“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下心理健康教師創(chuàng)新工作方法研究

崔杰 高翰文 王擎宇

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的變革，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)心理健康的關(guān)注度越來(lái)越高，對(duì)心理教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力也提出了更高的要求。2019年1月，太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育集團(tuán)心理教研組成立，目前共有11名專兼職心理教師，承擔(dān)著學(xué)校全體師生及家長(zhǎng)的心理健康教育和家庭教育指導(dǎo)工作。

2020年5月，我們參加了山西省“十三五”規(guī)劃課題研究研討會(huì)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的課題研究產(chǎn)生了濃厚興趣。自此，我們心理教研組三位教師決定加快成為新型心理健康教師的進(jìn)程，展開(kāi)關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下心理健康教師創(chuàng)新工作方式的研究。此后，我們采取了包括但不限于文獻(xiàn)回顧、問(wèn)卷調(diào)研等研究方式。在研究的第一年計(jì)劃結(jié)束的時(shí)候，我們?nèi)〉昧穗A段性成果。

針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題及成功經(jīng)驗(yàn)做法，組織教師共同研究和分享是教學(xué)研討的基本形式。2020年春節(jié)突然爆發(fā)的新冠肺炎疫情改變了學(xué)校傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式，為了應(yīng)對(duì)疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題，“網(wǎng)絡(luò)云教研”高品質(zhì)教學(xué)研討應(yīng)運(yùn)而生。

我們?cè)谏钊胪七M(jìn)信息化發(fā)展策略的基礎(chǔ)上，通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)音視頻會(huì)議軟件開(kāi)展云端教研的形式，聚焦學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，如學(xué)業(yè)壓力、人際交往、親子沖突、手機(jī)管控、厭學(xué)輟學(xué)等等，深挖有價(jià)值的心理課程教研內(nèi)容。每周二在心理咨詢室開(kāi)展心理教研活動(dòng)，通過(guò)兩人同題異構(gòu)、心理咨詢典型案例匯報(bào)分析、共讀一本心理專著等形式，面對(duì)面線下教研。

創(chuàng)新構(gòu)建線上心理教研共同體，與省內(nèi)外學(xué)校優(yōu)秀心理教師搭建線上教研平臺(tái)，就同一主題心理課如何上展開(kāi)交互學(xué)習(xí)，課件共享；邀請(qǐng)專家就工作中的典型咨詢案例進(jìn)行線上督導(dǎo)；通過(guò)騰訊會(huì)議、釘釘會(huì)議等就學(xué)生中高考微課、家長(zhǎng)精品課程進(jìn)行教研，每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)，共同打磨與商討。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們已經(jīng)擁有了自己的心理課程及心理危機(jī)干預(yù)與心理咨詢案例共享資源庫(kù)。云教研的形式極大地提升了心理教師的參與度，打破了場(chǎng)地和時(shí)間的限制，最大程度發(fā)揮了心理教師的價(jià)值，提升了心理教師的學(xué)術(shù)和專業(yè)水平，并且有效地幫助我校的心理健康教師實(shí)現(xiàn)了課程資源整合，促進(jìn)了同伴互助，從而改變了心理健康教師的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)，使教學(xué)成果更加顯著。

同時(shí)，課題組經(jīng)過(guò)為期10天的準(zhǔn)備，組建“心理健康云教研”團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包含課題組以外的其他學(xué)校心理健康教師，每月通過(guò)騰訊視頻會(huì)議進(jìn)行教研。截至目前，成功完成“心理健康網(wǎng)絡(luò)云教研”共計(jì)11次，完成教研質(zhì)量反饋工作簡(jiǎn)報(bào)11份、教研實(shí)錄整理11期。

此外，課題組成員先后錄制了《山西教育》和山西省成人教育協(xié)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)“中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)和能力提升”線上系列活動(dòng)課程、太原市教研科研中心中高考心理輔導(dǎo)系列微課、山西省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)“積極應(yīng)對(duì)中高考，陽(yáng)光心態(tài)伴我行”中高考心理輔導(dǎo)微課、山西省教育科學(xué)研究院云平臺(tái)中高考心理輔導(dǎo)系列微課及共青團(tuán)山西省委與FM880山西交通廣播聯(lián)合舉辦的“輕松備考12355與你同行”2021年度山西中高考減壓活動(dòng)系列專題講座。

心理健康工作是《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中的重要組成部分，普及推廣心理健康知識(shí)是提升心理健康工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵路徑。當(dāng)前，我省心理健康普及工作已取得了一定成效，然而在科普隊(duì)伍、內(nèi)容、方式等方面仍存在較大局限。中小學(xué)心理健康教師作為心理健康知識(shí)科普的中堅(jiān)力量，要加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及工作由校園內(nèi)部到校園外部的梯度整合，要在心理知識(shí)科普方式上促進(jìn)資源共建共享以及與互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)的融合，要在科普內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)面向?qū)W生和家長(zhǎng)需求的精準(zhǔn)匹配。

為此，我們?cè)谡n題研究中借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)如微信公眾號(hào)、抖音、喜馬拉雅等向?qū)W生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理文章和心理課程定期公益推送。截至目前，在微信公眾號(hào)上發(fā)布文章122篇；在抖音平臺(tái)上發(fā)布日常學(xué)生心理課程42課；在喜馬拉雅平臺(tái)朗讀心理書籍6本。在接下來(lái)的心理科學(xué)普及工作上，我們將努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)普及、理念提升與行為改善，著力完成以心理服務(wù)為核心的科普模式轉(zhuǎn)換。

疫情防控期間，課題組成員創(chuàng)建了學(xué)校心理咨詢?cè)破脚_(tái)，通過(guò)咨詢預(yù)約、答復(fù)記錄等板塊幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。截至目前，共計(jì)完成我校心理健康網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)學(xué)生咨詢43次；參與山西省心理健康云平臺(tái)的咨詢和危機(jī)干預(yù)工作，并完成我省學(xué)生和家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的心理咨詢56人次。平日里，我們也會(huì)不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常的心理輔導(dǎo)，在一些特別的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，我們還會(huì)定期開(kāi)展專項(xiàng)心理測(cè)評(píng)工作。如每年9月對(duì)我校全體學(xué)生開(kāi)展新生入學(xué)心理測(cè)評(píng)，學(xué)期末對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的心理服務(wù)需求度進(jìn)行調(diào)查等。我們充分利用問(wèn)卷星等網(wǎng)絡(luò)心理測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)，開(kāi)展我校學(xué)生心理問(wèn)題的建檔立卡工作，形成心理問(wèn)卷調(diào)查3份、數(shù)據(jù)分析評(píng)估報(bào)告3份。

未來(lái)，我們希望與所有致力于推動(dòng)我省心理健康教育工作發(fā)展的同仁攜手，共同推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下心理健康教師創(chuàng)新工作模式的探究，以使更多的心理健康教師從中獲得力量，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)受益，為我省心理健康事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

（作者單位：太原市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）