缺失的生命教育：我該怎樣拯救你，孩子！

寫在前面——

2017年9月7日，香港教育局新任副局長蔡若蓮的長子——25歲的潘匡仁選擇從四十多層的高空墜下身亡。潘匡仁中學(xué)畢業(yè)于香港名校，之后赴海外留學(xué)，畢業(yè)后回港工作，熱愛音樂，會(huì)彈鋼琴、吉他，也喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是跑步和單車。潘匡仁的母親蔡若蓮曾為香港教育工作者聯(lián)會(huì)副主席，也曾任福建中學(xué)校長，2017年出任香港教育局副局長。這樣一個(gè)有為青年卻因?yàn)槿ツ暝趩诬嚤荣愔惺軅净家钟舭Y。

這樣的悲劇，發(fā)生在這樣的家庭，令人唏噓。而下面的這些數(shù)字則讓人觸目驚心：在中國，每年約有10萬青少年死于自殺。每分鐘就有2個(gè)人死于自殺，還有8個(gè)自殺未遂。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所曾發(fā)布《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》，其中的數(shù)據(jù)讓人震驚，5個(gè)中學(xué)生中就有1人曾考慮過自殺。與上個(gè)世紀(jì)相比，青少年自殺率提高了60%。冷冰冰的數(shù)字后面，是讓人痛徹心扉的傷痛：無論是家庭教育、社會(huì)教育，還是學(xué)校教育，都并未把珍愛生命放在首位，也并未有戰(zhàn)勝挫折的教育，更未在孩子們的心中樹立起敬畏生命的信念！

故事一：花季女孩自殺，3萬字遺書背后的傷痛

女兒自殺了，帶走了她忍受了十年的痛苦，母親恨不得隨她一起去死。這位母親的女兒名叫王翠翠，自殺之前，王翠翠泣血寫下了長達(dá)3萬字的遺書，一字一句地向母親講述這十年來的經(jīng)歷。王翠翠的母親名叫丁嵐，2000年，32歲的丁嵐生下了女兒王翠翠。因?yàn)檎煞蛎陨狭速€博，丁嵐和丈夫離婚。之后，丁嵐帶著王翠翠來到無錫，她在一家超市找了份理貨員的工作。2005年春天的一個(gè)深夜，丁嵐躺在床上收聽廣播節(jié)目。那晚，一個(gè)男子的聲音伴隨著他憂傷的故事走進(jìn)了丁嵐的心房——

男子開了一家小公司，事業(yè)有成，一年前，妻子因故離世。妻子死后，他愛上了慈善事業(yè)，希望能用這些善舉為死去的妻子積福。男人在廣播中說：“我要好好努力賺錢，幫助更多失學(xué)孩子讀書?！倍垢锌哼@樣的好男人，世上罕有。三天后，她通過節(jié)目編輯，找到了這個(gè)男人的聯(lián)系方式。兩人一聊如故，很快見面。男子名叫張發(fā)全，經(jīng)營木材家具生意。2006年秋天，丁嵐和張發(fā)全領(lǐng)證結(jié)婚了。

2007年，王翠翠上小學(xué)一年級(jí)了，因?yàn)槎菇?jīng)常上夜班，張發(fā)全便主動(dòng)承擔(dān)起了接女兒放學(xué)、給她做晚飯和帶她學(xué)習(xí)的重任。可是，根據(jù)翠翠的遺書，這個(gè)完美的男人卻從王翠翠8歲開始就對(duì)她有了第一次性侵犯。

“那天晚上，我剛做完作業(yè)，大概九點(diǎn)多吧。爸爸讓我去洗澡，突然，爸爸推門進(jìn)了浴室，他說：‘我來給你送衣服?？墒?，他送完衣服并不走，說幫我搓搓背……直到我長大了，才明白，那應(yīng)該是他對(duì)我的第一次身體侵犯?！薄酝醮浯溥z書

因?yàn)榇浯洚?dāng)時(shí)年幼，沒告訴媽媽這件事。那之后，張發(fā)全經(jīng)常給她買各種好吃的和漂亮衣服。張發(fā)全對(duì)王翠翠親昵，丁嵐不僅不覺得異常，反而感到欣慰。

兩個(gè)月后的一天，張發(fā)全接王翠翠放學(xué)。路上，一輛面包車突然朝張發(fā)全和王翠翠這邊沖了過來。為了保護(hù)王翠翠，張發(fā)全毫不猶豫地用自己的身體擋住撞來的面包車……繼父舍命救繼女，這件事，不僅讓丁嵐和王翠翠感動(dòng)，更被整個(gè)社區(qū)樹立為當(dāng)年的社區(qū)愛心頭等大事，廣為流傳。

