論政教工作教學(xué)管理的創(chuàng)新性

顧秀文

摘 要：目前，新課程改革如火如荼，為基礎(chǔ)教育學(xué)校和教師提出了全新的要求和難得的機遇。政教處作為學(xué)校學(xué)生管理的主要職能部門，是學(xué)校指揮系統(tǒng)的中樞，其中包含學(xué)校教學(xué)，德育，紀律，衛(wèi)生等多方面的改革發(fā)展以及創(chuàng)新需求。主要從完善系統(tǒng)，健全學(xué)校的管理制度；多項著手，調(diào)動政教人員積極性；更新觀念，提高政教人員的素質(zhì)和環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用四個方面談?wù)勅绾巫屨坦ぷ鲝膽{借“經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變成自主“鉆研”，實現(xiàn)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：初中；政教工作；管理；創(chuàng)新；觀念；環(huán)境

政教處，作為學(xué)校管理工作的主要落實部分，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長，尤其是在德育方面，有著指引的重要導(dǎo)向作用，旨在為學(xué)生今后的順利成長和發(fā)展提供一個有力的支撐和保障，可見，政教管理工作的重要性。隨著素質(zhì)教育和課程教育改革的不斷深入，德育改革的實施和推進也對傳統(tǒng)政教工作提出了新的要求，需要政教工作人員對自己的角色進行重新的定位和構(gòu)建，更新觀念和做法，優(yōu)化管理行動并通過反復(fù)的實踐，反思，調(diào)整和創(chuàng)新，提高政教管理工作的實效。近年來，我一直致力于政教工作管理的創(chuàng)新性研究，簡單總結(jié)如下，拋磚引玉。

一、完善系統(tǒng)，健全學(xué)校的管理制度

“無規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校的規(guī)章制度是學(xué)校安身立命的重要舉措，它在于規(guī)范學(xué)生行為舉止的同時，對學(xué)生進行道德的滲透與教育，這也就是說，制度，于學(xué)生而言，既是約束，又是教育，不能一味地強調(diào)“這不能”、“那不許”的管，而忽略制度的思想教育作用，否則，管理過程中勢必會產(chǎn)生很多不和諧的因素，導(dǎo)致管理工作事倍功半。學(xué)校的管理制度應(yīng)該與時俱進，連國家的法律都在隨著時代發(fā)展的不同而逐漸改善或加減，學(xué)校管理制度一成不變又為何故？

政教處想要更好地完善學(xué)校管理制度，必須要先了解管理的目的。要知道，管理的第一要務(wù)是為學(xué)生服務(wù)，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，第二才是規(guī)范學(xué)生的言行舉止，最后，通過科學(xué)的管理制度，讓學(xué)生能夠健康、全面、和諧、穩(wěn)步、快遞地向前發(fā)展。因此，政教處要結(jié)合本校的實際，堅持以人為本的理念，與時俱進，不斷完善?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，為了能讓管理制度更加完善，政教處應(yīng)該進行廣泛的調(diào)研，聽取民意，這樣，制度才會更有效，更有活性，又具有創(chuàng)新性。

二、多項著手，調(diào)動政教人員積極性

政教處人員的工作積極性直接影響政教工作的質(zhì)量。而學(xué)校管理的根本任務(wù)就是需要協(xié)調(diào)人的活動而達到目標(biāo)，管理杠桿的動力點也在政教人員的積極性上，所以，政教處應(yīng)想方設(shè)法提高政教人員的工作積極性。那么需要做些什么呢？需要做的就是滿足政教人員正常，合理的需要！

首先是被需要。任何人都有被重視的需要，希望自己能在工作中占有一定的重要的地位，甚至享有一定的聲譽。因此，政教工作要根據(jù)不同人員的特長和興趣進行分工，每一項工作都責(zé)任到人，調(diào)動廣大工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性。其次是被提高。一個人的成功不僅會給他帶來心理上的安慰，而且還會帶來工作的動力和熱情。因此，學(xué)校應(yīng)該定期組織政教工作人員進行進修和培訓(xùn)，讓他們掌握新知識，接觸新技能。最后是被獎勵。每個人都希望自己在工作中的努力被別人看到，被肯定，被贊賞，因此，學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)的考核制度，賞罰嚴明，對于表現(xiàn)出色的同志采用評職、晉升優(yōu)先等獎勵制度，有必要時，可以和工資待遇掛鉤，調(diào)動工作人員的積極性。

三、更新觀念，提高政教人員的素質(zhì)

政教工作繁瑣、復(fù)雜，工作人員除了要有工作的耐心之外，還需要有必要的工作素質(zhì)，才能在工作過程中有自己的構(gòu)思、設(shè)計和計劃，從而提高工作的效率。因此，政教工作人員要更新觀念，重視德育，克服形式主義傾向，克服一個模子培養(yǎng)人才的傾向，把管理和德育的著眼點放在學(xué)生的身上，致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全。

四、環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境與育人有著千絲萬縷的聯(lián)

系。積極向上的環(huán)境，給人以奮進向上的力量，反之，消極低迷的環(huán)境，則會讓人停滯不前甚至消極墮落。因此，政教處要善于利用環(huán)境育人的作用，著手創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的學(xué)校環(huán)境。如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變會直接反映在語言和行為上，讓管理工作化為無形，在管理條例中尋找自由。

政教工作教學(xué)管理的創(chuàng)新直接影響學(xué)校辦學(xué)水平和管理效率，關(guān)系學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同樣影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。不前進就是落后，不創(chuàng)新就會被淘汰，政教處的管理工作亦是如此。

參考文獻：

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