“海權(quán)之爭”背景下大學生思想穩(wěn)定問題的調(diào)研分析及反思

曾芝芳

摘 要：“海權(quán)之爭”使當代大學生在思想上產(chǎn)生波動在所難免，但是具體詳情如何呢？針對此，“新媒體視閾”，“海權(quán)之爭”，“背景下大學生思想穩(wěn)定問題研究”課題組在某高校進行了一次專題調(diào)查問卷，經(jīng)過分析初步得出，當代大學生對“海權(quán)之爭”比較關(guān)注，但關(guān)注度比預期要低。在面對社會敏感期時，當代大學生的思想總體比較平穩(wěn)溫和，理性者是主流。中國正在和平崛起，以“海權(quán)之爭”為代表的社會敏感期不可避免，我們既需要有責任擔當?shù)那嗄甏髮W生群體，又需要有理性明智的青年大學生群體，這是時代給當代大學生的要求。

關(guān)鍵詞：海權(quán)之爭 調(diào)查問卷 當代大學

基金項目：江西省2012年教育規(guī)劃項目《新媒體視域“海權(quán)之爭”背景下大學生思想穩(wěn)定問題研究》階段性成果（項目編號：12YB154）

海權(quán)之爭自古就有，只是受限于航海能力弱和科技水平低而表現(xiàn)為區(qū)域性事件。中國是大陸型國家，這決定了中國古代海權(quán)意識淡薄，但是中國卻擁有漫長而廣闊的海岸線和海洋國土，這又決定了中國古代海權(quán)之爭事件頻發(fā)。時至今日，全球經(jīng)濟化和科技迅猛發(fā)展背景下，海洋、海權(quán)之爭已成為全球共同關(guān)注的焦點，國內(nèi)對海權(quán)之爭的報道通過新媒體及時向大眾傳遞，海權(quán)之爭出現(xiàn)也使其成為社會敏感源，在社會中引起廣泛關(guān)注。大學生群體特征在新時期發(fā)生了重大變化，相比世紀之交前后的大學生，其接觸熱點問題的途徑發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，其對社會熱點的反應也更加溫和（調(diào)查問卷分析得出的初步結(jié)論），但是大學生身心階段特征又決定了在社會熱點不斷升溫情況下容易導致群體性的思想波動甚至群體過激行為事件。針對此，“新媒體視閾‘海權(quán)之爭背景下大學生思想穩(wěn)定問題研究”課題組在某高校進行了一次專題調(diào)查問卷，現(xiàn)在就這份調(diào)查問卷進行客觀分析，并對調(diào)研結(jié)果進行理性反思。

一、關(guān)于調(diào)查問卷

（一）問卷調(diào)查的設(shè)計

1.調(diào)查問卷設(shè)計的出發(fā)點

伴隨中國和平崛起，海洋成為中國走向世界的重要途徑，海陸空立體化對接全球格局已形成，中國海洋面積廣闊，由于歷史原因而遺留下諸多“海權(quán)之爭”問題。中國的和平崛起并沒有得到所有國家的認可，特別是部分與中國有海權(quán)之爭的國家，借助中國和平崛起之際大肆宣揚中國威脅論，妄圖制造事端而漁翁得利，因而即使在面對一個事實上和平崛起的中國，也要從心理上加入偏見與陰謀而炒作中國威脅論，目的就是妄圖渾水摸魚。因此，中國被偏見國家炒作起來的“海權(quán)之爭”在國內(nèi)就容易引起國人憤怒，激發(fā)過激的愛國舉動就不可避免但情有可原。但是，理智告訴我們，這種過激的群體性事件并不利于國內(nèi)穩(wěn)定，需要謹慎處理。在這樣的大背景下，“海權(quán)之爭”下的當代大學生是否會引發(fā)類似事件發(fā)生，甚至更過激？還是影響較小，并未引發(fā)群體性的思想不穩(wěn)定現(xiàn)象呢？因而有必要進行專項調(diào)研，為此，課題組設(shè)計了這份調(diào)查問卷。

2.調(diào)查問卷的目的

設(shè)計調(diào)查問卷時，課題組力求問卷簡練明了，能直達問題即可。那么課題組設(shè)計的調(diào)查問卷要解決的問題有：一是社會敏感時期大學生思想特征；二是在南海、東海等“海權(quán)之爭”時當代大學生的思想和行為狀態(tài)如何；三是“海權(quán)之爭”等社會敏感時期大學生思想不穩(wěn)定的行為選擇。