“11歲開始，爸爸不但喜歡摸我的胳膊和大腿，還開始摸我的胸部。有一次，我睡著了，他突然蹲在我的床前撫摸我的胸，爸爸救過我的命，我只有忍了?！薄酝醮浯涞倪z書

盡管單純的王翠翠默許了繼父的行為，然而，天長日久，她還是覺得很壓抑。終于有一天，王翠翠問媽媽：“媽媽，一個(gè)男人喜歡女人的胸部和大腿，這意味著什么？”丁嵐本來文化程度不高，她不僅沒對(duì)女兒的這個(gè)問題提高警惕，相反，她嚴(yán)厲地責(zé)罵女兒：“你才五年級(jí)，腦袋里都想些什么啊？是不是電視劇看多了？我跟你說啊，你要好好學(xué)習(xí)，不要亂想！”

“我說我不想和爸爸在一起，你早點(diǎn)回家吧。媽媽卻說：‘你不能這樣對(duì)爸爸，爸爸對(duì)你那么好，你也要把他當(dāng)成你的親爸爸?？墒悄切肀Ш陀H吻，讓我好惡心，卻難以啟齒。我總想著，也許明天就會(huì)好吧，可是明天卻依然繼續(xù)……”——摘自王翠翠遺書

王翠翠的乖巧助長了張發(fā)全的囂張。王翠翠13歲那年暑假，丁嵐因膽結(jié)石住院，張發(fā)全趁機(jī)強(qiáng)奸了她。青春暗傷，讓王翠翠原本活潑燦爛的性格也漸漸變得陰郁自卑。她上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。班主任為此幾次找到王翠翠談心，詢問她是不是遇到了什么困難，王翠翠因?yàn)橛X得羞恥，什么也不肯對(duì)班主任老師說。

2014年，王翠翠上初二了，她問媽媽：“媽，你覺得繼父是好人嗎？”丁嵐篤定地說：“當(dāng)然！他是全天下最好的人?！?/p>

高三那年，為逃避繼父，王翠翠向母親提出請(qǐng)求：“媽媽，我想去國外讀書，或者去外省讀大學(xué)……”丁嵐答應(yīng)了?？墒?，沒過幾天，丁嵐告訴女兒：“你爸爸不同意，他擔(dān)心外面壞人太多，你看你爸，對(duì)你真是好！”

高三那年，王翠翠收到了班上最帥的男孩遞來的情書，王翠翠很喜歡他，可是她卻拒絕了這份美好的愛情。王翠翠在遺書里說：“我配不上他那么純凈的愛情?！?/p>

2017年春節(jié)后，王翠翠驚恐地發(fā)現(xiàn)自己懷孕了！張發(fā)全帶她去小門診做了人流手術(shù)，術(shù)后，王翠翠患上了盆腔積液。身體的痛楚和精神的摧殘，讓王翠翠想到了自殺。

2017年5月5日，王翠翠在臥室衛(wèi)生間里決絕地用鋒利的裁紙刀劃破了左手腕動(dòng)脈血管，這個(gè)世界對(duì)于她而言，一點(diǎn)也不值得留戀了。等到母親發(fā)現(xiàn)時(shí)，王翠翠早已失血過多死亡。面對(duì)女兒長達(dá)3萬字的遺書，丁嵐悔痛萬千。她后悔自己忙于工作，疏于與女兒進(jìn)行溝通和交流，竟讓女兒在天大的凌辱中忍受了這么多年……張發(fā)全在悲劇發(fā)生后，不知去向。丁嵐拿著女兒的遺書望著無邊的黑夜，思念女兒的她無法睡去，她在煎熬中體味著女兒這十年經(jīng)歷的暗夜，淚流滿面，痛徹心扉……（文/中南）

故事二：別哭，我的女兒

2011年7月2日上午，南京市第一中學(xué)初中部的電化教室里，坐滿了學(xué)生和家長。9點(diǎn)鐘，伴隨著歌曲《別哭，我最愛的人》憂傷的旋律，講臺(tái)的大屏幕上開始播放一段視頻。一張張照片緩緩閃現(xiàn)，記錄了一個(gè)女孩成長的歷程，從可愛的嬰兒到青澀的幼女，再到花樣少女。然而就在女孩最美好的花季時(shí)光，一切都消失了，取而代之的是一具冰冷的靈柩……endprint

