗，明確英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)價值，不斷提高教育教學能力、信息技術(shù)運用能力、研究創(chuàng)新能力，使自己的思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)等在交流互動中實現(xiàn)跨越式的提升和發(fā)展。

4 樹立終身學習的觀念，加強英語教學與素養(yǎng)教育的有機結(jié)合

知識更新和科技發(fā)展對教師的職業(yè)能力提出了更高的要求，教師需要終身學習，不斷發(fā)展，才能適應(yīng)教學活動的多元化需求。高職英語教師只有不斷“充電”，才能順應(yīng)科技的進步和企業(yè)乃至社會的發(fā)展，因此要甘做終身學習者。通過理論學習、業(yè)務(wù)培訓，熟練運用相關(guān)社交媒體、軟件和平臺展開線上線下混合式教學。作為課程的設(shè)計者和開發(fā)者，要適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，英語教師就必須不斷地學習，不僅要具備教學的基本素質(zhì)，還應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，將理論教學、實踐教學及核心素養(yǎng)的培育有機相結(jié)合，具備敏銳的職業(yè)洞察力、卓越的教學監(jiān)控能力，能有效地解決教學中出現(xiàn)的種種問題，能有力推動教學方式和教學手段的改革，強化網(wǎng)絡(luò)資源的交流與共享，為培養(yǎng)高素質(zhì)的高職英語人才服務(wù)。

5 結(jié)語

高職英語教師要在提升自身核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)素養(yǎng)教育與高職英語課堂的有機整合，才能真正推動高職英語教學的改革與進步。高職院校應(yīng)根據(jù)職業(yè)院校英語教師的特點與需要，為教師的成長提供平臺，如通過問卷、面談、講授等形式，選派教師參加相關(guān)職業(yè)能力培訓，提高課堂教學能力，鼓勵教師開發(fā)與教學相關(guān)的教學資源，拓寬教學渠道，為教師成長提供可持續(xù)的動力；讓英語教師通過繼續(xù)教育培訓、通過研修提高整體素質(zhì)，培養(yǎng)與提升核心素養(yǎng)；鼓勵教師通過學習調(diào)研，了解目前的行業(yè)需求和發(fā)展，根據(jù)學生職業(yè)能力與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需求來設(shè)計課程，密切聯(lián)系學生生活實際和專業(yè)特色來設(shè)計課程，從而使自身專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。

素養(yǎng)教育融入英語教學是大勢所趨，也是優(yōu)化課堂教學的主要途徑，能夠極大程度上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，作為新時代的高職英語教師，我們要不斷探索，運用先進的教學手段及時反饋教學效果，提高育人成效，我們要繼續(xù)學習，終身學習，培養(yǎng)提升核心素養(yǎng)，以適應(yīng)時代環(huán)境的需求，言傳身教，使素養(yǎng)教育與英語課堂教學更好地結(jié)合，為實現(xiàn)教學更優(yōu)化，培養(yǎng)出社會需求的精英人才不斷奮進。

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