新時期高校排球教學(xué)發(fā)展出路研究

楊雪飛

中圖分類號：G842 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 在新時期教育背景下，因為教學(xué)理念、教學(xué)模式以及教學(xué)實效性等原因，導(dǎo)致高校排球教學(xué)陷入了相應(yīng)的困境，不利于排球在高校中的普及。文章通過分析高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀，對其發(fā)展出路進行了詳細(xì)分析，為高校排球教學(xué)的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 新時期 高校排球教學(xué) 現(xiàn)狀 發(fā)展出路

一、高下排球教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)理念較為落后

通過對教學(xué)發(fā)展理論和發(fā)展規(guī)律進行分析，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)是在社會發(fā)展趨勢下形成的，而且其根本目的是充分滿足社會的發(fā)展需求，并隨著社會的發(fā)展而轉(zhuǎn)變。目前，在我國的教育領(lǐng)域中，對素質(zhì)教育比較重視，而且該種教育理念正帶領(lǐng)著教育事業(yè)向更好的方向發(fā)展。但是，我國高校排球教學(xué)仍然面臨著一定的困境，即教學(xué)理念較為落后，由于受到應(yīng)試教育的影響，高校排球教學(xué)理念與課程改革、素質(zhì)教育等理念嚴(yán)重不符，不能實現(xiàn)共同發(fā)展。也就是說，目前的教學(xué)理念達不到與時俱進的要求，與高校排球教學(xué)的發(fā)展觀念相違背，甚至出現(xiàn)了重理論、輕實踐、不注重學(xué)生的主體性以及忽視師生交流等理念，嚴(yán)重影響了高校排球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

（二）教學(xué)模式亟待創(chuàng)新

在目前的高校排球教學(xué)中，仍然以基本技能教學(xué)為主，即采取填鴨式的教學(xué)模式，通過準(zhǔn)備活動、技能講解、學(xué)生練習(xí)以及教師總結(jié)的方式來完成高校排球項目的教學(xué)，而且教學(xué)評價也是一刀切，很少注重學(xué)生的練習(xí)過程。由此可見，高校排球教學(xué)的模式過于陳舊、亟待創(chuàng)新，也正是因為這種現(xiàn)象的存在，致使高校排球教學(xué)很難滿足社會發(fā)展的實際需求，其教學(xué)質(zhì)量也得不到有效的提升，不利于高校排球教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展[2]。

（三）教師素質(zhì)亟需提升

教師在高校排球教學(xué)中起著非常重要的作用，他是教學(xué)活動得以順利進行的關(guān)鍵，也是整個教學(xué)活動的引導(dǎo)者和組織者，承擔(dān)著活躍課堂氛圍、教授學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生技能的職責(zé)。因此，教師的個人素質(zhì)、專業(yè)能力、自身責(zé)任感等，都與高校排球課程的教學(xué)效果有著直接的影響。另外，高校排球教學(xué)的目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)置等都需要教師的積極參與。但是，通過分析目前我國高校排球的師資力量，發(fā)現(xiàn)我國排球教師的個人素質(zhì)和專業(yè)能力等都亟需提升，所以一定要采取有效的措施提升教師的綜合素質(zhì)，使其在教學(xué)過程中發(fā)揮重要的作用。

二、新時期高校排球教學(xué)的發(fā)展出路

（一）重點突出素質(zhì)教育的教學(xué)理念

在實際的教學(xué)活動中，教學(xué)理念是非常重要的理論基礎(chǔ)，為今后的教學(xué)活動提供了有效的理論依據(jù)。如果要想轉(zhuǎn)變目前高校排球教學(xué)的困境，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，使教學(xué)理念落后的現(xiàn)狀得到改善，并擺脫應(yīng)試教育對排球教學(xué)的制約，重點突出高校排球的素質(zhì)教育。第一，要對學(xué)生的實際情況進行分析，掌握學(xué)生對什么感興趣，并轉(zhuǎn)變以往枯燥的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣；第二，基于素質(zhì)教育，開展針對性的排球教學(xué)活動，實施符合學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)手段，使學(xué)生在實際訓(xùn)練中提高自身素質(zhì)，掌握排球運動的基本技能；第三，在素質(zhì)教育的理論體系下，對體育課程的實施起到了很好的作用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)排球教學(xué)的改革和優(yōu)化，還能使其的向著素質(zhì)教育的方面靠攏[3]。

（二）積極創(chuàng)新教學(xué)模式

要想提高高校排球教學(xué)的質(zhì)量，擺脫目前的教學(xué)困境，一定要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)手段。有效的教學(xué)模式不僅能夠讓教師更好的將排球技能傳授給學(xué)生，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣，從而加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與的積極性，為高校排球課程的設(shè)置奠定扎實的基礎(chǔ)。需要注意的是，教師在創(chuàng)新教學(xué)模式時，應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)潛能等進行充分的分析，從而采取針對性的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，高校排球教師可以采取小組合作的教學(xué)模式。實際上，排球是一種合作性較強的體育項目，在教學(xué)時，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓其進行動作的訓(xùn)練，并針對一些問題進行討論。

（三）加強教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)

教師整體素質(zhì)的提升是實現(xiàn)高校排球教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，一定要采取有效的措施來培養(yǎng)教師的整體素質(zhì)，主要可以通過以下兩方面來實現(xiàn)：首先，組織我國高校的排球教師，對其進行定期的素質(zhì)、能力培訓(xùn)，不僅要培養(yǎng)教師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，并利用有效的考核方式進行考核，從而提高排球教師的專業(yè)技能，為學(xué)生帶來良好的教學(xué)內(nèi)容，針對高校排球的教學(xué)能夠提出自己的認(rèn)知和理解；其次，可以聘請排球教學(xué)方面的專家到高校中任教，也可以為校內(nèi)的排球教學(xué)提供去國外深造的機會，實施走出去、引進來的策略，使教師的整體素質(zhì)得到本質(zhì)上的提升[4]。

三、結(jié)束語

綜上所述，可見在我國高校排球教學(xué)中仍然存在著一些問題，如教學(xué)理念不足、教學(xué)模式落后等。但是在新時期的教育背景下，必須要進行排球教學(xué)的創(chuàng)新，只有這樣才能促進高校排球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，才能與當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢相適應(yīng)，從而實現(xiàn)大學(xué)生的人生價值，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 劉晨.新時期高校排球教學(xué)發(fā)展出路研究[J].文體用品與科技.2015.04：83+147.

[2] 劉艷.高校排球教學(xué)的困境及發(fā)展出路研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報.2013.07：113-114.

[3] 溫星.高校排球教學(xué)的困境及發(fā)展出路分析[J].運動.2013.24：102+156.

[4] 齊向軍.淺談高校排球教學(xué)面臨的困境及發(fā)展出路[J].文體用品與科技.2016.22：159-160.