這是一堂特殊的生命教育課，主講人是南京一中的老師黃侃，照片中的那個(gè)女孩就是她的女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)（化名）。2009年2月8日，元宵節(jié)的前一天。下課后，黃侃發(fā)現(xiàn)手機(jī)上有一個(gè)未接來電，是女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)同窗6年的閨中密友從西安打來的。黃侃打過去詢問緣由，對(duì)方說遠(yuǎn)遠(yuǎn)出事了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)2008年9月赴荷蘭留學(xué)，在阿姆斯特丹大學(xué)讀經(jīng)濟(jì)學(xué)。中午，黃侃給中國駐荷蘭大使館打電話，但無人接聽。整個(gè)下午，黃侃始終心緒不寧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)從小喜愛體育、唱歌，還喜歡吹長笛、玩打擊樂，成績(jī)優(yōu)異，中學(xué)時(shí)就出訪過新加坡、韓國、澳大利亞和新西蘭。從小到大，女兒都沒讓黃侃操過太多心，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，興趣廣泛，生活自理能力也強(qiáng)。

在短短不到半年的學(xué)習(xí)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在學(xué)業(yè)上已表現(xiàn)得異常優(yōu)秀，成為學(xué)校的優(yōu)等生?！八膫€(gè)人博客上也全是生活得不錯(cuò)、和朋友相處得很好之類的話。她從小就這樣，總是報(bào)喜不報(bào)憂。”黃侃說。2月9日凌晨，中國駐荷蘭大使館確認(rèn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)出事的消息，并讓黃侃盡快辦理出國手續(xù)，趕往荷蘭處理喪事。

“女兒躺在白色的床單上，我突然想起當(dāng)年我生下她時(shí)的情景。她呱呱落地時(shí)的哭聲還在耳邊，如今她卻已變得冰冷。”黃侃后來得知，2月8日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在寫下3封分別給爸爸、媽媽和親朋好友的遺書后，在宿舍內(nèi)自盡。

“親愛的媽媽：我知道我沒有資格鼓勵(lì)你要堅(jiān)強(qiáng)，不要為我哭泣……我真的太太太累了，當(dāng)8年來一次次平定崩塌的心靈再一次崩塌時(shí)，我無能為力了，只有咬牙忍受，再尋找調(diào)整的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)實(shí)的事務(wù)又被耽擱著，現(xiàn)實(shí)的美好被破壞著，我真的厭倦了……”在遺書中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)坦言自己受強(qiáng)迫癥之?dāng)_已長達(dá)8年，痛苦不堪。

黃侃無論如何也想不到，外表活潑開朗的女兒竟背負(fù)著如此大的痛苦，而她作為母親竟沒有絲毫察覺。“現(xiàn)在回想起來，她上初中后一度變得沉默寡言，我還以為她變文靜了，沒想到是患上了心理疾病。孩子最后的時(shí)光，也是在異鄉(xiāng)孤獨(dú)地度過的……”黃侃痛苦地回憶著。黃侃認(rèn)為女兒太要強(qiáng)，事事要求完美。“在我們面前從來沒有表露過失敗的一面，展現(xiàn)給我們的只有微笑?！?/p>

黃侃于2月24日乘飛機(jī)回國?！拔沂怯眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的書包將她的骨灰背回來的。上飛機(jī)的時(shí)候，我就對(duì)她說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)呀，小時(shí)候我就是這樣背著你上學(xué)，現(xiàn)在，媽媽又把你背回來了，我們一起回家吧?！眲偦貒嵌螘r(shí)間，黃侃根本不敢回家，她在學(xué)校住了3個(gè)月。

為了滿足女兒的遺愿，黃侃拿出10萬元設(shè)立了“健心獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)那些從事心理工作的老師。與此同時(shí)，作為一名教育工作者，黃侃開始反思。女兒上幼兒園時(shí)，由于黃侃夫妻倆工作較忙，只能將女兒送到寄宿學(xué)校?！叭缃駚砜?，她那么小，正是在父母身邊撒嬌淘氣的年齡，卻要一個(gè)人孤單地住在學(xué)校?！秉S侃后悔地說。“另外，我對(duì)女兒的關(guān)心過于物質(zhì)化，而在精神上交流得太少，我對(duì)她的精神世界缺少了解，這也是大多數(shù)中國父母的問題所在?！秉S侃說，女兒也曾經(jīng)和她交流過感情上的問題，“但我是個(gè)粗線條的人，有時(shí)候大大咧咧，對(duì)這種事不太敏感?！秉S侃坦言，在學(xué)習(xí)上，女兒也承受著一定的壓力……女兒的離世讓黃侃的教育理念發(fā)生了根本的變化。正是基于這一點(diǎn)，黃侃上了這堂特殊的生命課。