3.問卷設(shè)計的考量

為了摸底當代大學生獲取時政資訊的主流途徑，課題組設(shè)計了唯一一個多選題，提供了電視、報紙、電腦網(wǎng)絡(luò)、手機4G網(wǎng)選項，但是日常觀察顯示，手機4G網(wǎng)將會是熱門選項，主要目的是看下電視、報紙、電腦網(wǎng)絡(luò)在大學生獲取資訊途徑中的分量，因而采取多選題。在普遍認為海權(quán)之爭關(guān)注度高時，課題組想弄清楚大學生對其關(guān)注度如何以及情緒如何。圍繞“海權(quán)之爭”的帖子和微信朋友圈的小視頻和新聞鏈接進行設(shè)計問題是基于新媒體時代大學生的電子閱讀習慣和關(guān)注方式新變化，帖子和微信朋友圈的小視頻和新聞鏈接就是這種新變化的重要代表。為了弄清楚大學生在獲知“海權(quán)之爭”后的思想波動和內(nèi)心變化，課題組設(shè)定了四道問題，而為了弄清楚大學生在獲知“海權(quán)之爭”后的行為選擇取向，課題組設(shè)立了三道問題。整個問卷調(diào)查共設(shè)計14道問題，簡單明了，不會在問卷調(diào)查發(fā)放時給調(diào)查者帶來負面心理影響而產(chǎn)生應付行為，無記名調(diào)查可以讓被調(diào)查者盡情表達自己的真實想法。

（二）問卷調(diào)查的發(fā)放

調(diào)查問卷的設(shè)計經(jīng)歷了近一個月的研討后定稿，于2017年3月印發(fā)。調(diào)查問卷發(fā)放采取隨機方式，但是在地點選擇上有一定目標，2017年4月初經(jīng)與學校圖書館溝通允許后在圖書館分三批次發(fā)放問卷160份并回收159份，其中有效問卷156份，無效問卷3份（主要是未完成選題或單選項進行多選）。調(diào)查問卷的開展過程總體比較順利，課題組在回收有效的156份調(diào)查問卷后就立刻開展了問卷匯總工作。

二、調(diào)查問卷的分析

（一）當代大學生對“海權(quán)之爭”的總體關(guān)注度較高，但關(guān)注程度普遍不高

當代大學生對“海權(quán)之爭”的總體關(guān)注度較高，接近80%（120余人），在關(guān)注的程度上，調(diào)研結(jié)果顯示偶爾關(guān)注者有48.1%，這說明當代大學生對海權(quán)之爭雖然關(guān)注，但關(guān)注程度普遍不高，而且調(diào)查問卷中不關(guān)注或偶爾關(guān)注者中以女性居多。調(diào)查問卷顯示，100%的大學生都通過手機網(wǎng)絡(luò)瀏覽新聞時訊，因而在微信朋友圈發(fā)送的有關(guān)中國的“海權(quán)之爭”視頻或新聞被關(guān)注度就高很多，達到近95%，調(diào)查問卷顯示：看下標題后不點開看的占到46.1%，這說明在關(guān)注程度上同樣存在程度普遍不高的問題。

兩項調(diào)查數(shù)據(jù)綜合來看，大學生生活在校園內(nèi)，離海權(quán)之爭的事發(fā)地比較遙遠，在空間上造成了認知上“與己關(guān)系不大”的心理感受。因而，如果“海權(quán)之爭”爆發(fā)的高峰期在國內(nèi)各高校形成相關(guān)氛圍時，則大學生的關(guān)注度和關(guān)注程度將會普遍提升，也容易加入群體性行動中來，這與大學生的身心發(fā)展特點有關(guān)。而在“海權(quán)之爭”的日?；癄顟B(tài)，大學生的關(guān)注度有，但關(guān)注程度不高，也就在情理之中。因而兩項數(shù)據(jù)調(diào)查也佐證了這一結(jié)論。在關(guān)注度問題上，大學生關(guān)注程度高低都會演變?yōu)槿后w性事件的主角。而很多不關(guān)注者也會被這種客觀氛圍感化而成為群體性事件主角的潛在對象。由此看來，當代大學生對“海權(quán)之爭”的關(guān)注度表現(xiàn)得比較溫和，是日常生活中的一個關(guān)注項而已，這表明當代大學生愛國情感的理性因素提高。endprint