在講述自己的心路歷程時(shí)，黃侃一度痛苦得不能自已，但是，痛苦顯然并不是生命課的主題，黃侃希望用自己的親身經(jīng)歷向?qū)W生和家長傳遞自己的教育理念。

對(duì)學(xué)生，黃侃說：“我希望孩子們能夠?qū)W會(huì)面對(duì)生命中的痛苦、挫折和不幸，無論遇到什么事情，都要珍惜生命，因?yàn)樯挥幸淮?，只要活著，就有希望?！?/p>

對(duì)家長，黃侃說：“請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞子女，看到他們的獨(dú)特之處，給孩子充分的信任和鼓勵(lì)，盡可能地陪伴孩子成長的每一步?！闭劶白约旱慕逃惺?，黃侃說，如果女兒在世，她一定會(huì)讓她按自己的興趣生活，絕不給她壓力。

生命課的反響讓黃侃欣慰。但黃侃說，這堂生命課，她只能上一次。

關(guān)于生命的思考——

有人說，人與人之間最大的區(qū)別，就是對(duì)待死亡的態(tài)度。如何面對(duì)死亡的命題，決定了如何選擇對(duì)待生命的方式?！霸僖?，媽媽。再見，爸爸。再見，雅丹。我想你們。我愛你們大家。我愛你們所有的人……”在寓言故事《天藍(lán)色的彼岸》的結(jié)尾，英國作家艾利克斯·希爾借助主人公阿瑟的獨(dú)白，深情地表達(dá)了生命之于每個(gè)人的價(jià)值與意義：生命是一種恩賜，活著是出于愛，不僅愛自己，更是愛每一個(gè)家人及朋友。但是，有些年輕的生命注定無法再去思考生命到底該如何來過，他們以縱身一躍或其他決絕的方式，表達(dá)了面對(duì)生命的選擇與態(tài)度。

2月15日，年僅14歲的上海市初一學(xué)生趙某某從小區(qū)高層跳下身亡。

2月16日，一名初二學(xué)生從學(xué)校5樓跳下，經(jīng)救治暫無生命危險(xiǎn)。

3月19日，沈陽一名高三女生趁母親做飯時(shí)跳樓身亡，不到一天，同一小區(qū)又一名高中女生從4樓跳下。

4月5日，遼寧盤錦一個(gè)初中男孩跳樓身亡。

當(dāng)孩子自殺后，大家紛紛開始詢問“為什么？”可惜的是，自殺前，大多數(shù)的父母、老師都沒有覺察出來。心理專家指出，面對(duì)一個(gè)個(gè)年輕生命的消逝，亟待補(bǔ)足“挫折教育”和“生命教育”的短板。比如現(xiàn)在大多數(shù)家長對(duì)孩子過分溺愛，并把孩子保護(hù)在自己的羽翼之下，不讓孩子有獨(dú)立成長的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子的心理承受能力極差，在生活學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就不知所措，懷疑人生，或者以更極端的方式結(jié)束自己的生命。

中國青少年研究中心和共青團(tuán)中央國際聯(lián)絡(luò)部聯(lián)合發(fā)布公告稱，身處變遷速度加快的社會(huì)，在17歲以下的兒童青少年中，大約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。此外，我們現(xiàn)在的教育，基本上并沒有徹底讓孩子認(rèn)識(shí)世界的真相，認(rèn)識(shí)真理，很多人認(rèn)為生命教育就是讓孩子了解如何認(rèn)識(shí)死亡，但發(fā)達(dá)國家近年來風(fēng)靡的生命教育，卻把它看做是貫穿每個(gè)人一生的教育。因此，生命教育就是教會(huì)我們從出生的這一刻開始，如何用更好的方式來活出更好的自己，給孩子強(qiáng)大的內(nèi)心。endprint

1.教會(huì)孩子肯定自我的生命價(jià)值：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，生來就有價(jià)值，每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性。不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子！其實(shí)很多走到頂樓往下跳的孩子，在那一刻都覺得自己是沒用的，不值得存在的。父母該給孩子一生最受用的生命品格——幫助孩子“發(fā)現(xiàn)自己，掌握自己，發(fā)揮自己”，幫助孩子知道自己的幸福是什么，自己的幸福在哪里，盡最大的努力去追尋幸福，也讓他人幸福。

2. 幫助孩子建立內(nèi)在的生命信念，以及價(jià)值體系。有時(shí)我們必須看著孩子犯錯(cuò)，雖然這樣往往很煎熬，但這是孩子成長的功課。很多時(shí)候，是父母太急著要孩子成功。每當(dāng)此時(shí)，我們要想的是：這是愛孩子還是愛自己？

3. 自我價(jià)值認(rèn)知包括認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己，接納自己，建造自己，實(shí)踐自己；人際價(jià)值認(rèn)知包括尊重他人，愛與關(guān)懷，接納異己，群體關(guān)系。而幫助孩子接納自己，首先要尊重孩子。

總之，生命的教育就是要幫助孩子學(xué)會(huì)肯定自我的生命價(jià)值，深入了解自己生命的本質(zhì)；知道自己最重要的是什么，要做的是什么；知道自己為何而活。這樣，孩子才能承受所有生存和生活的問題。

面對(duì)子女生活和學(xué)業(yè)的壓力，給家長的建議——

1. 確保孩子的睡眠時(shí)間，如果你的孩子常常不能在12點(diǎn)以前睡覺，應(yīng)該盡快對(duì)他的學(xué)習(xí)生活或興趣班做進(jìn)一步了解和適當(dāng)?shù)陌才牛?/p>

2. 告訴孩子你愛他們本身，不是愛他們帶回家的成績(jī)。同時(shí)告訴他們?cè)谒麄円院舐L的生命旅程中會(huì)有更多的人愛他們；

3. 告訴孩子不要用初高中的標(biāo)準(zhǔn)判斷自己在世界的位置。告訴他們“你比你想象的要更聰明有能力。”

4. 帶孩子出去參加爬山、露營或其他戶外活動(dòng)，這是減壓的好方法。

5. 告訴孩子經(jīng)歷挫折和失敗是好的經(jīng)驗(yàn)，它使你對(duì)克服它并從中走出來更有經(jīng)驗(yàn)和信心。它會(huì)使你強(qiáng)大，不要害怕它；

6. 學(xué)會(huì)從朋友、父母、老師和其他成人那里尋求幫助，這是高情商的重要特質(zhì)。尋求幫助是聰明而非軟弱的表現(xiàn)；

7. 通過活動(dòng)、讀書等方式幫助孩子找到他們的熱誠和興趣，使之了解生命的目的；每天至少花半小時(shí)坐在孩子邊上一起做事或只是說說話。

讓我們一起幫助身邊有自殺傾向的人——

最佳方法是直接詢問當(dāng)事人是否有自殺的想法，提及自殺并不能誘發(fā)對(duì)方的自殺念頭。事實(shí)上，他們非常感謝有人能與他們開誠布公地討論這一問題，因?yàn)樵搯栴}已讓他們的內(nèi)心掙扎良久。

需要采取的行動(dòng)：

1. 提供感情支持：越公開地和當(dāng)事人談?wù)搯适Ц校瑹o價(jià)值感，他的情緒越紊亂，但當(dāng)情緒紊亂平息后，當(dāng)事人可能進(jìn)行反思，反思的過程至關(guān)重要，他可能改變主意，從求死轉(zhuǎn)為求生，通過懇談，討論如何解決問題而強(qiáng)化自身的積極力量，放棄自殺的念頭。

2. 將當(dāng)事人介紹給精神科專家和醫(yī)生，與當(dāng)事人保持經(jīng)常的聯(lián)系。

不應(yīng)該做的事：

1. 對(duì)事態(tài)嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足；

2. 表現(xiàn)出震驚、困窘、驚恐；

3. 空洞的說教；

4. 刺激當(dāng)事人加速實(shí)行自殺；

5. 認(rèn)為當(dāng)事人的難題微不足道；

6. 給予虛假的承諾；

7. 發(fā)誓保守秘密；

8. 離開當(dāng)事人使其獨(dú)處。

（摘自“關(guān)愛生命萬里行”活動(dòng)小組《預(yù)防自殺手冊(cè)》）

阿蘭·德波頓在《身份的焦慮》中說，我們每個(gè)人，不論窮富，不論是否有心理疾病，都在追尋愛，都希望別人“注意到我們的出現(xiàn)，記住我們的名字，傾聽我們的意見，寬宥我們的過失，照顧我們的需求”。當(dāng)孩子哭著說要自殺的時(shí)候，請(qǐng)千萬不要責(zé)備，不要安慰，而是從孩子的哭聲中，找出哭聲背后的真相，解決根源問題。但愿每一個(gè)孩子，都能得到父母健康的愛；也愿每一個(gè)父母，在教會(huì)孩子學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)珍惜自己的過程中，和孩子一同成長，成為更好的父母。endprint