（二）“海權(quán)之爭”時當代大學生的情緒變化總體平穩(wěn)溫和，但也存在一部分情緒波動較大者

當代大學生在關(guān)注到我國合法海權(quán)受到外部挑釁與無理指責時，有12.8%的受訪者會表現(xiàn)得十分氣憤，這部分同學的情緒波動較大，所占比例也不小，而感覺氣憤者高達51.9%，看來“海權(quán)之爭”給大學生的情緒波動帶來不小沖擊，相比之下，情緒穩(wěn)定者要少，有28.8%，比重要大于十分氣憤者一倍多，這說明在社會敏感期，當代大學生的理性者要遠高于非理性者，二者的走勢要受控于“海權(quán)之爭”的發(fā)展走勢，如果“海權(quán)之爭”持續(xù)升溫，那么51.9%的感覺氣憤者很有可能發(fā)展成為十分氣憤者，相反，則會轉(zhuǎn)入情緒穩(wěn)定者。當代大學生在看到有關(guān)中國的“海權(quán)之爭”視頻或新聞之后，對挑起“海權(quán)之爭”的挑釁國產(chǎn)生反擊念頭的高達99%，這個比重說明當代大學生的激情十分昂揚，在導火索引燃下容易出現(xiàn)思想波動和過激行為。但是在中國“海權(quán)之爭”敏感期，敏感事件是否會影響你的調(diào)查結(jié)果顯示：有影響但思想平靜者占到71.1%，這說明，當代大學生在“海權(quán)之爭”時內(nèi)心有波動，但是大部分反應比較溫和平靜，只有4.4%的受訪者認為會導致思想不安，相比之下，沒有影響的占到9.6%，是其一倍多，因而大學生的內(nèi)心波動還僅僅存在于“念頭”中，未真正到達思想深處。在“海權(quán)之爭”敏感期你對身邊的挑釁方外國人的態(tài)度的問題回答上，有13.4%的人可以平常心對待，敵視的僅占0.6%，而69.2%的人處于看不順眼的階段，是一個相對比較模糊的狀態(tài)，因此可以看出當代大學生的思想波動性存在，但是不激烈，引發(fā)行為性舉動的可能較小。

（三）當代大學生在“海權(quán)之爭”時的行為選擇取向及與思想波動有一定的關(guān)聯(lián)度，但是不太密切

當問及“海權(quán)之爭”敏感期，你是否會在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布愛國帖時，選擇會發(fā)帖的不足22%，且其中偶爾會發(fā)的占比是11.5%，而不會發(fā)帖者占到78.2%，而在看到有關(guān)中國的“海權(quán)之爭”的帖子或事件時你是否會跟帖關(guān)注，會的比例僅僅在16%內(nèi)，且12.1%的為偶爾會，而不會者比例高達76.9%，而在跟帖關(guān)注者中，有超過42%的人表示會發(fā)表激情昂揚的觀點，這說明有相當一部分跟帖關(guān)注者的思想波動較大，容易出現(xiàn)過激行為選擇，當然也有超過53%的人不會發(fā)表激情昂揚的文字，發(fā)表的言論比較理性中庸。在問及中國“海權(quán)之爭”敏感期，比如南海島嶼之爭敏感期，同學之間是否探討過此事時，探討者在30%左右，而從未探討者高達半數(shù)，還有超過17.3%的表示不關(guān)心此事，這說明“海權(quán)之爭”還沒在同學間形成明顯的群體思想波動特征。而在探討中國“海權(quán)之爭”事件時，同學們主要觀點傾向中，有21.1%的受訪者表示要動用一切武力手段反擊，采取手段的方式比較激烈，但是有57.6%的受訪者表示要動用一切非武力手段反擊，采取的手段比較溫和，采取手段反擊者的總體比例接近80%，而顧全大局者僅有19.8%，這說明當代大學生對維護海洋主權(quán)的責任意識擔當強烈，委曲求全者僅僅1.2%，寥寥無幾。綜合而言，當代大學生由思想波動轉(zhuǎn)化為行為并不明顯，很多大學生僅僅處在觀望圍觀狀態(tài)，在思想上并未產(chǎn)生明顯波動，因而行為上也就比較溫和，但是在維護海洋主權(quán)方面責任意識擔當強烈，手段反擊者占主體，若“海權(quán)之爭”持續(xù)發(fā)酵，則會引發(fā)群體性思想波動和過激行為的可能性大。

三、調(diào)查問卷的反思

伴隨著經(jīng)濟全球化和中國外向型經(jīng)濟發(fā)展，特別是“一帶一路”建設(shè)加速，海洋和海權(quán)是必須面對的課題。中國也正從陸路型國家轉(zhuǎn)為海洋國家，現(xiàn)代海權(quán)必須強化，無論“海權(quán)之爭”如何演化與變革，一個日益強大的中國必須在海權(quán)上擁有自己的話語權(quán)。調(diào)查問卷顯示，當代大學生的責任擔當意識還是非常高的，這一點應予以肯定，同時，當代大學生的理性觀念比較強烈，受外界因素影響而導致不理智行為選擇方面有很好提升，這是高校相關(guān)教育的可喜成果，應予以贊揚。中國正在和平崛起，以“海權(quán)之爭”為代表的社會敏感事件不可避免，我們既需要有責任擔當?shù)那嗄甏髮W生群體，又需要有理性明智的青年大學生群體，這是時代給當代大學生的要求。

參考文獻

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